六年级上数学教案成数(2)_冀教版

成数
教学目标：
1.结合具体事例，经历认识“成数”、解答有关实际问题的过程。

2.了解成数的含义，会解答有关“成数”的实际问题。

3.对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重难点：
理解成数和折扣的含义；理解成数与分数、百分数的含义。

教学过程：
(一)复习准备
1．把下列各数化成百分数。

2．李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。

今年比去年多种小麦百分之几？
3．小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25％。

去年收白菜多少吨？
师述：农业收成，有时用成数来表示。

今天我们就来学习有关成数的应用题。

板书：百分数应用题
(二)学习新课
1．电脑出示例题：商场里每台电视机的进价是1800元，售价加两成，每台电视机的售价定为多少元？
2、成数的含义。

师述：什么是成数呢？在五年级我们学过“几成”就是十分之几，如“一成”
就是十分之一，它相当于10％。

(1)口答：
“三成”是十分之( )，改写成百分数是( )。

“三成五”是十分之( )，改写成百分数是( )。

（2）七成二成五五成相当于百分之多少？
3、售价加两成是什么意思？求售价应先算出什么？
还可以怎样算?学生交流解题思路。

4．出示例2。

例2曹庄乡去年产棉花374吨。

今年遭受虫灾，减产一成五，今年大约产棉花多少吨？
(1)学生读题，理解题中的数学信息。

(2)减产一成五是什么意思？
(3)学生独立解答，指名学生说解题思路。

师述：在列式计算时，我们可以直接把“成数”化成百分数，用百分数进行列
式计算。

板书：
374×(1-15％)
=374×0.85
=317.9(吨)
答：今年产棉花317.9吨。

三、课堂练习
练一练第1题，学生独立完成，交流时，说一说是怎样想的。

师：同学们刚才解决了一个棉花减产的问题，下面，我们解决一个增产的问题。

大家看课本第71页练一练第1题，自己读题，并解答。

学生自主解答，交流时，请学习稍差的学生回答。

师：谁来说一说你是怎样分析题意的？怎样算的？
生：在这道题中，去年的产量是单位“1”的量，是已知的。

今年比去年大概增产“一成”，就是说今年的产量相当于去年的（1+10%）。

列式是：
4050×（1+10%）
=4050×110%
=4455（千克）
（四）课堂作业
65页2、3、4题。