初中英语连读的基础训练教案

初中英语连读的基础训练教案
一、教学目标
1.了解什么是连读，并能正确发音。

2.学习连读的规则，并能够正确运用。

3.通过训练提高连读的能力，使语音更加自然流畅。

二、教学内容
1.连读的概念及规则介绍。

2.连读练习的方法与技巧。

3.连读在口语中的实际运用。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放一段带有连读的英文录音，引导学生听出其中的连读现象，并鼓励学生自己尝试模仿。

2.讲解连读规则（10分钟）
教师简要介绍连读的概念，即在英语中，两个音节之间的辅音与元音连在一起发音。

例如："I am"读作[aiæm]。

教师详细讲解连读的几种基本规则：
a.辅音跟元音连读：例如"go away"读作[ɡəweɪ]。

b.辅音跟辅音连读：例如"next time"读作[neksttaim]。

c.元音跟元音连读：例如"see it"读作[siɪt]。

3.连读练习（15分钟）
教师与学生一起进行连读练习，可以采用“师生互动”或“同桌对练”的方式进行练习。

教师可以给出一些句子或短语供学生练习，例如："Can I help you?"、"I love English"等。

4.连读实际运用（15分钟）
教师再给学生提供一些真实对话情境，引导学生根据连读规则进行实际口语练习，例如：
S: Can I have a glass of water?
T: Sure, here you are.
S: Thank you!
5.小组活动（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选出一名代表进行连读对话比赛。

每个小组都需要设计一个对话情境，并尽量多运用连读。

比赛结束后，教师可以选出表现较好的小组进行表彰。

6.总结归纳（10分钟）
教师带领学生梳理今天学习的内容，强调连读在英语口语中的重要性，并鼓励学生在平时的口语练习中积极运用连读。

7.作业布置（5分钟）
要求学生完成一篇短文，至少包含5个连读例子，并注意将连读规
则运用到实际口语中。

四、教学反思
通过这个教案，学生能够了解连读的概念和规则，并能够通过实际
练习提高连读的能力。

同时，小组活动和对话比赛能够激发学生的兴趣，增加互动性，提高学生对连读的积极参与度。

在教学过程中，教
师要注重引导学生观察和模仿，鼓励他们在实际口语中积极应用所学。

同时，教师还可以结合听力材料，让学生更好地理解和感受连读在英
语中的应用。

总体来说，教学效果良好，学生能够有效掌握连读的基
本技巧。