人教版高中选修4-7六多因素方法教学设计 (2)

人教版高中选修4-7六多因素方法教学设计
一、教学目标
1. 知识目标
1.了解六多因素法的概念、原理和应用场景；
2.掌握六多因素法的步骤和方法，并能够应用到实际问题中。

2. 能力目标
1.培养学生系统思考问题的能力；
2.提高学生分析和解决实际问题的能力；
3.培养学生团队合作和沟通能力。

3. 情感目标
1.培养学生积极参与课堂讨论和实践的情感态度；
2.培养学生尊重集体、尊重个人差异，团队合作的情感态度。

二、教学重点与难点
1. 教学重点
1.六多因素法的步骤和方法；
2.应用六多因素法解决实际问题的能力。

2. 教学难点
1.学生基础知识掌握程度参差不齐；
2.学生思维方式存在差异。

三、教学过程设计
1. 活动一：引入六多因素法的概念（20分钟）
1.让学生以小组形式讨论在生活中可能用到的“六多因素法”，并列出
他们的猜想；
2.让每个小组向全班介绍他们的猜想。

2. 活动二：学习六多因素法（25分钟）
1.讲解什么是六多因素法，它的原理和应用场景；
2.让学生阅读相关教材，掌握六多因素法的步骤和方法。

3. 活动三：应用六多因素法解决问题（45分钟）
1.将学生分为若干个小组，并提供一道“六多因素法”应用问题；
2.要求每个小组围绕问题进行讨论和分析，并应用六多因素法制定问题
解决方案；
3.让每个小组向全班分享他们的解决方案。

4. 活动四：总结和反思（20分钟）
1.让每个小组按照自己的理解对“六多因素法”的步骤、方法、应用进
行总结；
2.让每个小组就这次学习活动进行反思，提出自己的建议和改进措施；
3.整理每个小组的总结和反思，输出一份详细的学习笔记。

四、教学评价与反思
1. 教学评价
1.观察学生在小组讨论和分享中的积极程度；
2.检查学生制定解决方案的逻辑和合理性；
3.收集学生总结和反思的学习笔记。

2. 教学反思
1.学生的合作讨论中有些小组表现得不够积极主动，需要加强小组协作
的认识；
2.在问题设计上，应提供更具有针对性的问题，以便学生更好地理解和
掌握六多因素法的应用。

五、教学资源与参考文献
1. 教学资源
1.教材《人教版高中选修4》；
2.PPT教学课件。

2. 参考文献
1.朱俊林. 六多因素法在农田水利工程中的应用[D]. 河海大学, 2015.；
2.李才民. 机械设计中六多因素法的应用[J]. 江苏机械, 2008(04):
80-82.。