部编四年级语文上册第五单元大单元教、学、评一体化教学设计

部编四年级语文上册第五单元大单元教、学、评一体化教学设计
时间：年月日
起因（1-3自然段）有一天，一只小麻雀掉到地上，我的猎狗跑过
去要吃掉小麻雀（猎狗攻击小麻雀）
经过（4-5自然段）老麻雀奋不顾身掩护在小麻雀身前，最终吓退
了猎狗（老麻雀救小麻雀）
结果（6-7自然段）猎狗退缩了，“我”唤回猎狗，并带着它离开
了。

（带猎狗离开）
有一天，一只小麻雀掉到地上，我的猎狗跑过去要吃小麻雀。

老麻雀奋不顾身掩护在小麻雀身前，最终吓退了猎狗。

后来我带着猎狗走开了。

师：刚才同学们读的内容，就是课文的主要内容。

从主要内容我们不难看出，课文是按照一定顺序写的（事情发展顺序），那这件事的起因、经过和结果是怎样的？生交流汇报。

师生一起归纳总结：写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。

第二课时
活动一梳理情节，做到言之有序
1.师：同学们，《麻雀》一文中主要人物有哪几个？他们之间又发生了什么事呢？连起来说一说，概括文章主要内容。

老麻雀
小麻雀猎狗
攻击
2.师：以上三个场景顺序可以打乱吗？
生交流，并说明理由，理清故事是按起因、经过、结果的顺序写的。

猎狗攻击小麻雀---老麻雀拯救小麻雀---老麻雀吓退猎狗。

3.总结：三部分分别对应事情的起因、经过、结果。

按一定的顺序，写清楚起因、
经过、结果，是把一件事写清楚的前提，这是写作的第一个密码：言之有序。

活动二聚焦场景，学习言之有物
1.学习老麻雀拯救小麻雀这一场景，思考：这是一只怎样的老麻雀？
学生边读边画，在课本上做批注，留下思考的痕迹。

2.学生抓住重点语句品读进行交流，感受老麻雀的无畏与伟大。

检查人签字：年月日
检查人签字：年月日
如此出彩。

《我家的杏熟了》一课时
活动一理清思路，学写完整
1.默读课文《我家的杏熟了》，找一找故事的起因、经过、结果。

（起因：小淘淘摘杏。

经过：奶奶分杏。

结果：“我”送杏。

）
2.根据描写顺序梳理。

起因小淘淘摘杏
经过奶奶分杏
结果“我”送杏
3.根据梳理的顺序，完整地讲讲这个故事。

活动二聚焦人物，学写生动
1.奶奶打杏的过程给你留下怎样的印象？（慈爱、淳朴、善良）
2.文中哪些语言文字写出了奶奶慈爱、善良呢？
（1）关注动作：
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走！”（通过奶奶的动作，写出了奶奶慈爱、善良、淳朴。

）
过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。

她走到了树下，挑熟了的杏往下打。

她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。

（通过奶奶的动作，写出了奶奶慈爱、善良、淳朴以及打杏的不容易。

）
（2）关注语言：
看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真香甜呢！”（通过奶奶的语言让我们感受到奶奶分的是杏，更是乡亲间的情谊。

）
活动三升华主题，学写深刻
1.分杏的故事写完奶奶的话语就可以结束了，为什么还要写这件事对我的影响呢？（奶奶的话对“我”影响很大，也教育了“我”。

故事的结尾也让我们明白：好的东西要与人分享，分享使人快乐，立意深远。

）
2.你发现这篇例文有哪些写作的秘密？
秘密1：例文按照事情发展的顺序叙述。

秘密2：例文先写起因，接着写经过，最后写结果，其中经过部分重点写。

秘密3：例文抓住人物的动作、语言，突显人物特点。

秘密4：将事情写清楚有三个层次：写完整、写生动、写深刻
师总结：在今后的写作中，我们不仅要按照一定顺序写，还要把自己看到的、听到的、想到的写下来，还可以从怎么想、怎么说、怎么做三方面入手，恰当的运用语言、动作、神态等描写，叙事有所侧重，有详有略，这样才能把事情写清楚，还可以让故事发展松紧有度，有张力，更能突出文章的主题。

《小木船》一课时
活动一自读自悟，理清内容
1.默读例文，思考：《小木船》写了一件什么事？
起因：“我”和陈明因小木船起争执，友谊破裂。

经过：陈明送我一只精致的小木船，我们都认识到了自己的不对。

结果：“我”一直珍藏着这只小木船。

2.用自己的话完整地说说例文写了什么内容。

活动二自读自悟，明确写法
1.文章哪些场景让你印象深刻？
（“友谊破裂”“重新和好”两个场景，其中运用了语言、动作、神态等描写，将两人的关系变化刻画细致入微。

）
2.作者如何再现这两个重要场景的？
(作者对陈明的动作“插、攥、掏、塞”;神态“满脸通红”的描写细腻传神，能够很好地表现人物的内心活动，清楚地再现当时的情景。

)
3.“我”和陈明的矛盾持续了很久，课文第四自然段用了“转眼几个月过去了”一句话交代了。

你觉得作者有没有把事情写清楚呢？
(课文已经把事情写清楚了。

因为课文将友谊破裂到和好如初的起因、经过、结果都写清楚了，与之关系不大的内容则需要略写，甚至是一笔代过，这就是详略得当。

)
活动三明确写法，迁移历练
1.选一件你印象深刻的事情，按一定的顺序把事情写清楚。

2.注意:按照一定的记叙顺序，把握起因、经过、结果，有条理的叙述事件过程。

有详有略，刻画人物要生动形象。

检查人签字：年月日。