安全教案 第十二课
小学心理健康教案第十二课我也能当家
小学心理健康教案第十二课我也能当家我也能当家——小学心理健康教案第十二课随着社会的发展和家庭结构的变化，越来越多的小学生开始独自在家中待上一段时间。
因此，对于小学生的家庭责任教育变得尤为重要。
在小学心理健康教案的第十二课里，我们将讨论这个话题，帮助孩子们了解家庭责任，培养他们独立自主的能力。
一、目标通过本课的学习，我们希望小学生能够：1.了解家庭责任的重要性；2.掌握一些基本的家务技能；3.培养独立自主的能力。
二、引导讨论1.了解家庭责任的意义让学生们思考并回答以下问题：- 家庭责任是什么？- 家庭责任对我们的成长有什么帮助？通过讨论，引导学生们认识到家庭责任的重要性。
家庭责任是指每个家庭成员都需承担的义务和任务，在家庭中共同分担家务，共同维护家庭的良好环境。
承担家庭责任有助于培养孩子的责任心和独立自主的能力，让他们在将来能够更好地面对各种情境。
2.探索家庭责任的内容让学生们列举一些常见的家务活动，比如打扫卫生、收拾房间、照顾宠物等。
通过讨论，帮助学生们了解到家庭责任的内容是多种多样的，每个家庭成员都可以根据自己的年龄和能力承担一定的家务任务。
三、活动1.培养家务技能通过一些简单的活动，帮助学生们掌握一些基本的家务技能，如整理书桌、折叠衣物、帮忙洗碗等。
教师可以根据学生们的实际情况和能力安排相应的活动，让他们亲身体验家务，培养他们的实际动手能力。
2.制定家庭责任表让学生们以小组形式制定一份家庭责任表，列出每个人应承担的家务任务和负责的时间。
通过制定家庭责任表，学生们意识到责任是需要有明确分工和执行计划的，同时也培养了他们的协作能力和时间管理能力。
3.小区实践活动组织学生们参观小区内一些公共设施，如垃圾分类点、小区花园等。
通过实践活动，让学生们深入了解到每个家庭成员都有责任保持公共环境的整洁和美好。
四、课堂讨论1.学生们的感受从活动中引导学生们分享他们参与家务活动的感受和体会。
鼓励他们提出自己所遇到的问题和困惑，教师在回答过程中能够给予指导和建议。
三年级下册安全教育教案
三年级下册安全教育教案本学期，XXX三年级将开展安全教育教学工作。
小学生因年龄偏小，自我保护意识不够强，容易受到安全方面的威胁。
因此，家长和老师需要在日常生活和研究中经常灌输安全的意识。
安全教育工作关系到师生生命的安危，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。
本计划以山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力提高三年级学生的安全意识。
本学期的教学内容和目标包括社会安全教育、公共卫生安全教育、意外伤害安全教育、自然灾害安全教育和校园安全教育。
通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。
具体目标包括了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生；认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识；了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力；了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生惯；了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识；了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生惯；认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识；初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识，初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打110、119、120、122等电话；掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识；了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识；研究躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
1.与同学友好相处，避免打架，初步形成避免在活动和游戏中造成误伤的意识。
八年级上册生命生态与安全《土地与土壤的保护》表格教案
1、实践活动:不乱扔垃圾,将垃圾分类处理。
2、实践活动:看到有破坏土壤的行为,就主动劝说其保护土壤。
3、完成练习册。
作业
设计
学校电子备课模板
教学内容
第十二课土地与土壤的保护
课 型
新授
授课时间
第18周第 1-3 课时
备课教师
总 课 时目标
掌握土地的主要用途及对土地使用和管理不当产生的问题;
知道保护土壤的主要方法;
了解我国主要防护林工程体系的分布情况及我省退耕还林工程的相关情况。
初步学会利用所学知识和方法分析身边土地利用存在的问题,提出解决的办法。
板书
设计
教学重
点难点
土地利用不当产生的主要问题和土壤保护的方法。土壤层的构成。
教学流程
二次备课
导入:
同学们,我们的衣食住行和土地有没有关系?有什么样的关系?
我们一起来回顾一下,我国人均耕地面积的发展变化,与世界主要国家耕地面积的比较等问
题。
如果任由人口增长,我们的生活将会发生怎样的变化?
什么叫做水土流失?现状怎样?有哪些危害?我们应该怎样保护土壤?了解人类活动对土壤破坏的事例。了解我们保护水土流失的事迹。教师总结:
《降落伞》教案【优秀8篇】
《降落伞》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第十二课《来客人啦》(教学设计)-北师大版心理健康一年级上册
《来客人啦》教案活动目标1.乐意做文明有礼貌的小客人。
2.了解并学习文明礼貌的语言。
3.能大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历。
活动重难点活动重点：乐意做文明有礼貌的小客人。
活动难点：能大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历。
活动准备1.物质准备:PPT(做客的图片与视频)。
2.精神准备:回忆爸妈带自己做客的经历。
活动过程一、出示做客的PPT，引发活动兴趣。
提问:1.这图片上的小朋友在干什么呢?(到别人家做客)爸爸妈妈带你们去做客了吗?去了谁的家?2.你们喜欢去别人家做客吗?为什么?自由回答。
二、同伴交流:做客的经历。
师:原来你们都喜欢去你们的好朋友家里去玩呀，那现在老师请小朋友上来讲讲你到好朋友家里去是怎么样当小客人的呢?做客的时候发生了什么有趣的事情?学生上台分享交流做客经历。
学生围绕话题谈话。
三、观看视频:做客。
提问:1.甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?2.小客人进门时没问好，这样做对吗?3.乱翻主人东西好不好?应该怎样做?四、谈话活动:拓展做客的话题。
提问:1.到别人家做客与自己家有什么不同?应注意哪些礼节?2.进别人应该怎样打招呼?怎样回答别人的问话?3.别人招待你的时候，你应该怎样?4.向别人告别时，你应该说些什么?5.你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人?(过程中引导学生学习礼貌用语:请、谢谢、你好、再见)五、师幼共同小结。
师生小结:让学生懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。
活动延伸1.在娃娃家开展做客的角色扮演游戏。
学生用文明礼仪的用语。
3.在阅读区角摆放与文明礼貌相关的绘本阅读书籍。
《来客人啦》教案第二课时活动目标:1.能正确使用礼貌用语。
2.初步了解榨果汁的步骤，愿意动手尝试榨果汁。
2.学会协商、分配角色，能与同伴进行游戏，增强幼儿的规则意识。
活动重难点：活动重点：初步了解榨果汁的步骤，愿意动手尝试榨果汁。
第十二课 《用心灵去倾听》教学设计(优秀5篇)
第十二课《用心灵去倾听》教学设计（优秀5篇）《用心灵去倾听》课文教学设计篇一教学目标1、流利，有感情地读课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
2、在自主、合作、探究式的研读过程中，感悟真情，理解用心灵去倾听能给别人带来快乐，还能让自己感受到幸福。
3、领悟文章前后照应的写作手法，体会好处。
教学重点理解课文，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
教学难点进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学过程一、书写“人”字，走进真情。
１、谈话导入：共同书写“人”字，感受人性真善美，这节课我们共同走进一个充满真情的西班牙故事《用心灵去倾听》2、师生写课题。
3、齐读课题。
说说你从课题中能锁定的关键词是什么？你认为倾听是一种怎样的听？二、检查预习，梳理文意。
1、课件出示生字词，齐读并理解“问讯处”和“从未谋面”的词语意思。
2、问讯处是什么地方？（总结学生答案，介绍有关问讯处的小知识）3、也就是声讯台，把谁和谁联系在了一起？4、谁能用简洁的语言说说本文写了一件什么事？三、研读感悟，体会真情。
（一）苏珊，一个普通的接线员，而我只是一个小孩子，虽然我们没有见过面，但是她已经在我心中有了很重要的地位。
你能从文中的那句话可以看出。
出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人（齐读）母亲，那是我们最熟悉亲近、最爱我们、可以依赖的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！（二）出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的`人（齐读）母亲，那是我们最熟悉亲近、最爱我们、可以依赖的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！（三）【合作探究】：速读文章5——11自然段，苏珊给了小时候的“我”那些帮助？这些帮助重要吗？独学：用简短的语言概括苏珊为“我”所做的事；对学：哪件事最让自己感动，用笔圈画关键词（人物言行，心理描写），与同桌交流呀。
第十二课保护文物(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护文物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟保护文物的操作。这个操作将演示如何正确处理和保存文物。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文物的基本概念、分类、价值以及保护政策。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文物保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护文物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《保护文物》的教学过程中，我发现学生们对文物的概念和分类有了基本的认识，但在理解文物保护的具体措施和法规方面还存在一些困难。通过这次教学，我也收获了一些宝贵的经验和启示。
首先，我发现通过案例分析的教学方法，学生们能够更直观地感受到文物的重要性和保护文物的紧迫性。例如，以秦始皇兵马俑为例，学生们对我国丰富的文化遗产产生了浓厚的兴趣，也意识到保护文物是每个人的责任。在今后的教学中，我将继续运用这种方法，让学生在学习中产生共鸣。
（3）保护文物重要性的认识：学生可能认为文物保护与自己生活无关，难以产生共鸣。教师需通过生动的案例、讨论等方式，引导学生认识到文物保护对个人和社会的意义。
举例：针对文物分类难点，教师可以展示不同类型的文物图片，让学生观察、分析其特点，加深对各类文物的理解。针对文物保护法规难点，教师可以结合具体案例，如文物盗窃、破坏事件，讲解相关法规条款，使学生明白法规的具体应用。针对保护文物重要性的难点，教师可以组织学生讨论，如“保护文物对我们生活的影响”、“如何做一个文物保护小卫士”等，引导学生认识到文物保护与自己生活的紧密联系。
五年级上册心理健康教案-第十二课路上骑车安全常识 全国通用
五年级上册心理健康教案-第十二课路上骑车安全常识一、教学目标1.了解路上骑车的安全常识，增强学生的交通安全意识和自我保护能力；2.掌握正确的骑车姿势、行车技巧和规范的交通行为；3.培养学生遇到交通事故时的冷静处理能力。
二、教学内容1.骑车前的准备工作：检查车辆、穿戴安全装备、规划路线；2.正确的骑车姿势和行车技巧：手握把手、脚踏脚蹬、保持身体平衡、学习急刹车的方法；3.遵守交通规则：在路上骑车遵守规定车道、遵守红绿灯、避免骑车闯红灯等不文明行为；4.遇到交通事故的应对措施：保护自己和他人、拨打报警电话等。
三、教学步骤和教学内容第一步：导入（5分钟）教师可以让学生分享自己平常骑车的经历，探讨骑车的乐趣和风险，引导学生重视骑车安全。
第二步：教学内容讲解（15分钟）首先，教师可以通过图片、视频等形式介绍骑车前应该做哪些准备工作，如穿戴头盔和手套，检查车辆等。
其次，介绍正确的骑车姿势和行车技巧，如手握把手、脚踏脚蹬、保持身体平衡，并逐一讲解。
然后，介绍交通规则，让学生明白在路上骑车必须要遵守规定车道、遵守红绿灯等，强调不文明行为的危害。
最后，介绍遇到交通事故的应对措施，让学生学会保护自己和他人并及时拨打报警电话。
第三步：案例分析（15分钟）教师可提出一些常见的交通事故案例，要求学生根据所学知识分析事故原因，并提出应对措施。
第四步：小组讨论（20分钟）教师可以将学生分为小组，让学生在小组内讨论骑车安全常识，自行设计一份骑车安全常识小抄，并在课堂上展示和分享。
第五步：课堂总结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，并强调骑车必须要注意交通安全。
四、教学重点和难点教学重点：路上骑车时应该注意的安全常识和规范的交通行为。
教学难点：引导学生掌握正确的骑车姿势、行车技巧和急刹车的方法。
五、教学评估1.教师可以通过提问和小组讨论等方式检查学生学习的情况；2.考试中设置有关交通安全制度方面的题目，对学生是否学会本节课的内容进行综合评估。
小学心理健康教案第十二课 路上骑车安全常识
小学心理健康教案第十二课路上骑车安全常识在小学生的成长过程中，安全教育是非常重要的一环。
其中，路上骑车安全常识是一项必不可少的教育内容。
通过学习这部分知识，学生可以了解如何骑车时保持安全，避免可能发生的交通事故。
本文将详细介绍小学心理健康教案第十二课的相关内容。
首先，我们需要教育学生骑车前要选好骑行路线。
学生应该知道选择一条安全的骑行路线是非常重要的。
他们应避免选择繁忙的大街或者高速公路进行骑行，而是应优先选择安静的小巷、公园或者自行车道。
这样可以减少意外事件的发生，提高骑车的安全系数。
其次，学生需要了解骑车时的规则和礼仪。
骑车时，学生应该按照规定的方向行驶，遵守交通信号灯和交通标志的指示。
他们应该学会使用手势示意和报警器，以提醒其他车辆和行人注意自己的存在。
同时，还需要教育学生要尊重他人，礼让行人和其他车辆。
在超车或让路时，要提前做好准备，确保安全地完成动作。
此外，学生还需要了解骑车时的防护措施。
他们应该学会正确佩戴头盔，并确保头盔的固定带调整到合适的位置。
头盔可以有效地保护头部，减少头部受伤的风险。
同时，骑车时还应穿着鲜艳的衣物或反光背心，提高被其他车辆注意到的几率，减少被撞击的可能性。
此外，学生还应保持良好的骑车姿势，避免悬挂物体或他人坐在自行车后座上，以保持平衡和稳定。
我们还需要教育学生保持遵守交通规则的良好习惯。
学生应该知道骑车时不能横穿马路，而是要使用人行横道或者过街天桥进行安全过马路。
同时，学生还应该遵守停放规定，不随意停放自行车造成交通拥堵或安全隐患。
在遇到交通警察或其他交通管理人员的指挥时，学生应该积极配合并听从指挥，确保自己和他人的安全。
除了基本的安全常识之外，学生还需要学会预测和避免潜在的危险。
他们应该学会观察道路情况并做出相应的判断。
如果看到有车辆迅速靠近或者交通信号灯变红，学生应该提前减速并做好停车准备。
此外，学生还需要了解一些交通事故的常见原因，如未保持足够安全距离、闯红灯、变道时未观察交通状况等，并在骑车时避免这些危险行为。
人教部编版二年级道德与法治上册第12课《我们小点儿声》优秀教案
第十二课《我们小点儿声》第一课时教学设计第十二课《我们小点儿声》第二课时教学设计《我们小点儿声》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。
教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个‘小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。
【知识与能力目标】知道什么时候应该小点儿声。
【过程与方法目标】在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。
【情感态度价值观目标】自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。
【教学重点】知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
【教学难点】逐步养成文明的说话习惯。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。
和他打个招呼吧！生：(兴奋地)聪聪，你好！师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。
你们愿意帮帮他吗？生：愿意！师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。
上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。
”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？生(纷纷举手)：我来，我知道！师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。
生2：上课回答问题时要大声说话。
师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下“什么时候需要小声说话”？揭示课题《我们小点儿声》。
《第十二课 我是中国小公民》教案
《第十二课我是中国小公民》教案教学目标：、通过学生和老师搜集的图片资料展示，让学生感受到不同的历史阶段个人情感与国家命运密切相关，明白国破则家亡，国兴则家昌的道理。
通过师生共同活动在感受个人情感与国家命运的基础上，学生能将爱国情感落实到爱国行动中去。
、了解未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。
了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。
初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。
教学重点：个人情感与国家命运的关系。
未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。
教学难点：个人情感与国家命运的关系。
与权益相对的概念——义务，学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时一、自学要求：细心阅读课本第—页，勾画出重点语句，并用心体会其含义。
二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。
、我国法律规定，凡具有的人，都是。
、国家的命运时刻牵动着，拨动着。
、年月日，毛泽东在天安门城楼上庄严宣告：“！”、“我们唱着‘东方红’，站起来。
我们讲着‘春天的故事’，富起来。
”三、合作探究点击一：读一读说一说阅读课本页的材料，了解有关身份证的内容，知道什么是中华人民共和国公民，完成后面习题。
先自学后小组交流，与大家分享。
点击二：说一说写一写在老师的指导下，阅读页的内容，说说你观看过哪些反映国家命运的影视作品?你当时的感受是什么？先小组交流，然后写一段话语与大家分享。
点击三：辩一辩请同学们想一想，国家命运到底与我是怎样的关系？带着这个疑问，下面进行一场小辩论。
辩论时刻：正方：国家命运与我紧相连反方：国家命运与我不相干点击四：讲一讲播放《开国大典》中毛主席站在天安门城楼上庄严的宣告，然后阅读页的材料，完成后面习题。
特别是神州系列宇宙飞船的发射成功让国人骄傲，以“我为巨龙腾飞而自豪”写一段演讲词，与大家分享。
六年级上册英语教案-Lesson 12 Be Safe on the Way-冀教版
六年级上册英语教案-Lesson 12 Be Safe on the Way-冀教版
教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课时的英语单词和短语。
2.学生能够理解并口头表达出自己走路时的安全知识。
3.学生能够在课内角色扮演中提高自己的英语口语表达水平。
教学重点
1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课时的英语单词和短语。
2.学生能够口头表达自己走路时应该注意的安全知识。
教学难点
1.学生能够在课内角色扮演中提高自己的英语口语表达水平。
教学准备
1.教师课件
2.录音设备
教学过程
导入（5分钟）
1.教师播放带有交通安全提示的英文视频，让学生初步了解交通安全。
听说读写（25分钟）
1.以多媒体展示交通标志，交通工具等，让学生观察、发表意见，并介绍所展示事物的英语单词和短语
2.教师出示图片并通过问答的方式帮助学生理解图片的含义，学生也可以通过小组活动合作讨论并表达自己走路时应该注意的事项。
角色扮演（25分钟）
1.教师根据本课内容编写角色扮演剧本，并安排学生角色扮演，让学生在角色扮演中提高自己的英语口语表达水平。
小组之间可以互相切磋表现，并进行互相评价。
课堂小结（5分钟）
1.教师安排学生进行自我总结，回顾本次课学习内容，多角度提升学生对本课程知识的掌握程度。
课后作业
1.复习本节课学过的英语单词和短语，并进行朗读和听写。
2.撰写一篇有关交通安全的小短文，运用词汇和语法知识进行描述，以加强学生的语言应用能力。
参考资料
冀教版小学英语六年级上册第12课《Be Safe on the Way》。
三年级上册《生命安全教育》教案
三年级上册《生命安全教育》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的重要性，树立珍惜生命的意识。
2. 培养学生遵守交通规则、防火、防溺水等安全意识。
3. 引导学生学会自我保护和自我救助的方法和技巧。
二、教学内容第一课时：珍爱生命1. 导入：讲解生命的起源和生命的重要性。
2. 学习内容：讨论如何珍爱生命，遵守交通规则，防火、防溺水等。
第二课时：交通安全1. 导入：讲解交通规则的重要性。
2. 学习内容：学习交通规则，如何安全过马路，认识交通标志等。
第三课时：防火安全1. 导入：讲解火灾的危害和防火的重要性。
2. 学习内容：学习防火知识，如何正确使用灭火器，火灾中的自救和互救方法。
第四课时：防溺水安全1. 导入：讲解溺水事故的原因和防溺水的重要性。
2. 学习内容：学习防溺水知识，如何正确游泳，溺水时的自救和互救方法。
第五课时：地震安全1. 导入：讲解地震的危害和地震时的自我保护方法。
2. 学习内容：学习地震知识，如何正确避震，地震后的自救和互救方法。
三、教学方法采用讲解、讨论、实践相结合的方法，让学生在理论学习和实践操作中掌握安全知识。
四、教学评价通过课堂问答、实践操作等方式，评价学生对安全知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《生命安全教育》三年级上册。
2. 教学课件：交通安全、防火安全、防溺水安全、地震安全等相关课件。
3. 教学道具：灭火器、安全标志等。
4. 教学视频：交通安全、火灾逃生、地震避险等相关视频。
六、第六课时：网络安全1. 导入：讲解网络的普及和网络安全的重要性。
2. 学习内容：学习网络安全知识，如何正确使用网络，预防网络陷阱等。
七、第七课时：饮食安全1. 导入：讲解食品安全的重要性。
2. 学习内容：学习食品安全知识，如何正确选择和食用食品，预防食物中毒等。
八、第八课时：用电安全1. 导入：讲解电器使用不当的危害和用电安全的重要性。
2. 学习内容：学习用电安全知识，如何正确使用电器，预防触电事故等。
安全教案 八年级上册 《生命生活与安全》第十二课__土地与土壤的保护
第十二课土地与土壤的保护教学目标：1.掌握土地的主要用途及对土地使用和管理不当产生的问题；知道保护土壤的主要方法；了解我国主要防护林工程体系的分布情况及我省退耕还林工程的相关情况。
2.初步学会利用所学知识和方法分析身边土地利用存在的问题，提出解决的办法。
教学重难点：1、土地利用不当产生的主要问题和土壤保护的方法。
2、土壤层的构成。
教学方法：讲授法、谈话法、合作学习法、讨论法。
教学课时：1课时教学过程：1.导入：同学们，我们的衣食住行和土地有没有关系？有什么样的关系？2.我们一起来回顾一下，我国人均耕地面积的发展变化，与世界主要国家耕地面积的比较等问题。
3.如果任由人口增长，我们的生活将会发生怎样的变化？4.什么叫做水土流失？现状怎样？有哪些危害？我们应该怎样保护土壤？5.了解人类活动对土壤破坏的事例。
6.了解我们保护水土流失的事迹。
教师总结：土壤是植物的母亲，也是动物和我们人类的母亲。
她为植物提供了养分，为动物、人类提供了食物和栖息地，动植物和人类都离不开土壤。
我们怎样从自己做起、从小事做起，自觉保护土壤？作业设计1、实践活动：不乱扔垃圾，将垃圾分类处理。
2、实践活动：看到有破坏土壤的行为，就主动劝说其保护土壤。
3、完成练习册。
教学反思：教学目标基本完成，课文的重点是破坏土壤和保护土壤这两部分。
在讲破坏土壤时自己让学生自由发表见解，交流自己所了解到的破坏土壤的一些情况，以此让学生感受人类这样无止境的破坏土壤所造成的不堪设想的后果，保护土壤这一部分主要是以学生把自己的所思所感，与同学充分交流，并用写或画的形式表现出来，最后以班级倡议书的形式让学生感到自己就是一个土壤保护的参与者，由于自己时间安排的问题，这部分内容没有在课内结束。
当空袭警报响起(安全教育教案)
第十二课当空袭警报响起教学目的：1、熟悉判断防空警报信号的类型。
2、让学生在学会识别防空警报信号的同时，学会在常规空袭时，采取正确的防护措施来保护自己和救护他人。
教学难点1、警报音响信号的辨别。
2、适时采取正确的个人防护措施。
教学时间：1课时教学准备：课件教学过程：一、导入。
（预先写好课题）1.同学们，上课前让我们一起来看一段录像，大家一定要认真看，仔细听哦。
（播放录像）2.你们看到了什么？又听到了什么呢？3.教师小结：是呀，这是抗战时期日本侵略者对中国人民犯下的严重罪行，有一组具体的数字，向我们说明了空袭给人民带来的毁灭性灾难。
请大家打开书P50，自由读读《重庆大轰炸》这段话。
红色数据显示，师问：你有什么体会？（战争是残酷的，灾难是严重的。
）4.是的，这些教训是惨痛的。
面对空袭，我们应该如何来保护自己的生命财产安全？这就是我们今天这节课学习的内容。
（板书课题：当空袭警报响起）二、了解空袭警报的含义。
1.下面这一首儿歌会告诉我们空袭警报信号有三种。
2.（出示）先听老师读一读。
袭击来，有警报，怎样鸣，要知道。
预警鸣，三六秒，鸣三次，不可少。
空袭鸣，鸣六秒，十五次，少不了。
报平安，有信号，鸣三分，解警报。
（1）自由读，思考。
（2）你知道防空袭警报信号分哪三种了吗？交流。
（预先警报、空袭警报和解除警报）师述：根据国家规定，防空袭警报信号分预先警报、空袭警报和解除警报三种。
预先警报：鸣36秒，停24秒，重复3遍，时间3分钟。
（放预先警报）空袭警报：鸣6秒，停6秒，重复15遍，时间3分钟。
（放空袭警报）解除警报：连续一长音，时间3分钟。
（放解除警报）（3）小结：怎样区分警报信号，关键是当警报响起时，在心里默数时间，如果6秒后停了，就是空袭警报，如果没停，就继续数，如果大约在36秒的时候停了，那就是预先警报，如果没停，那就是解除警报了。
（4）拍手齐读。
3.下面，老师就要来看看大家是否能正确区分了。
（随机播放防空警报）让学生辨一辨。
《第十二课 水果拼盘》参考教案
第12课水果拼盘
【教学目标】
（1）让学生学会制作水果拼盘。
（2）培养学生的观察和动手能力。
【教学重难点】
教学重难点：培养学生的观察和动手能力。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件、制作水果拼盘的各种材料。
【教学过程】
一、激趣导入
师：水果拼盘既美观又美味，让我们一起为家人准备一盘漂亮的水果拼盘吧。
师：（板书）《水果拼盘》。
二、跟我一起来观察
师：出示几幅水果拼盘的图片，请同学们认真观察后，结合课文内容想一想，制作水果拼盘需要注意哪些问题？
生：认真观察后，结合课文内容积极分组讨论。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家说的很好，总结的很到位，说明大家都是善于观察的孩子。
三、制作水果拼盘的主要步骤
师：通过刚才的学习，我们了解了制作水果拼盘需要注意的问题。
师：现在请大家跟我一起学习水果拼盘的制作。
师：示范水果拼盘的制作。
生：认真观察后结合课文内容讨论。
师：大家说的很好，总结的很到位，制作水果拼盘的主要步骤有（板书）（1）准备原料；
（2）拼摆装盘。
师：通过刚才的学习，我们了解了制作水果拼盘的主要步骤，希望同学们能应用到今后的生活中。
四、作业布置
师：回家后为家人制作一个水果拼盘。
第十二课火灾逃生我能行教案
第12 课火灾逃生我能行教学目标1、认知目标：了解火灾的危害，学习火灾中自救的逃生的基本方法。
2、能力目标：培养学生小组合作意识使他们能具体问题具体分析，初步形成自护自救能力。
3、情感目标：培养学生临危不乱，机智勇敢的品质，增强学生的防意识。
一、创设情境，导入新课（1）谈话导入同学们，你们听到过这种声音吗？你知道哪种声音是消防车的声音吗？（课件播放火警声、铃声。
）孩子们跃跃欲试，“是报警的声音，”“是消防车的声音”，“还有我家铃声”孩子们说后教师明确消防车鸣叫声。
让学生知道火警是119。
【意图：让学生了解这节课的主题是与火有关。
】（2）感知火灾危害性，引入课题孩子们，你们知道火灾吗？知道火灾是什么样子吗？（播放火灾现场视频）孩子们一边看火灾视频，一边听教师播报火灾情况。
提问：看了这熊熊大火，你有什么感想？【设计意图让学生们深刻地感受到火灾的无情，激发起学生“我们要学习逃生知识的强烈欲望。
”】板书课题：火灾中逃生。
二、新授1、报警模拟演练（一）同学们说的很好，火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎，下面老师想和大家一起做个游戏，你愿意吗？（愿意）假如学校的教学楼发生了火灾，你应该怎么做？（生1：赶快跑出去，生2：拨打119 报警）学生与老师配合模拟拨打119。
学生分组进行模拟表演。
【活动意图：让学生了解最简单的报警方法。
】2、火场逃生模拟演练（二）A 游戏设计：假如现在着火了，我们该怎样逃离现场？（教室里起烟雾，警报响：着火了，大家快逃呀。
学生听报警后求生的本能纷纷跑出教室，整个教室一片混乱。
）【活动意图：学生的生活经验是课程的基础，学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。
】B 交流感受，发现问题引导学生说一说刚才怎么做的？发现问题。
（1）警声一响，学生紧造成场面混乱，学生只知道呼叫。
（2）学生盲目逃跑，有发生拥挤，摔倒的现象。
（3）烟雾浓时，学生不知道要捂口鼻，爬行前进这样的自救常识。
口才星教案第三册-12十二课《小兔种地》
第十二课《小兔种地》第一课时一、活动目标：1.学习儿歌，借助相应的道具，并采用合适的表情、动作表演儿歌。
2.手口一致的点读儿歌。
3.基本功训练：在动作和声音两方面模仿动物。
二、活动重点：学习儿歌，借助相应的道具，采用合适的表情、动作表演儿歌。
三、活动难点：手口一致的点读儿歌。
四、活动准备：头饰、图卡、金币、光盘五、活动过程：一、基本功导入：教师头戴面具小兔蹦蹦跳跳上场1、小朋友们好！——小兔子好！2、我是小兔子灰灰，你们看到我是怎么走路的？——蹦蹦跳跳。
3、请小朋友站起来学一学。
——师幼互动。
4、小朋友们真像小兔子，老师决定奖励你们游戏《请你跟我这样做》动作模仿：洗衣服擦玻璃扫垃圾扛锄头现在我们比一比，看谁的嘴巴最灵活：小猪扛锄头，吭哧吭哧走小鸟唱枝头，小猪扭头瞅锄头撞石头，石头砸猪头小猪怨锄头，锄头怨石头总结：小朋友们开心吗？今天我还带来了好听的儿歌呢，儿歌名字叫《小兔种地》二、学本领《小兔种地》过渡语：学会了小兔种地，小朋友都会表演好看的节目了。
1、老师模仿小白兔的样子，有声有色的表演儿歌《小兔种地》。
2、好听吗？小兔灰灰粗心吧。
那小朋友可要做一个细心的人。
现在到图卡上去看看吧3、你们看到小兔子了吗？——看到了。
4、上面还有什么？——字宝宝。
5、这些字宝宝就是刚才我（小兔灰灰）表演的儿歌《小兔种地》。
6、先跟灰灰把儿歌学会，一会你们要学着表演一下。
我们从上面开始读，然后再读左边的，最后读右边。
我读一句你们读一句，指一个字读一个字。
（指读2-3遍）7、你们学会了吗？——学会了，那灰灰可有问题问了？三、我敢说1、小兔灰灰去做什么？——种地。
2、地种成了吗？——没有。
3、为什么？——因为落东西了。
4、小朋友知道种地都需要什么吗？——锄头、种子。
5、锄头是干什么用的？——挖地6、挖好地以后要放什么？——种子。
7、小兔第一次把什么落在家里了？——种子。
8、第二次呢？——锄头。
9、你们喜欢灰灰吗？为什么？——不喜欢，太粗心了我还可以这样说如果我是小兔灰灰，我会我知道农民伯伯是这样种地的……总结：因为小兔的粗心，所以地没种成。