黑龙江省双鸭山市第一中学2018-2019学年高一上学期第一次月考语文试题 含解析

高一语文月考试题
一、选择题
课内部分
1.下列各项词语中加点字的字音、字形都正确的一项是
A. 竟．自由满载．（zǎi）榆阴．埋．怨（mán）
B. 曾．记否彳．亍（cì）笙萧．火钵．（bō）
C. 忆往昔．长篙．（gāo）河畔．凌侮．（wǔ）
D. 万户侯．颓圮．（pǐ）浮澡．团箕．（qí）
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：题干是“下列各项词语中加点字的字音、字形都正确的一项是”。

本题考查汉字字音和字形的辨析和修改。

该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。

题中A项，竟．自由（竞）满载．（zài）；B项，彳．亍（chì）笙萧．（箫） D项，浮澡．（躁）团箕．（jī）。

故本题选C项。

【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。

由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。

同时。

针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。

字音的误读的原因主要有以下几种。

（1）把多音字的甲音误读成乙音。

（2）形声字类推偏旁引起误读。

（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰”。

（4）生僻字。

生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。

考生平时要做有心人，注意积累。

对于字形来讲在学习是要注意：1、平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。

对汉字字形的识记要化大力气。

对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。

2、加强练习。

3、学会区别同音字。

4、学会以音辨形。

5、学会以义辨形。

6、学会根据语境辨形。

字形题方法指点：1、对读音相同或相近的字要辨明其义。

考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。

2、要学会对字形进行分析、比较。

如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。

3.了解成语典故。

成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。

如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。

而根据《史记·项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来。

因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。

A. 焉用亡郑以陪．邻陪：增加
B. 又欲肆．其西封肆：延伸、扩张
C. 朝济．而夕设版焉济：渡河
D. 因人之力而敝．之敝：隐蔽
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：题干是“对下列句子中加点词的解释，错误的一项是”。

本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。

考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。

D项，“敝”是形容词，但其后跟宾语“之”，所以要活用作动词，译为“损害，伤害”。

“因人之力而敝之”的意思是依靠人家的力量反过来伤害人家，不仁慈。

故本题选D项。

【点睛】文言实词词义推断方法：一、代入检验法。

古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。

二、字音推断法。

文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或相近的，可以借助原文中的通假字并结合文意，推断它的本字，用本字的意义解释通假字。

三、字形推断法。

汉字属于表意文字，对于一些词语的意义可以通过字形特征进行推断。

四、邻字推断法。

文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的。

可以利用相邻字的这种意义“相同”“相反”的关系，推断实词的意义。

五、成语推断法。

成语中保留了大量的文言词义，可以根据成语的意义、用法，推断出文言词义。

六、语境推断法。

一个词一般有多种意义，只有在具体语言环境中，它的意义才是确定的。

所以一定要放在具体语言环境中来考查词义，即根据上下文进行判断。

七、词性推断法。

古代汉语中的一些词，其词性是动态的，一个词在不同的语境中，可能具有不同的词性，意义也就不会相同（即词类活用）。

考生可以根据词语在文言文中的位置推断它的词性，再根据它的词性推断它的意义。

八、语言结构推断法。

在些文言文句子结构整齐，讲求对仗，在上下句中处在同一位置上的词语意思往往相同、相对或相反。

考生可以利用这一结构特点推知词义。

3.下列各句中，没有词类活用现象的一项是
A. 晋军函陵，秦军氾南
B. 越国以鄙远，君知其难也
C. 阙秦以利晋，唯君图之
D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之
【答案】D
【详解】试题分析：题干是“下列各句中，没有词类活用现象的一项是”。

本题考查理解常见文言词类活用的辨析。

A项，“军”，名词作动词，驻军。

B项，“鄙”，名词的意动用法，以…作为边疆，把…作为边境；“远”，形容词作名词，远方的郑国。

C项，“利”，名词的使动用法，使…得到好处。

故本题选D项。

【点睛】常见文言词类名词活用为动词的情况：⒈ 名词活用为一般动词。

⑴名词后面带宾语，名词活用为动词。

如“驴不胜怒，蹄之”的“蹄”本是名词，后面接宾语“之”时，“蹄”活用为动词“踢”。

⑵名词后面带补语，名词活用为动词。

如“履至尊而制六合”中的“履”，带补语“至尊”，用作动词“登上”。

⑶前面有能愿动词或副词，名词活用为动词。

如“假舟楫者，非能水也”中的“水”，其前带副词“非”和能愿动词“能”，用作动词“游水”。

⑷同一名词迭用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是联合、偏正、复指关系，则其中一个名词常用作动词。

如“如曰今日当一切不事事”，名词“事”迭用，第一个用作动词“做、从事”。

⑸前面有结构助词“所”，名词活用为动词。

如“置人所罾鱼腹中”，名词“罾”前有结构助词“所”，故用作动词“用网捕捉”。

⑹方位名词常用作动词，有的前面有连词“而”或副词，有的前面既没有连词“而”也没有副词。

如“秦师遂东”，方位名词“东”前面有副词“遂”，用作动词“向东进发”。

⒉名词的使动用法。

⑴表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。

如“纵江东父兄怜而王我”，“王”后跟“我”作宾语，是“使我为王”。

⑵作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语。

如“天子不得而臣也”，“不得而臣”相当于“不得而臣之”，意思是“不得使之为臣”。

⑶方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。

如“故王不如东苏子”，方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动“东苏子”，意思是使苏子(苏代)往东去。

⒊ 名词的意动用法。

如“孟尝君客我”，名词“客”后带宾语“我”，活用作意动词。

“客我”即“以我为客”。

（二）动词的活用。

⒈动词活用为名词。

如“奉不可失，敌不可纵”，动词“奉”用作名词，意即“奉送的机会”。

⒉动词的使动用法。

⑴动词的使动用法主要集中在不及物动词上。

如“项伯杀人，臣活之”，“活”是不及物动词，不能带宾语，“活之”即“使之活”。

⑵某些及物动词也有使动用法。

如“晋侯饮赵盾酒”。

“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。

⒊ 动词的为动用法。

如“死国可乎”，“死”是为动用法，“死国”即“为国而死”。

4.下列各项句式与其他三句不同的一项是（）
A. 佚之狐言于郑伯曰
B. 何厌之有
C. 若亡郑而有益于君
D. 以其无礼于晋
【答案】B
试题分析：此题考查文言句式知识。

题中，只有B项为宾语前置句，其余三项为介词结构后置句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。

能力层级为理解B。

5.下列句子中，没有通假字的一项是
A. 秦伯说，与郑人盟
B. 今老矣，无能为也已
C. 朝济而夕设版焉
D. 失其所与，不知
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：题干是“下列句子中，没有通假字的一项是”。

本题考查理解常见文言词通假字现象。

通假字是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。

通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。

A项，“说”通“悦”，高兴。

B项，“已”，通‘矣’，语气词，了。

D项，“知”通“智”，明智。

故本题选C项。

【点睛】古人造出一个字，表达一个意思，可是该用哪个字表示哪个意思的思维却还在形成过程中，没有一定规律，既可以使用这个字表示某个意思，又可以使用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。

所以，时代越前的文章，通假字越多。

音同本字，借来一用。

借来的字只能作为临时工。

如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。

其特点是“因音通假”。

因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。

下列各句加点成语使用，正确的选A，错误的选B。

6.教学楼与办公楼之间的廊桥连通以后，进出办公室就不必再绕道而行了，师生们在上面行走真有
如丸走坂
．．．．的感觉。

A. 正确
B. 错误
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查成语的辨析和修改。

本题要求判断成语使用是否正确。

“如丸走坂”：坂，斜坡；走，快跑，指很快的滚动；丸，弹丸。

形容形势发展很快，就像斜坡上滚弹丸一样。

此处望文生义，不合语境，成语使用错误，故选B项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析
对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

7.清晨,我来到天安门广场,当五星红旗升起的时候,在场的群众自发唱起庄严的国歌,强烈的爱国
热情使我感同身受
．．．．,心潮澎湃。

A. 正确
B. 错误
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查成语的辨析和修改。

本题要求判断成语使用是否正确。

B项，“感同身受”意思是心里很感激，就象自己亲身领受到一样，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。

原题中“我”就在现场，不存在“就像”的问题，与句意不符，成语使用错误，故选B项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。

可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

8.我读过弗莱的著作,很喜欢他那高屋建瓴
．．．．的气势和包罗万象的体系,更欣赏他努力摆脱主观印象
式品评的文学批评方法。

A. 正确
B. 错误
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：本题考查成语的辨析和修改。

本题要求判断成语使用是否正确。

成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。

高屋建瓴：比喻居高临下，势不可挡。

此处与句意相符，成语使用正确，故选A项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。

可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正
9.杜甫是位有高度责任感的现实主义诗人，由于战争频仍，在他的笔下，生活的画面往往是广大灾
民哀鸿遍野
．．．．，痛苦不堪。

A. 正确
B. 错误
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查成语的辨析和修改。

本题要求判断成语使用是否正确。

A项，重复赘余。

哀鸿遍野：比喻到处都是流离失所、饥饿号寒灾民。

与前“灾民”重复。

与句意不符，成语使用错误，故选B项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。

可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

10.著名学者吴组缃教授生前说过“《红楼梦》的思想艺术成就被人们认识到的只是‘表里山河
．．．．，藏在水下的更多”。

A. 正确
B. 错误
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查成语的辨析和修改。

本题要求判断成语使用是否正确。

“表里山河”形容进可攻，退可守的险要地势。

此处应为“冰山一角”，即指事物暴露出来的部分。

“表里山河”与句意不符，成语使用错误，故选B项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。

可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

11.老一辈表演艺术家在长期的艺术积累中掌握住了度的问题，演唱和表演不瘟不火
．．．．，恰到好处。

A. 正确
B. 错误
【解析】
【详解】试题分析：本题考查成语的辨析和修改。

本题要求判断成语使用是否正确。

“不瘟不火”，褒义成语。

指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。

也可指表演既不沉闷，也不火爆。

与句意相符，成语使用正确，故选A项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。

可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

12.中国“经济年度人物”自2000年开始评选以来，当选者均为所在行业内翻云覆雨
．．．．的名人，而2003年“经济年度人物”当选者之一竟然是四川的一位普通农妇。

A. 正确
B. 错误
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查成语的辨析和修改。

此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语的意思来判断。

“翻云覆雨”：比喻反复无常或惯于玩弄手段。

贬义词，不能用于本语境，使用错误，故选B项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。

可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

13.老李和老王两家向来没有联系，今天，老李竟为了孩子的一点小纠纷，登堂入室
．．．．去找老王，向老王讨个说法。

A. 正确
B. 错误
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查成语的辨析和修改。

本题要求判断成语使用是否正确。

也说“升堂入
得师传。

望文生义，成语使用错误，故选B项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。

可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

14.在当下中国，有些人认为父辈的职业地位决定了子辈的职业地位。

其实，从农民、工人家庭中
走出来并且大有作为的人俯拾皆是
．．．．。

A. 正确
B. 错误
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查成语的辨析和修改。

本题要求判断成语使用是否正确。

“俯拾皆是”：只要弯下身子来捡，到处都是，形容数量非常多，到处都能得到。

所指对象只能是“物”。

与句意中的使用对象“人”不符，成语使用错误，故选B项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。

可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

15.曾几何时
．．．．看起来困难重重的产业转型升级之路如今为何走得这么顺畅呢？记者首先从投资者那里寻找到部分答案。

A. 正确
B. 错误
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查成语的辨析和修改。

本题要求判断成语使用是否正确。

“曾几何时”：表示时间过去没有多久。

句子说的是过去的事情，而成语则是说的没过去多久，此处应用“曾经”与句意不符，成语使用错误，故选B项。

【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字
区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

成语运用
16.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是
A. 《寂寞空庭春欲晚》中，新生代人气演员张彬彬饰演的满清第一才子纳兰容若，深情如许、温
润如玉，更有着芝兰玉树
．．．．的风姿气度。

B. 深思熟虑之后，粟裕还是认为不过江，在中原地区打大歼灭战为好，但他又怕自己的“一孔之
．．．见．”干扰了中央军委的决心，没有上报。

C. 我国著名的书法家中，雄浑大度的颜体字是与颜真卿刚直忠义的性格相维系；张旭、怀素的草
书龙飞凤舞
．．．．、气势非凡，与他们性情旷达相对应。

D. 只有大庆精神、铁人精神和两弹一星精神，才硕果仅存地成为那个无论是物质抑或精神都极为
贫瘠的时代中熠熠生辉、可圈可点、可歌可泣的“麟凤龟
．．龙．”。

【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：题干是“下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是”。

本题考查成语的辨析和修改。

A项，望文生义。

“芝兰玉树”：芝兰：灵芝，兰草或香草；玉树：宝树。

比喻德才兼备有出息的子弟。

这里误以为真正的“兰和树”。

B项，正确。

“一孔之见”：从一个小窟窿里所看到的．比喻狭隘片面的见解。

符合语境。

C项，正确。

“龙飞凤舞”：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。

符合语境。

D项，正确。

麟凤龟龙：此四种神灵动物，象征吉兆．比喻稀有珍贵的东西．也比喻品格高尚、受人敬仰的人。

符合语境。

本题要求选择成语使用不恰当的一项，故本题选A项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。

可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

17.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是
A. 随着信息科技的发展，传统家书离我们越来越远，然而，家书寄寓着历史、亲情、文学、道德、
礼仪、艺术等丰富内涵而历久弥新
．．．．，愈加珍贵。

一犁的耕耘，再美好的愿景，终究也是空中楼阁
．．．．。

C. 在诗词间徜徉，我们深深地感受到：星罗棋布
．．．．的中国人文景观，恰恰是因为有了历史与人文的熏染，才在百阕千词中，焕发出诗性的力量。

D. 设置“第三卫生间”，是为了解决女儿协助年迈不便的老父、儿子协助步履蹒跚的母亲、爸爸
协助年幼胆小的女儿等难以启齿
．．．．的如厕问题。

【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：题干是“下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是”。

本题考查成语的辨析和修改。

A项，“历久弥新”：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。

符合语境。

B项，“空中楼阁”：指悬于半空之中的城市楼台，也比喻虚构的事物或不现实的理论、计划等。

符合语境。

C项，“星罗棋布”：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。

形容数量很多，分布很广。

符合语境。

D项，“难以启齿”：很难开口（说出事情的真相）。

使用错误。

“如厕”不属于无法或很难说出的事情真相。

本题要求选择成语使用不正确的一项，故本题选D项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。

可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

18.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是
A. 每个赛季开始前，各家俱乐部都需经过预算审核，确保球员的工资不超出球会承受能力，以保
证俱乐部的可持续发展，寅吃卯粮
．．．．的情况基本杜绝。

B. 他挥舞着手臂，一边走向教练席，一边口中振振有词
．．．．，接着气哄哄地坐在了板凳上。

这一刻，我们看见了一个暴怒的穆里尼奥。

C. 我是做西餐的，英文还可以，但和身边的全球顶尖人才和总部的美国人比还是差太多了，每次
和总部沟通写邮件时我都胆战心惊，生怕言不及义
．．．．。

D. 中国从来是人敬我一尺，我敬人一丈，既然川普给面子，那中国也会投桃报李
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【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：题干是“下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是”。

本题考查成语的辨。