《社戏》+同步练习-2022-2023学年八年级语文下册部编版

社戏
一、积累与运用
1.根据课文默写古诗文
（1）青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，__________。

（《子衿》）
（2）《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是: _________，__________。

（3）溯洄从之，__________。

溯游从之，宛在水中坻。

（《蒹葭》）
（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

__________，__________。

（《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）把《送杜少府之任蜀州》补充完整。

城阙辅三秦，风烟望五津。

__________，__________。

__________，__________。

无为在歧路，儿女共沾巾。

2.根据拼音写汉字
（1）外祖母很气恼，怪家里的人不早定，xù dɑo（）起来。

（2）只有我急得要哭，母亲却遏力的zhǔfù（）我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。

（3）这十多个少年，委实没有一个不会fúshuǐ（）的，而且两三个还是弄潮的好手。

（4）最惹眼的是yìlì（）在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在
这里出现了。

3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）
A.真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水
．．．．，是我们交友的典范。

B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流
．．．．，表示赞同。

C.小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素
．．．．。

D.真实的月球与传说中的美丽月亮大．相径庭
．．．，它其实是块冰冷的“大石头”。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）
A.天津仅用24小时，就完成了“歌诗达赛琳娜号”邮轮上4806人的安置、检
测、疏散的应急处置工作。

（将“安置”调换到“疏散”后）
B.按照“停课不停学”的相关规定，各地教育局都在合理计划中小学生线上教
学安排。

（将“计划”改为“规划”）
C.到今天，我们人类尽管不敢说完全战胜了病毒，但至少我们已经掌握了病毒
的遗传奧秘，针对某些流行的病毒也有相应完善的防治。

（句末加上“措施”）D.我这次考得不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。

（删掉“仔
细”）
5.下列句子中，语言表达得体的一项是（）
A.公司这一举措深受广大员工欢迎，所以其他公司纷纷效尤。

B.学生会经过调查研究，发现学校图书管理存在严重问题，因而责令学校相关
领导进行整改。

C.我们邀请您参加我们的毕业晚会，如您能光临，我们会感到莫大荣幸。

D.家慈辛苦了一辈子，把你养育大不容易，你真应该好好孝敬她。

6.阅读材料，按要求回答问题。

【早报讯】受强冷空气影响，昨日，岛城气温骤降至“冰点”，并迎来今年首场降雪。

市委副书记、市长夏耕来到青岛热电集团召开现场会，听取当前全市供热各项准备工作进展情况汇报，对下一步工作作出部署。

夏耕指出，根据目前情况，各供热企业要提前点火、烘炉，如果今后几天气温持续走低，将在全市范围内提前供热，随时把温暖送到千家万户。

要对医院学校幼儿园养老院等重点单位要立即进行供热。

……
（摘自《青岛早报》）（1）请用简洁的语言概括这则消息的主要内容。

（40字以内）
（2）根据所给例句，仿写一句话。

例句：冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳。

二、课内精读
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。

这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。

大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。

阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。

”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一
大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。

不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。

吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。

双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

大家议论之后，归结是不怕。

他骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。

“都回来了!那里会错。

我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。

我向船头一望，前面已经是平桥。

桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。

我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。

母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少。

”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。

六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”
我点一点头，说道，“好。

”
“豆可中吃呢?”
我又点一点头，说道，“很好。

”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。

”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

1.选文中写了“月下归航”途中的一件什么趣事？双喜是如何解释这件事的？
2.你对阿发的行为是如果理解的？请简要回答。

3.六一公公是一个怎样的形象？
4.“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

”对这个结尾应该怎样理解？
三、课外文言文
北人啖菱
北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护其短曰我非不知并壳者欲以清热也。

问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。

【注释】菱：即菱角，水生草本植物，壳内果肉可供食用及制淀粉。

1.下列句中，加点词意思不正确的一项是( ）
A.并．壳入口（连同）
B.食菱须去．壳（去除）
C.夫菱角生于水中而．曰土产（表顺承）
D.此坐强．不知以为知也（勉强）
2.用“/”给画线句子划分节奏。

其人自护其短曰我非不知并壳者欲以清热也
3.这个寓言故事说明了什么道理？
四、课外赏读
故乡的年戏
马亚伟
①故乡的年戏，总是热闹而隆重。

只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。

②大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！”到那时，春节才真正有
了年的味道。

年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎全民参与，连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。

乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。

③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。

小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。

冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也给活动增添了几分热闹。

午后暖暖的阳光大片大片
．．．．铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意足地眯起了眼。

④记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。

小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺候”着。

直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。

他的手还会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。

⑤每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到戏台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。

我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇有慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。

⑥我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。

有一次，戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。

“端端正正，正正端端，打坐在金銮……”演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。

高潮之时，台下叫好声响成一片。

演员的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。

⑦我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。

我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。

那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。

整个戏台因此变得瑰丽，梦幻，让人充满了无尽的想象。

乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。

⑧花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀恋。

我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。

(选自《新华每日电讯》)
1.文章一开头就说：“故乡的年戏，总是热闹而隆重。

只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。

”通读全文，说说作者是从哪些方面来表现“热闹”“欢腾”的。

2.有人说，本文的最后一段与鲁迅先生《社戏》中的结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着
相同的情感，请谈谈你的理解。

3.联系全文，按要求回答问题。

(1)“午后暖暖的阳光大片大片
．．．．铺开”中“大片大片”改成“大片”好不好？为什么？
(2)请从描写角度赏析文中画线的句子。

戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。

小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。

4.戏曲是中国传统文化的瑰宝。

你的家乡有哪些地方戏？请写出其中的一种，并简述其主要特点。

【参考答案】
一、积累与运用
1.（1）子宁不嗣音
（2）俶尔远逝往来翕忽
（3）道阻且跻
（4）欲度无舟楫端居耻圣明
（5）与君离别意同是宦游人海内存知己天涯若比邻
2.（1）絮叨（2）嘱咐（3）凫水（4）屹立
3.B 【解析】加点的成语使用不恰当。

随波逐流，逐:追随。

随着波浪起伏，跟着流水漂荡。

比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。

是个贬义词，用在此处与语境不符。

4.D 【解析】删去“的原因”或“因为”。

5.C 【解析】A项“效尤”指明知别人的行为是错误的而照样去做。

用于此处感情色彩不当，应改为“效仿”。

B项“责令”指命令（某人或某机构）负责做成某事。

用于上级对下级。

应改为“恳请”。

D项“家慈”又称“家母”。

是在别人面前对自己母亲的谦称。

6.（1）夏耕昨召开现场会部署供热工作，要求如果今后几天天气气温持续走低就提前供热。

（2）示例一：冬天是个甜品师，送给每个人大大的棉花糖；示例二：冬天是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章。

二、课内精读
1.写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。

“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了!”
2.阿发憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。

“偷我们的吧，我们的大得多呢。

”
3.六一公公是淳朴乡民的形象。

他宽厚，善良，淳朴，好客，热诚，珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。

六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。

4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。

所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。

三、课外文言文
1.C【解析】表转折，却。

2.其人自护其短曰/我非不知/并壳者/欲以清热也
3.知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，但不能不懂装懂；或固执己见；或自护其短，不仅学不到什么知识，还会闹出笑话，千万不要不懂装懂。

（言之有理即可）
【参考译文】
北方有个不认识菱角的人，在南方当官，（有一次）在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里（吃）。

有人说：“吃菱角必须去掉壳。

”那人掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒。

”有人问道：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面后面的山，什么地方没有？”
菱角生长在水中却说是在土里生长的，是因为他硬把不知道的说成知道的。

四、课外赏读
1.看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演；戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。

【解析】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。

解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。

根据第二、三段的内容，可知作者从看戏之前、看戏中、戏台下、戏台上、戏来表现“热闹”“欢腾”的。

2.两者都表达了作者对故乡、故乡的风俗、故乡的人、故乡的生活的怀念之情，都是在描写过往的生活的美好回忆。

【解析】此题考查对文章主旨的理解。

解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再根据文章结尾点明中心的句子来确定主旨。

本文的最后一段与《社戏》中的结尾都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。

3.（1）不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。

改后就没有了这种效果。

（2）运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，也从侧面表现出戏台上表演的精彩，表现了“我”对故乡年戏的怀念。

【解析】此题考查了体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

要在理解句意的基础上，联系上下文的内容，从修辞、作者情感、表现手法等方面进行分析。

4.示例：安徽黄梅戏：唱腔淳朴流畅，表演质朴细致。

【解析】此题考查的是学生对中国戏曲知识的积累与理解能力，考查学生的课外知识储备，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。