小学各年级语文教学大纲

小学各年级语文教学大纲
教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，规定了小学各年级语文教学的目的、任务、知识、技能的范围、深度与体系结构、教学进度和教学法的基本要求。

它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。

小学二年级语文教学大纲主要包括以下几个方面：
一）汉语拼音
1.学生能够准确读出汉语拼音的声母、韵母、声调和整体
认读的音节，掌握拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节，研究轻声，并能利用汉语拼音帮助识字、阅读、研究普通话。

2.学生能够默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得
正确、工整。

二）识字、写字
1.学生能够掌握约450个常用汉字，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

2.学生能够借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形，初步理解字义。

3.学生能够正确读、写学过的词语，懂得意思，大部分能
在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。

4.学生能够用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方
法和写字姿势正确，培养良好的写字惯。

5.学生能够按照田字格里的范字写字，培养写字兴趣。

6.学生能够研究使用和保管写字用具。

三）听说
1.学生能够听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能听懂老师的提问和同学的回答。

2.学生能够听话集中注意力，不随便插话。

3.学生能够说普通话，能用完整的语句回答老师提出的问题。

看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。

4.学生能够当众说话，口齿清楚，声音响亮，研究使用礼貌语言。

四）阅读
1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。

能背诵指定的课文。

2.学生能够理解课文中的词语和句子。

能结合句子理解词语。

懂得一句话表达一个完整的意思。

3.学生能够认识自然段，了解课文内容。

4.学生能够阅读浅显的注音读物，初步了解内容。

5.学生的读书姿势正确，养成爱惜书本的良好惯。

五）作文
1.学生能够用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

2.学生能够观察简单的图画和事物，练写句子。

3.学生能够使用句号、问号。

1．巩固正确、流利、有感情地朗读课文。

注意长句中和
段落间的停顿。

能背诵指定的课文。

2．研究默读课文。

要求不出声，不指读，一边读一边想。

3．研究结合上下文和生活实际理解词句。

4．能初步理解每个自然段的内容。

初步理解课文的主要
内容。

5．能阅读注音的儿童读物，初步了解内容。

五）作文
1．能用学过的部分词语写通顺的句子。

能理顺次序错乱的句子。

2．研究按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话。

3．能写留言条，表达简单的意思。

4．研究使用逗号、感叹号，初步了解标点符号的用法。

1.巩固汉语拼音，能熟练使用拼音输入法，掌握拼音规则和音节组合的方法。

二）识字、写字
1.学会常用汉字1000个左右。

能辨析多音字、同音字和形近字，掌握常用词语的用法和搭配。

2.能熟练使用字典解决有关字词的疑难问题，能正确书写生僻字。

3.学过的词语能正确使用，能熟练运用词语进行简单的写作。

4.能熟练使用钢笔和毛笔写字，字形端正、工整、美观，行款符合要求。

养成良好的写字惯。

三）听说读写
1.能听懂程度适合的讲话，能听出同学发言中的问题和不足之处，能参与小组讨论。

2.能流利、准确地表达自己的意思，能运用适当的词语和语言表达自己的观点。

3.能熟练朗读课文，能准确表达课文的思想感情，能背诵指定的课文。

4.能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子，能分析课文的结构和主要内容。

四）阅读
1.能流利、准确、有感情地朗读课文，能初步表达课文的思想感情，能背诵指定的课文。

2.能熟练默读课文，能理解主要内容，有一定的速度和准确性。

3.能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子，能找出课文中重点的词语和句子，能分析课文的结构和主要内容。

4.能初步了解段与段、段与篇的关系，研究给课文分段，说说段落大意。

5.研究课文是怎样观察事物、用词造句、连句成段的，能够初步运用这些技巧进行写作。

6.研究预课文，能借助字典自学生字词，初步了解课文内容，能提出问题。

7.能阅读少年儿童读物，了解主要内容，能理解和分析文
章的结构和主旨。

五）作文
1.能够熟练运用学过的词语进行写作，写出通顺、连贯的
句子。

2.能够观察周围事物，写出内容真实具体、条理比较清楚
的记叙文和描写文，能写出简单的议论文和说明文。

3.研究使用顿号、句号、问号、感叹号等标点符号，能正
确使用。

4.能修改有错误的句子和段落，能对短文进行排版和整理。

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读表达
课文的思想感情。

能背诵指定的课文。

2．能默读课文，理解主要内容，有一定速度。

3．能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。

能抓
住重点词、句、段，深入理解课文内容。

4．能了解段与段、段与篇之间的联系，能给课文分段、
归纳段落大意和课文的主要内容。

研究概括中心思想。

5．研究课文是如何观察事物、用词造句、连句成段、连
段成篇的。

6．继续研究预课文。

能自学生字词，初步了解课文内容，提出疑难问题，养成预的惯。

7．能阅读适合年龄的少年儿童读物，理解主要内容。

五）作文
1．能用学过的部分词语写句子。

2．观察事物能抓住重点，并适当展开想象。

初步养成观
察周围事物的惯。

练按要求或自拟题目作文。

研究编写作文提纲。

能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。

学写表扬稿和简单的建议书。

3．研究使用书名号、省略号。

认识破折号。

4．研究从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

1.学生应该能够流利、准确地朗读课文，并能表达出其中
的思想和感情。

此外，他们还应该能够背诵指定的课文。

2.学生应该能够按要求默读课文，并以一定的速度理解主
要内容和思想感情。

3.对于那些含义深刻或句式复杂的词句或句子，学生应该
能够联系上下文理解其含义和感情色彩，并欣赏文章中的优美语句。

4.学生应该初步理解句、段和篇之间的联系，并能够概括
课文的主要内容和中心思想。

5.学生应该了解课文是如何表达中心思想的。

6.学生应该能够预课文，了解其内容，并提出疑难问题，
以养成预的惯。

7.学生应该能够独立阅读适合自己水平的课外读物，并能
够理解主要内容和思想感情，并初步具备分析和概括能力，以养成良好的阅读惯。

作文方面：
1.学生应该能够用正确的语句表达自己的思想。

2.学生应该养成观察周围事物的惯，注意抓住事物的特点。

3.学生应该能够按要求或自拟题目写作，并能够选择合适
的材料，编写作文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。

此外，他们还应该学会写会议记录和读书笔记。

4.学生应该初步掌握句号、问号、感叹号、逗号、冒号、
引号、顿号、书名号和省略号的使用方法，并认识分号。