新课程理念下小学高年级习作教学的策略探析

新课程理念下小学高年级习作教学的策略探析
随着新课程的实施，小学高年级习作教学也面临着新的变革与挑战。

在这个历史背景下，小学高年级习作教学应当以新课程理念为指导，采取科学的教学策略，尤其是注重学
生自主学习，推动学生全面发展的教学策略。

一、注重学生自主学习
学生自主学习是新课程理念下的重要教学目标之一，也是小学高年级习作教学应当努
力实现的目标。

在教学过程中，教师应该尽可能地鼓励学生自主思考、自主创作、自主探究，培养他们的主动性和创造性。

具体而言，教师可以采取以下策略：
1. 开展兴趣激发活动。

教师可以通过抽象、形象、趣味化等方式，激发学生的阅读
兴趣和写作兴趣，从而引导学生自主阅读、自主写作。

2. 采用小组合作学习。

在教师的引导下，学生可以组成小组开展阅读、写作等活动，培养他们的合作精神和自主学习能力。

3. 提供自由选择题材的机会。

在教学中，教师可以为学生提供一些自由选择的作文
题目，让学生根据自己的兴趣和爱好自由选择题材，从而激发他们写作的自主性和创造
性。

二、注重培养学生综合素质
新课程理念要求教育不仅仅是知识的传授，更要注重培养学生的综合素质。

在小学高
年级习作教学中，教师应该注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作能
力等综合素质，为学生全面发展打下坚实的基础。

具体而言，教师可以采取以下策略：
1. 注重语言训练。

教师要根据学生的不同需求，采用不同的训练方式，如阅读、听写、口语练习等方式，帮助学生提高语言表达能力。

2. 引导思考创新。

教师可以采用启发式教学方式，引导学生思考问题，培养他们的
创新思维、创新能力。

三、注重实际应用
1. 组织实践活动。

教师可以邀请专业人士或者行业人员来学校开展讲座、实践活动
等形式的活动，让学生了解实际应用。

如邀请记者到学校为学生宣讲新闻写作技巧。

2. 引导学生实际应用。

教师要积极引导学生将习作课堂的所学知识应用到实际生活中，如写日记、写信、写作业等，让学生学以致用，提高实践能力。

综上所述，小学高年级习作教学应当以新课程理念为指导，注重学生自主学习，培养学生综合素质，注重实际应用。

只有这样才能促进学生全面发展。