幼儿园大班小制作美篇

幼儿园大班小制作美篇
幼儿园大班小制作美篇
朝阳蓝天一片，微风拂面，一群活泼可爱的大班小朋友们齐聚在幼儿园的小角落里，展开了一场精彩的小制作活动。

活动开始了，老师带领着孩子们坐在一张大桌子旁边，一本本彩色的绘本摆放在桌面上。

每个孩子都兴奋地瞪大了眼睛，等待着接下来的游戏。

老师微笑着对孩子们说：“今天，我们要利用绘本中的故事，开始一个小小的制作活动。

希望大家能够用自己的想象力和动手能力，创造出属于自己的小作品。

”
孩子们眼中闪烁着好奇的光芒，看似乖巧的他们内心却充满了各种想法。

一位小男孩突然展示出了自己的创造力，笑着说：“我想做一个嘴巴。

”他迫不及待地接过一张绘本，开始在一张白纸上画出了一个大大的嘴巴。

其他的孩子看到后也跃跃欲试，纷纷举起手表示自己也想参与。

在短时间内，桌子上已经摆满了各种各样的小作品。

有的孩子用彩纸剪出了五彩斑斓的花朵，有的孩子拿出颜料刷出了一片片美丽的天空，还有的孩子用五彩缤纷的棉花搭建了一个巢穴，仿佛里面的小
鸟随时都会飞出来。

在孩子们的精彩表演下，老师鼓励他们说：“同学们，你们真棒！每个人都发挥了自己的创造力，做出了不同的小作品。

你们的想象力
真是太丰富了！”
孩子们听到老师的夸奖，纷纷露出了灿烂的笑容。

他们之间展开
了一场友谊的交流，互相夸赞、分享彼此的小制作。

一位女孩拿出她
刚刚做的小小公仔，向大家介绍道：“这是我做的小玩偶，它是一个
勇敢的超人，可以保护所有的人。

”其他的孩子听后纷纷竖起大拇指，表示对她的制作非常赞赏。

然后，另一个男孩递给老师一个用纸盒和橡皮泥做的小房子，他
笑着说：“这是我原创的小房子，我将来长大了想住在这样的小房子里。

”众人听后纷纷鼓掌，表示对他的创意表示敬佩。

幼儿园大班的小制作活动不仅培养了孩子们的动手能力和创造力，还促进了他们之间的交流和合作。

每个孩子都有机会展现自己的才华，这让他们更加自信和快乐。

看着孩子们开心的样子，老师心里也感到无比欣慰。

她们积极引
导孩子们发挥想象力，教导孩子们如何用手中的工具制作出心仪的小
作品。

在每个孩子的心中，不仅播种了创造力的种子，更培养了他们
的自信心和合作精神。

通过这场小制作活动，每个孩子都得到了很多的收获。

他们学会了倾听他人的意见和建议，在合作中培养了团队精神。

在各自的小作品中，孩子们展现了自己的个性与特长，无论是手工艺品、画作还是搭建的作品，都充满着他们独特的色彩。

小制作的活动让孩子们感受到了创造的乐趣，同时也培养了他们的专注力和耐心。

每个孩子都经历了从无到有的过程，从画布的空白到最终呈现出自己设计的作品，都让他们体验到了成功带来的喜悦。

活动结束了，孩子们互相展示自己的作品。

他们激动地炫耀着，讲述着自己制作时的过程和灵感来源。

一时间，教室里充满了孩子们的欢声笑语，成为了他们美好回忆的一部分。

通过这次小制作的活动，孩子们既锻炼了手部的动作能力，又培养了自己的创造力和思维能力。

他们知道，在创造的过程中，可以尽情发挥自己的想象力，可以制作出属于自己的独一无二的作品。

小制作活动给孩子们的成长带来了积极的影响。

他们学会了用心去感受美，学会了发挥自己的创意去创造美。

无论成败与否，每个孩子在这个过程中都得到了成长和进步。

所以，小制作的美，不仅体现在孩子们的作品中，更体现在他们
的成长中。

从创意的种子到小作品的完成，孩子们不断从中获得快乐
和满足感。

他们将这份快乐和满足感带回家中，在与家人一起分享时，又能够让这份美继续延续下去。

这次幼儿园大班的小制作美篇活动，将成为孩子们美好童年的回忆。

在每个小朋友的成长中，充满了快乐和惊喜，而这些快乐和惊喜
将成为他们成长路上最珍贵的财富。

（字数：1676字）。