17课孔子拜师

1） „„远近 生自主读文，反馈 闻名„„他 “远近闻名” 、 “渊博”什么意思？引导学生用 总觉得自己 拆词法和换词法来进行理解。 的知识还不 引导学生理解到孔子当时已经是远近闻名的老 够渊博，三 师，却还要拜师求学，可见他对知识的渴望， 十 岁 的 时 体会孔子的好学、孜孜不倦的求学精神。 候，他离开 指导朗读 家张曲阜， 去洛阳拜大 思想家老子 五、 总 为师。 结 师：孔子这么有名的人为什么还要拜老子为师 学习呢？他的身上有哪些良好的品质值得我们 学习？下节课我们一起探讨。 板书 设计 17、孔子拜师 孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——认真求学——受到人们的敬重
课 时 教 学 笔 记
第 课题 教学 目标 重点 教学 准备 环节 时间 一． 情 境 导 入 周第 课时 内容 授课时间： 识字 读文 年 课型 月 日 新授 17.孔子拜师（1）
1、认识“兼、仆”等 7 个生字。能正确读写“远近闻名”等 14 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过。 3、激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 识字、感知课文内容 教师 学生 教学内容 难点 了解孔子拜师经过 小黑板 搜集孔子、老子资料 师生活动 1、读单元导读了解本单元的知识。 单元主题：中华传统文化 2、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代， 我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。 关于孔子你还知道哪些？谁来介绍一下孔子的 资料。
字
púpú
翘舌音：授 、
尘 、
多音字：闷
mēn
闷 热
纳 闷
ห้องสมุดไป่ตู้
mèn
丘——
（2）交流识字方法 换一换:豪——毫；减一减：兼——谦 兵 形近字：境——镜——竟——竞 （3）查读生字 （4）反馈读字情况。 指导书写“仆、纳、境、授”四个字
强调左右结构，左窄右宽，每个字的不同部分 的书写 范写“纳、授” 三、 读 文 学生读文思考：课文主要讲了什么？ （结合六要素点拨：谁干了什么？结果怎么 样？） 作者是如何把孔子拜师的是写清楚的？引导学 生读课文思考每一自然段写了什么？理清课文 的写作顺序。 （孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师— 四、 精 度 感 悟 一自然段 —认真求学——受到人们的敬重。 ） 主线：默读课文，用“ 子，用“ 各是怎样的人？ ”画出描写孔子的句 ”画出描写老子的句子，说说他们
课后 反思
课 时 教 学 笔 记
第 课题 周第 课时 17.孔子拜师（2） 内容 授课时间： 读文 感悟 年 月 课型 日 新授
1、有感情地朗读课文，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品德，并对孔子和老子做 教学 目标 重点 教学 准备 环节 时间 一、 复 习 导入 出简单的评价。 2、通过对课文的理解，引导学生会通过重点词句体会课文大意的方法。 3、通过学习激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 识字、感知课文内容 教师 学生 教学内容 难点 了解孔子拜师经过 小黑板 搜集孔子、老子资料 师生活动 1、出示生词 指生读，齐读 2、出示生字 指读 扩词 出示扩好的小黑板，生自读后齐读 3、指读课文，思考：课文主要讲了什么？ 4、齐读最后一段 二、 读 文 感悟 过渡：孔子去求学的过程是怎样的，到了洛阳 又是怎样的情形呢？这节课我们继续来学习。 主线：默读课文，用“ 子，用“ 反馈： 孔子 1）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日 夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 抓住 “相距上千里” 让学生体会出路途遥远。 “终 于”一词说明在路上遭遇困难，但都克服了。 “风餐露宿” 、 “日夜兼程”什么意思，引导学 生养成查字典的好习惯，从中你体会出什么？ 你还从那个词体会出孔子拜师图中的艰辛？ 2）近义词：拜见——拜访 等候——迎候 对比理解“等候” “迎候” 3） “学习是没有止境” 从这句话中你体会什么？ 体现出孔子谦虚好学的好品质 。用一个四字词 老子 语概括（学无止境） 各是怎样的人？ ”画出描写孔子的句 ”画出描写老子的句子，说说他们 复 案
17、孔子拜师 板书 设计 课后 反思 孔子 勤奋、谦虚 永不满足 品行高尚 另人敬重 老子 真诚、无私 学识渊博
“说老子” 1） “你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿 迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我 为师呢？” 引导：可不可以把“迎候”换成“等侯”？为 什么？ 2 ）老子也把自己的学问毫无保留地传授给了 他。 “毫无保留”是什么意思？从这句话中你体会 出老子什么样的人？ 综合谈谈对两人的印象。 强调：尘 第一笔是竖 三、 指 尘 迎 导 写 字 四、 总 结 谈收获 印 境 迎 中间不要加撇 师范写，生独立习写
远近闻 名 ． 风尘仆仆 ．．． 风雨兼 程 ． 毫 无保留 ． 、 二、 识 纳闷 ．． 孔丘 ． 迎 接、 ． 等 候 ． 止境 、 ．． 传授 、 ． ． 品 德、 ． 敬佩 ．
复 案
3、 这样一名伟大的思想家、教育家还需要拜师 吗？这节课我们就来学习 17.《孔子拜师》 学生自读课文，读准字音，把课文读正确、流 利。 出示生字词 （1）指名读词 点拨易错字音、字形 风尘 仆 仆 止