“乡村教师支持计划”实施一年成效不少

年． 今 ， 她 成为 了学校 首批上报 接受 表彰的教师之 一 兴 之余 ， 她感 刮最 多的一种发 ｒ ］ 内心的荣 誉感 ， “ 儿 年在农村 ， 虽然 ・ 点， 累 ・ 点． 但是刚家没有忘记我们 ， 我感 到做这 一切部是 得 的 ” 而袁立平 只是 ・ 个缩影 ， 像 她这 样默默无闻 、 汁于奉
…｛ ｌ Ｉ ！ ＿ 仃 ｒ 改 观
圳项 『 ＿ １ ， 确 保 为参 圳 乡村 教 师提供 ２ — ３ 年Ｊ 占 】 期 培 训 ｝ 宁 海省提 …要 加强本 土化培 养， 匝点为 乡村小学培养“ 一
多能 ” 科 教 师 和 中 小 学 双 教 师 坚 守 三十 年 ， 国家 “ 没忘记”
建 乡村荣 誉制 度足 ” 汁划 ” 的一 项重 要 内容 。 “ 计 划” 要求 ． 旧家对 乡村学 校从教 ３ ０ 年以 ｌ 二 的教 师按照
２ 叭５ 年． 浙汀 省建 ｒ 农村特 岗教 帅津蚰制度 ． 在 彳 丁 农卡 寸 教师任 敦泮 贴的 ｛ ｉ ： ｝ ｛ 埘条件 卜 Ｉ 发荣誉
鼓励 ，
， 省（ 、 市） 、 县（ 市、 、 旗） 要分
化置偏远 的农 卡 ｌ ｆ 巾小学 校 卞 ｎ 幼 儿【 元 １ 了 １ 编 任岗 々任教师 发 放特 岗津 贴 ， 标 准 则上 每人 每 月小低 于３ ０ ０ 元 云 南
省要求从 ２ ０ ｌ ６ 年１ 月ｌ Ｆ ｉ 起， 仑省 ８ ５ 个 集中连 片特 困县 ， 全面实行 乡村教师 生活补 助差别化 政策 ， 最 低 补助标 准 小低于每人每月 ５ ０ ０ 元
献 的“ 平凡” 教帅． 遍布 巾 大地 的四 面八 方 ， 角角落
落， 支撑起 乡付孩 子的一 ・ 片火
来源 ： 中新 网 ２ ０ １ ６ — ０ ９ — １ ３
８ ％发排教 帅培 训
， 全面提 升 乡村教 帅信息技术应 刖
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刖对在 乡村学 校从 教 ２ ０年 以 ｌ 、 ｌ ０ 年以 ｆ 的教 师给予
２ ０ １ ５ 年年底 ， 江西省就｝ Ｉ Ｉ 台规定 ， 省级每年对任 乡村 学 校任 教满 ２ ０ 年及 以上的存 岗一线 教师颁发荣誉证 书 ，
在教育 系统各类评 比活动 中 列 乡村教 师指标并 了 ； 以倾 斜， 鼓励 和引 导 ： 会 力量 建立 々项 基金对 长期 在 乡村学 校任教 的优秀教 师给予物 质奖励 。河北 省则决 定 ， 对在
“ 乡村 教 师 支 持 计 划 ’ ’ 实施 一年 成 效 不 少
乡村 教育始终地我 培础教 育ｒ １ ， 的溥刺环 ２ ０ Ｉ ５ 能 ． ｌ ｝ 歧 利川远 程教学 、 数 亍 ＿ ： 化 程 等信 息技 术 ＿ 丁 ＿ 段， 破解 乡村优质教学资 源小足的难题 ｌ ｌ ‘ 省每年确定一 批贫『 木 ｌ 县Ｉ 作 为同培 一 则项 目县 ， 精准 实施五类 教师培 ６ Ｊ Ｊ ， ； ， 院 印 发《乡村 教 师 支持 汁划 （ ２ ０ ｌ ５ － ２ ０ ２ ０ ） 》 【 以 下简称“ 汁 ’ ） ， 着 乃解决 乡村教师来源 问题 、 待遇问 题、 培训 问题 、 职称 审 题 待遇提高 了， 教师“ 留下来” 轻教师 愿 米， 优质教 师 不佳 ， 足大 多数 乡村学 十 变共㈨ｌ 『 ｌ ｆ Ｉ ｌ ｆ 『 ｉ 的 】 题 ｌ ‘ 汁划 ” 颁 之 后 ， 这 一情 已经
训纳 入 水 公共 服务体 系， 到２ ０ ２ ０ 年前 ， 对全体 乡村 教
师不 １ ｌ 校 长进 行 ３ ６ ０ 学Ｈ 寸 的培ｉ Ｊ ｆ Ｉ
『 １ ， 各 肯纷纷 ｝ ｆ １ 俞措 施制 订ｊ 体培 训方 案 湖 南 竹 定 农 村 校应按 ， ｆ 低 Ｊ 年 度公 川经 赞 预算 总额 的
人在 ， 每 人 奖励 １ 万 元
唐山Ｉ 盯 大
小学的袁 平已在 乡村小学坚守 了３ １
化、 资金缺 乏 等问题 ， 导致 乡村教 师接受 的培 训机 会少 ， ¨缺乏 系统 ｉ ｒ ｋ Ｓ １ ‘ 对性 ， 乡村敦 帅 业发肥缺乏 ０ 业、 有 效 的 系统 支持 埘此 ， “ 计划” 特 别强调 ， 要把 乡村教 师培
“ 我 们农村 教 师每 年招 ６ ０ 刮 人 ， 今 Ｉ ： － ￣ Ｅ 人数 多 达６ ０ ０ 余人 ” ， 湖北 省成 宁 Ｉ 戚安 教育局 Ｋ陈 丈钢告 、 斥
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乡村学 校 从教 ｌ ５ 年以 ｆ ： 的在职 乡村教 师和教育 Ｉ 作 者
培 训变多了 ， 微课下 乡来 乡村教 师昕 的边 远农 村学校 ． ｊ 往存 管 不 到 给１ ‘ 奖励 ， 铒ｃ 从 ｊ 年组织 Ｊ １ ： 展一 次 申报 １ － 作， 每次奖励 ３ ０ ０