(精品)中国在线教育行业图谱2014
2014年教育信息化行业分析报告
2014年教育信息化行业分析报告2014年10月目录4一、行业概况.............................................................................................5二、行业发展现状 ....................................................................................51、区域发展不平衡...............................................................................................2、硬件投入比例大但应用滞后 (6)3、优质教育资源匮乏...........................................................................................64、教师信息化水平不高 (7)5、信息化建设缺乏整体、统一规划，资源浪费现象严重 (8)三、行业生命周期和行业的市场规模 (8)1、行业所处的生命周期 (8)102、行业市场规模.................................................................................................四、行业与行业上下游的关系 (11)111、产业链关系图.................................................................................................2、上下游企业的合作关系 (11)五、行业的竞争程度及行业壁垒 (12)121、行业的竞争状况.............................................................................................2、进入教育信息化行业的主要壁垒 (12)（1）综合服务能力壁垒 (12)（2）教育资源壁垒 (13)（3）技术壁垒 (13)（4）客户资源壁垒 (14)（5）人才供给壁垒 (14)六、行业的监管体制和政策 (14)1、国家关于教育信息化建设的方针和政策 (15)2、软件行业监管体制及相关政策 (18)（1）行业主管部门和监管体制 (18)（2）主要法律法规和政策 (18)193、增值电信行业.................................................................................................（1）行业主管部门和监管体制 (19)（2）行业主要法律法规 (20)七、影响该行业发展的有利和不利因素 (21)1、影响行业发展的有利因素 (21)（1）教育信息化相关政策利好 (21)（2）国家教育经费投资规模逐年增大 (21)（3）国家宽带战略促进教育信息化的发展 (22)（4）信息消费促进教育云服务消费 (22)2、影响行业发展的不利因素 (23)（1）部分相对落后地区开展信息化普及的条件不成熟 (23)（2）区域性特点较为明显，不利于产品快速推广 (23)24八、行业风险特征 ..................................................................................1、依赖电信运营商的风险 (24)242、行业政策风险.................................................................................................3、适龄在校学生数量下降风险 (25)25九、行业主要企业 ..................................................................................一、行业概况教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。
2014
际上“业绩强迫症”以及资本方的贪婪也可能毁了一家公司，新东方就算个例子。
3、高考招生制度改革撬动培训机会倍受期待的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，声明高考取消文理分科、英语实行一年多考、增加使用全国统一命题试卷的省份和推行高考成绩公布后填报志愿方式等内容，并把上海、浙江作为试点，从2014年秋季入学的高一学生起开始实施。
政策有变，行业有动。
高考招生制度的改革对于校外培训行业来说是机遇亦是挑战。
文理分科虽然取消，但未来关于高考学业水平考试科目选择方面的咨询市场也将应运而生，并且迅速发展；自主招生不得采用联考方式或组织专门培训，2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行对自主招生培训行业可谓惊雷；而教育部表示每科或有两次考试机会，如果得以实现，以“刷分”为目的的学子将为教育培训机构的市场增长带来强劲动力，培训市场也将不仅仅限于英语这门科目。
但从一个角度来看，如果改革的结果是学科考试培训业生意更加红火，那么改革者降低学生负担，缓解培训热、补课热的初衷就无法达到了。
4、职业教育改革蓝图初定自今年初以来，职业教育领域便迎来接二连三的改革浪潮，国务院印出炉发展职业教育体系的蓝图；中央财政拨款60亿元支持职业教育发展；部分高校应政策要求逐步向应用型大学转型、培养技术人才。
顶层设计之下也有具体明文。
其中以“国务院发文取消67项职业证书，另外调整82项工商登记，将前置审批改为后置审批”最受关注。
被取消证书里包括“最值钱证书”——保荐代表人资格被取消，和保险公司精算专业人员资格认可、内部审计人员岗位资格等在内的一大波象征着金饭碗的证书。
那相关培训行业是否会受影响？相关专家表示“这些专业一是从业人员少，二是大部分资格证书含金量不是很高，因此参加培训的人就少，对培训行业影响不大。
”影响不大，市场很大。
据有分析数据预计，2015年整个学历职业教育市场规模合计约2959亿元。
这么大一块蛋糕，怎么分？估计这会是又一波教育资本的着力点。
2014年全国教育事业发展统计公报-来自教育部官网
2014年全国教育事业发展统计公报[1] 2014年，教育系统坚定不移贯彻落实党中央、国务院的决策部署，牢牢把握全面深化综合改革的主题，紧抓促进公平和提高质量两大任务，在“破解”一些人民群众关切的重大热点难点问题、促进教育公平方面取得新成效，教育内涵发展迈上新台阶，在培养学生成长、服务经济社会发展等方面取得了新成绩。
一、学前教育全国共有幼儿园20.99万所，比上年增加1.13万所，在园幼儿（包括附设班）4050.71万人，比上年增加156.02万人。
幼儿园园长和教师共208.03万人，比上年增加19.52万人。
学前教育毛入园率[2]达到70.5%，比上年提高3个百分点。
二、义务教育全国共有义务教育阶段学校25.40万所，比上年减少1.23万所。
全国义务教育阶段共招生3106.25万人；在校生1.38亿人；专任教师912.23万人;九年义务教育巩固率[3]92.6%。
1.小学全国共有小学20.14万所，比上年减少1.22万所；招生1658.42万人，比上年减少36.93万人；在校生9451.07万人，比上年增加90.52万人；毕业生1476.63万人，比上年减少104.43万人。
小学学龄儿童净入学率[4]达到99.81%;其中,男女童净入学率分别为99.80%和99.83%，女童高于男童0.03个百分点。
小学教职工[5] 548.89万人，比上年减少0.59万人；专任教师563.39万人, 比上年增加4.93万人。
专任教师学历合格率[6] 99.88%，比上年提高0.05个百分点。
生师比16.78:1，与上年基本持平。
普通小学（含教学点）校舍建筑面积64697.19万平方米，比上年增长2632.34万平方米。
设施设备配备达标的学校比例[7]情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例56.82%，体育器械配备达标学校比例59.89%，音乐器械配备达标学校比例58.52%，美术器械配备达标学校比例58.42%，数学自然实验仪器达标学校比例61.06%。
2014年全国教育事业发展统计公报
2014年全国教育事业发展统计公报[1]2015-07-30 来源：教育部中华人民共和国教育部2014年，教育系统坚定不移贯彻落实党中央、国务院的决策部署，牢牢把握全面深化综合改革的主题，紧抓促进公平和提高质量两大任务，在“破解”一些人民群众关切的重大热点难点问题、促进教育公平方面取得新成效，教育内涵发展迈上新台阶，在培养学生成长、服务经济社会发展等方面取得了新成绩。
一、学前教育全国共有幼儿园20.99万所，比上年增加1.13万所，在园幼儿（包括附设班）4050.71万人，比上年增加156.02万人。
幼儿园园长和教师共208.03万人，比上年增加19.52万人。
学前教育毛入园率[2]达到70.5%，比上年提高3个百分点。
二、义务教育全国共有义务教育阶段学校25.40万所，比上年减少1.23万所。
全国义务教育阶段共招生3106.25万人；在校生1.38亿人；专任教师912.23万人;九年义务教育巩固率[3]92.6%。
1.小学全国共有小学20.14万所，比上年减少1.22万所；招生1658.42万人，比上年减少36.93万人；在校生9451.07万人，比上年增加90.52万人；毕业生1476.63万人，比上年减少104.43万人。
小学学龄儿童净入学率[4]达到99.81%;其中,男女童净入学率分别为99.80%和99.83%，女童高于男童0.03个百分点。
小学教职工[5] 548.89万人，比上年减少0.59万人；专任教师563.39万人, 比上年增加4.93万人。
专任教师学历合格率[6] 99.88%，比上年提高0.05个百分点。
生师比16.78:1，与上年基本持平。
普通小学（含教学点）校舍建筑面积64697.19万平方米，比上年增长2632.34万平方米。
设施设备配备达标的学校比例[7]情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例56.82%，体育器械配备达标学校比例59.89%，音乐器械配备达标学校比例58.52%，美术器械配备达标学校比例58.42%，数学自然实验仪器达标学校比例61.06%。
2013-2014中国在线教育趋势报告
您目前学习英语最主要的目的是什么？
在校学生
60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
工作单位在职
54% 45% 37% 12% 23% 19% 22% 14% 20% 14% 10% 10% 11% 8%
获 取 信 息 资 讯 如 国 外
12%
11%
13% 4%
提 高 综 合 素 质
6% 3%
值得注意的是，在学生群体中，迚入 高等教育的学生更倾向于使用手机迚行 学习
如果可以，您希望孩子使用哪些设备进行在线学习？
80% 74% 71% 62% 55%
学前教育
58% 58%
小学
初中
高中
高等教育（大学）
53% 45% 35% 19% 12% 19% 10%
42%
13%
4% 10% 10% 10%
/
数据来源：2013-2014用户英语学习情况研究 1559样本
)
(
(
移动英语学习日趋主流
用户通过在线的方式学习英语时，经常使用的设备是PC（90%）和手机（62%），会使用平板电脑和其他数码影音设 备的用户各有16%，PC端仍是使用主力，移劢端的使用率紧随其后。
PC
手机
平板电脑
90%
数据来源：2013-2014用户英语学习情况研究 1559样本
65% 61% 55% 40% 23% 15% 26% 29% 30% 20% 16% 18% 3% 亲 自 辅 导 给 孩 子 报 辅 导 班 给 孩 子 报 网 上 课 堂 ， 进 6% 6% 32% 33% 30% 10% 15% 6% 5% 3% 3% 其 他 20%
学前教育
小学
初中
在线教育平台中的知识图谱构建研究
在线教育平台中的知识图谱构建研究随着互联网技术的不断发展，以及各种新兴科技的应用，现在的在线教育平台已经不仅是简单的视频播放，而是逐渐向着以知识图谱为核心的智能化教育平台转变。
知识图谱是什么？为什么在线教育平台需要用知识图谱构建呢？一、知识图谱是什么？知识图谱是一种用于描述实体之间关系的图形数据表示方法。
简单来说，在知识图谱中，每个实体都有一个唯一的标识符，并且与其他实体存在着多种属性和关系。
这样，一个庞大的知识库就可以被清晰、系统地组织起来。
知识图谱最早是由谷歌提出的概念，目前已经被广泛应用在了各个领域，如搜索引擎、智能客服、智能推荐等。
在教育领域，知识图谱也被看作是构筑智能化教育系统的理论基础。
二、在线教育平台需要用知识图谱构建的原因从以往的在线教育平台中，我们可以看到，很多平台都注重了教学内容的丰富性和多样性，但是教学内容之间的相关性和联系都不够清晰明了。
这就导致学生在学习时会遇到类似“知道主键和外键的概念后，可以不理解关系型数据库模型吗？”而知识图谱就可以解决这个问题。
依托于知识图谱，教育平台可以将知识点之间的关联性和层次结构清晰呈现，提供更加系统化、精准化的教学内容，而且还可以提供个性化、智能化的推荐服务。
三、知识图谱在在线教育平台中的构建方法知识图谱的构建是一个耗时耗力的工作，通常需要依托于大量的专业领域知识。
在这里，我们简单介绍一下知识图谱的构建步骤。
1.确定知识点知识点是知识图谱的最基本单位，也是知识图谱构建的首要任务。
在进行知识点的确定时，需要考虑以下几点：（1）知识点是否与平台的核心课程内容相关。
（2）知识点的粒度大小是否适宜。
（3）需要考虑到重点与难点知识点的优先度。
2.构建知识点关系构建知识点关系是知识图谱构建的核心步骤，需要采用一系列的自然语言处理和机器学习技术，提取出知识点之间的关联性。
3.知识点实体化知识点实体化是将抽象的知识点转换成具体的实体，以方便系统对其进行处理和理解。
2014年全国教育事业发展统计
2014年全国教育事业发展统计一、学前教育全国共有幼儿园20.99万所，比上年增加1.13万所，在园幼儿（包括附设班）4050.71万人，比上年增加156.02万人。
幼儿园园长和教师共208.03万人，比上年增加19.52万人。
学前教育毛入园率[2]达到70.5%，比上年提高3个百分点。
二、义务教育全国共有义务教育阶段学校25.40万所，比上年减少1.23万所。
全国义务教育阶段共招生3106.25万人；在校生1.38亿人；专任教师912.23万人;九年义务教育巩固率[3]92.6%。
1.小学全国共有小学20.14万所，比上年减少1.22万所；招生1658.42万人，比上年减少36.93万人；在校生9451.07万人，比上年增加90.52万人；毕业生1476.63万人，比上年减少104.43万人。
小学学龄儿童净入学率[4]达到99.81%;其中,男女童净入学率分别为99.80%和99.83%，女童高于男童0.03个百分点。
小学教职工[5] 548.89万人，比上年减少0.59万人；专任教师563.39万人, 比上年增加4.93万人。
专任教师学历合格率[6] 99.88%，比上年提高0.05个百分点。
生师比16.78:1，与上年基本持平。
普通小学（含教学点）校舍建筑面积64697.19万平方米，比上年增长2632.34万平方米。
设施设备配备达标的学校比例[7]情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例56.82%，体育器械配备达标学校比例59.89%，音乐器械配备达标学校比例58.52%，美术器械配备达标学校比例58.42%，数学自然实验仪器达标学校比例61.06%。
2.初中全国共有初中学校5.26万所（其中职业初中26所），比上年减少181所。
招生1447.82万人，比上年减少48.27万人；在校生4384.63万人，比上年减少55.50万人；毕业生1413.51万人，比上年减少148.03万人。
2014年在线教育行业分析报告
2014年在线教育行业分析报告2014年2月目录一、线上教育的颠覆性模式 (3)1、国内在线教育和传统教育、国外在线教育的差别 (3)2、产业链和商业模式 (4)3、盈利模式 (6)（1）内容收费 (6)（2）咨询收费 (6)（3）软件消费 (6)（4）平台佣金 (7)（5）广告收费 (7)二、多领域竞争者争相介入 (7)1、互联网巨头积极布局 (7)2、传统教育机构开始涉足 (8)3、众多名师加入中小型创业团队 (9)4、国外较为成功机构 (9)三、在线教育的市场情况 (10)1、市场细分 (10)2、市场规模 (11)4、在线教育开始得到金融市场的广泛关注 (12)四、A股相关上市公司 (14)五、风险因素 (15)在线教育是以网络为介质的教学方式，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。
一、线上教育的颠覆性模式1、国内在线教育和传统教育、国外在线教育的差别相比传统的线下教育，在线教育的优势在于：第一，没有时空限制，何时何地皆可学；第二，可充分利用碎片化时间学习，随着移动互联网的发展，移动设备的便携性不断发挥作用；第三，内容多样化，包括K12 教育（指幼儿园到高中的基础教育）、高等教育、各类学前教育、职业教育、兴趣教育等。
此外，对于线下和线上的教育企业，两者的成本构成比重也有很大的差异，场地费用、市场推广、教师工资都有很大不同。
国外在线教育和国内最大的区别在于，增值服务和教育企业背景。
增值服务方面，国外的很多课程提供商不仅提供课程视屏，还提。
2014年互联网教育行业分析报告
2014年互联网教育行业分析报告2014年3月目录一、互联网教育：借力互联网，教育行业迎来春天 (3)1、互联网教育市场迎来增长拐点 (3)2、K12教育借助教育信息化大潮率先突围 (4)3、政策扶持和信息化教育经费共同支持在线教育成长 (6)4、商业模式：B2B模式立足当下，B2C模式面向未来 (8)二、天闻数媒：面向未来的互联网教育平台龙头公司 (10)1、商业模式：独特B2B2C 模式为未来成长提供助力 (10)2、业务分析：用户规模和盈利能力呈现爆发增长 (12)三、行业对比：国际龙头验证互联网教育成功模式 (17)1、培生集团：数字化转型是成就国际教育龙头的必经之路 (17)2、YY教育：优化产品吸引多方参与，聚合用户形成平台效应 (21)（1）YY教育的载体，也是其核心技术就是YY语音 (22)（2）YY教育是C2C模式的典型代表 (22)（3）YY 模式主要依托于开放的核心资源，吸引多方参与者 (23)3、新东方：内容品牌实力是线上产品推广的基础 (24)（1）线下教育仍然是新东方的核心竞争力和主要收入来源 (26)（2）全力推动在线教育布局，吸引互联网巨头合作，强强联合 (26)（3）把O2O双向链接起来 (26)（4）坚持内容为王 (27)四、风险因素 (27)一、互联网教育：借力互联网，教育行业迎来春天1、互联网教育市场迎来增长拐点2013 年互联网教育迅速崛起，教育产业正在面临深刻的变革。
教育由线下走向线上，不仅打破了教育时间、地域的限制，而且使得教学内容向多媒体化互动化发展，并推动了教育教学资源更加高效的配置。
MOOC（massive open online courses）课堂的崛起，有道云课堂、YY 教育等的出现，都说明互联网的模式和思维正在深刻的影响教育产业，并带来新的增长机遇。
2013 年，我国互联网教育市场迎来增长的拐点。
全年市场规模预计达到981 亿元，同比增长达到35.7%，扭转了多年市场规模连续下滑的态势，互联网教育将开启新的成长期。
2014年在线教育行业分析报告
2014年在线教育行业分析报告2014年11月目录一、我国在线教育市场现状 (4)1、高等学历在线教育市场 (4)2、在线语言培训市场 (5)3、职业在线教育市场 (6)4、中小学在线教育市场 (7)5、企业E‐Learning市场 (7)6、学前在线教育市场 (8)二、我国在线教育商业模式 (9)1、在线教育产业链 (9)（1）内容提供商 (9)①学习视频 (9)②教育工具 (9)③文档资料 (9)（2）平台提供商 (10)①B2C模式 (10)②C2C模式 (10)（3）技术提供商 (11)2、在线教育盈利模式 (11)（1）内容收费 (11)（2）增值服务 (12)（3）软件收费 (12)（4）平台佣金 (12)（5）广告模式 (13)三、我国在线教育发展趋势 (13)1、在线教育整体规模不断扩大 (13)2、在线教育服务市场日益细分 (15)3、在线教育与传统教育协同发展 (16)四、我国在线教育细分市场的发展趋势 (17)1、高等学历在线教育市场 (17)2、在线语言培训市场 (17)3、职业在线教育市场 (17)（1）用户规模 (18)（2）市场规模 (18)（3）消费特征 (18)4、中小学在线教育市场 (19)5、企业E‐Learning市场 (19)6、学前在线教育市场 (20)五、我国在线教育行业竞争环境 (20)1、供应商的议价能力 (20)2、购买者的议价能力 (20)3、新进入者的威胁 (20)4、替代品的威胁 (21)5、同业竞争者的竞争程度 (21)在线教育行业的主管部门为中华人民共和国国家新闻出版广电总局和中华人民共和国工业和信息化部。
行业相关法律法规如下表：互联网生活方式的普及，家庭网络的大面积提速，90后消费群体的崛起，网络支付环境的成熟，这都为在线教育提供了良好的背景条件。
年轻人的工作节奏提速，生活成本的增加，职业竞争的加剧，这使得公众对在线教育的需求进一步提升。
2014中国教育行业大事件盘点
一、高考改革，沪、浙先行2014年，国内教育领域最大的“动静”莫过于高考制度改革，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
依据国家关于考试招生制度改革的实施意见，高考改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整。
本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成：一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3 个科目的成绩，150分的分值不变。
其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。
另一部分是高中学业水平考试成绩。
其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。
考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。
高考考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
不过，考虑到高考综合改革的重要性、复杂性，这次改革先选择在条件比较成熟的上海市、浙江省开展试点，并从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。
高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行高考办法。
上海市高考改革具体方案是，高考成绩总分满分660分。
其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。
浙江省高考改革具体方案是，高考必考科目为语文、数学、外语3门；考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目；总成绩满分750分。
二、异地中、高考有望破冰国务院印发《关于进一步推进户籍制度改革的意见》，标志着进一步推进户籍制度改革开始进入全面实施阶段。
2014年教育互联网行业分析报告
2014年教育互联网行业分析报告2014年8月目录一、“考试改变人生”的中国梦 (4)1、国情催生的教育培训产业链 (4)2、教育培训实则刚需 (5)（1）K-12领域 (6)（2）职业教育领域 (7)3、大行业小公司 (7)二、当教育遇见互联网，变与不变 (10)1、当教育遇见互联网 (10)（1）在线教育发展的三个阶段 (10)（2）在线教育产业链的组成部分 (11)①教学内容生产者 (12)②平台资源整合者 (13)③技术设备提供者 (14)2、互联网对教育培训行业的影响 (14)（1）教学招生 (15)（2）教学内容 (16)（3）教学工具 (17)（4）教学方式 (18)①学员年龄 (18)②产品标准化 (19)三、重点公司简况 (21)1、好未来：K-12领域的领航者 (21)（1）K-12教育市场领导品牌 (22)（2）质量为王，注重口碑的战略有助于公司的长期发展 (23)（3）公司在K-12线上教育领域具有先发优势 (24)2、达内科技：IT 职业培训的领导者 (26)（1）IT 职业培训机构的佼佼者 (26)（2）教学模式新颖高效，突破优质师资匮乏瓶颈 (27)（3）品牌号召力吸引招生，把握市场定价权 (29)（4）IT职业教育培训市场规模存巨大想象空间 (31)（5）新业务值得期待 (31)3、正保远程教育：增长稳健的在线教育龙头 (32)（1）专注职业教育培训的在线教育龙头 (33)（2）在线职业教育培培训市场空间巨大 (34)（3）互联网巨头介入有望共同做大在线教育行业蛋糕 (35)（4）会计、医学及建筑工程类培训为公司在线职业教育培训的三驾马车 (36)（5）新业务值得期待 (38)4、新南洋：A 股教育第一股 (39)（2）上海交大旗下重要上市平台 (40)（2）昂立科技资产注入，造就A 股教育第一股 (40)（3）昂立科技在基础教育培训市场具有竞争力 (41)（4）昂立科技的四大发展机遇 (43)①股权结构改善，激励机制到位 (43)②大行业小公司 (44)③深耕上海市场，开启全国扩张 (45)④试水在线教育，产品全国上线 (45)四、主要风险 (46)1、教育或考试政策的变更可能导致教育培训机构招生下滑 (46)2、互联网对教育机构商业模式的影响 (47)。
2013年中国在线教育市场数据分析
2013年中国在线教育市场规模达839.7亿元根据即将发布的《2013-2014年中国在线教育行业发展报告》统计数据显示，2013年中国在线教育市场规模达到839.7亿元，同比增长19.9%。
在线教育市场规模巨大，2013年在线教育市场规模达839.7亿元，艾瑞数据显示，2013年中国在线教育市场规模达839.7亿元，同比增长19.9%。
其中，中小学在线教育、在线职业教育、高等学历在线教育等细分领域成为市场规模增长的主要动力。
高等学历在线教育市场规模虽然持续增长，但市场占有率逐年小幅下降。
随着内容生产方、技术设备提供方、平台搭建方的相继入场，用户习惯的养成，在线教育将会有持续的增长。
其中，职业在线教育和在线语言培训属用户刚性需求，且用户付费能力较强，将会成为在线教育发展较为突出的领域。
在线教育用户规模庞大，2013年在线教育用户规模达6720万人艾瑞咨询数据显示，2013年在线教育用户人数达6720万人，同比增长13.8%。
随着网民规模的不断扩大、在线教育用户网络学习习惯的养成，用户规模还将有持续增长，预计到2017年将达到12032.6万人。
艾瑞咨询认为，一方面中国网民规模稳步扩大，给在线教育用户数量的快速增长提供了发展空间和稳定基础。
另一方面，国内在线教育产品数量快速增长，教育方式通过互联网推陈出新，给予用户差异化体验，吸引更多用户参与其中。
高等学历教育市场占比下滑，学前在线教育市场发展动力不足艾瑞数据分析显示，2013年中国在线教育市场规模中高等学历在线教育比重虽有所下滑，但市场占比依然最大，为50%。
职业在线教育和在线语言培训增长平稳，占比分别为21.1%和18.7%。
随着创业者的进入，催生中小学在线教育市场，占比逐年提升，而投资案例最多的学前在线教育则没有大的突破，占比在0.2%左右。
艾瑞分析认为，首先，国务院取消和下放高等学历在线教育的审批权，虽会促进市场规模的增长，但由于学历含金量下降，学历认可度降低，在线用户并不会爆发式的增长，市场占比反而有所下降。
面向在线教育的知识图谱构建与应用
面向在线教育的知识图谱构建与应用随着互联网技术的发展和普及，人们对于在线教育的需求越来越大，而面对海量的教育资源，如何更好地对学习资源进行组织和利用，成为了亟待解决的问题。
而知识图谱作为一种新型的语义化知识表达方式，其应用也被广泛地应用于在线教育领域。
本文将深入探讨面向在线教育的知识图谱构建与应用。
一、知识图谱介绍知识图谱是一种将知识以图的形式呈现出来的方式，通过语义化的方式将知识进行了表达并建立了知识之间的关联关系。
它包括三部分：实体、属性和关系，其中实体指的是知识点，属性指的是知识点的特征或者属性，关系指的是实体之间的关系。
知识图谱的建立需要结合知识工程的思想，首先在大规模的知识库中进行实体识别、属性提取和关系抽取等工作，然后将这些信息通过图的形式进行关联，并根据语义化的方式进行语义表达，从而形成一个完整的知识图谱。
二、面向在线教育的知识图谱构建在面向在线教育的知识图谱构建中，需要结合该领域的特点和需求，对于各种教育资源进行分析和处理，将这些资源形成一个统一的语义化知识库，并根据知识地图的需求进行构建。
1. 教育资源的分析教育资源的种类很多，包括学科知识、教学设计、学习评估、教育法规等各种类型。
为了形成一个完整的在线课程体系，需要对这些资源进行精细的分类和分析。
通过对于资源的细致分析，可以将其拆分成一个个可以识别的知识点，包括知识点名称、重要性等。
2. 实体识别与属性提取在知识图谱的建立过程中，需要对于实体进行识别，并从中提取其相关的属性信息。
比如，对于一个课程实体来说，需要提取出它的课程名称、课程简介、所属领域、教学对象、教学目标等属性信息，通过这些信息对于实体进行信息的描述和表述。
3. 关系抽取和知识地图的构建在教育领域中，实体之间的关系较为复杂，有些关系需要结合较多的信息才能被发掘。
因此，在知识图谱的建立过程中，需要采用一些自然语言处理的方法，对于关系进行抽取。
同时，在知识图谱的构建中，需要以知识地图为基础，通过知识实体之间的关联关系，形成一张层次化的知识图谱。