【最新】物理杠杆社会实践报告-实用word文档 (13页)

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物理杠杆社会实践报告
篇一：物理就在身边活动报告Word 文档
“物理就在身边”综合实践活动方案
民盟烛光中学胡光学
一、课题提出的意义
随着课程改革的进一步深入，改革传统的活动课教学方式，使之成为具有综合性、社会性、实践性特点的新型课程，我们计划在八九年级开设“物理物理就
在身边”综合实践活动。

通过活动，去激发学生学习物理的兴趣，培养学生的
观察能力、实验动手能力，以便培养出更多的创新性人才。

八、九年级的学生经过了小学阶段科学课的学习，对生活中的一些现象，已经
有所了解，但是，在他们的头脑中也有了更多的疑问。

例如：飞机为什么能在
天空飞行？保温瓶为什么能保温？电动机为什么能转动？用望远镜为什么能看
得更远？太阳周围为何会出现颜色像彩虹的光环？天空和海水为什么是蓝色的？为什么粥烧开了会溢出来? 笔杆上的小孔有什么功用?饺子或肉丸煮熟了为什么会浮起来?为什么玻璃器皿遇忽冷忽热会裂开?怎样把开水冷却?为什么不倒翁不会倒？为什么钢笔会出水？为什么滑水运动员不会沉入水中？拔河比赛只是比
力气吗？?在这样的背景下，我们如果能够及时开展综合实践活动——生活中的物理，将激发出学生学习科学知识的极大热情，帮助学生树立科学意识，使学
生从小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，为九年级学习物理课铺好路、架好桥。

二、活动目标
1.激发学生学习物理的兴趣。

使学生愿学、乐学、会学物理；
2.提高学生观察、思考、实践、创新能力；
3.能够解释生活中常见的物理现象；
三、活动对象
201X、201X届部分学生，具体情况开学后根据学生预报而定。

四、活动内容
1.生活中的力学现象；
如：静脉输液中的物理知识；挑战极限：蹦极的注意事项；人身上的杠杆；挑重担的人走路为什么像小跑步；乒乓球中的物理知识；鱼为什么要跃出水面？；汽车的安全气囊是怎样的呢？； "请别把车开这么快"中的物理；潜水艇和鱼
如何实现上浮和下沉??
2.生活中的光学现象；
如：望远镜的原理；车窗中的物理知识；太阳为什么会发光；夜明珠为什么发光；早晚的天空为什么是红色的；为什么早晨温度低中午温度高；为什么早上太阳大，中午太阳小；奥运圣火为什么要通过阳光采集；为什么汽车要贴防护膜；自行车尾灯的光学原理；光速是怎样测出来的???
3.生活中的电学现象；
如: 家电要慎用！常见电磁辐射大揭秘；磁铁为什么会有磁性；电与生活；为什么电冰箱在停机后不能立刻起动；电灯泡为什么呈梨形?；家庭节电小常识；为什么雷声总是响很长时间；电磁炉工作原理及使用??
4.生活中的声学现象；
如：音乐厅中运用了什么声学原理；笛子发声的原理；天坛三音石的声学原理；天坛圜丘的声学原理；天坛回音壁的声学原理；次声杀人之谜；下过大雪后为
什么太寂静；超声波及其应用??
5.生活中的热学现象。

如：为什么山上比山下冷；灭火中的物理知识；被子和暖壶保暖的原理；食品冷藏-电冰箱；怎样区分生熟鸡蛋；暖气片安在什么地方好；刚出锅的鸡蛋为什么不烫手?；为什么开水不响,响水不开；多孔的冻豆腐??
五、活动的实施步骤
1.准备阶段：201X年9——11月，理论学习，确立活动课方案，收集生活中的
物理现象。

2.实施阶段：201X年11月份，组织学生申报，同时上课教师认真写好活动课
教案；201X年11月份——201X年4月份开设活动课，每周一次；201X年3月份——4月份进行小结；201X年4月份——201X年6月份继续开始活动课；
201X年7月份——201X年8月份，写出实验总结，并完成下期活动课方案。

六、参加人员以及分工
全体物理老师分为四个小组，一二小组负责八年级：三四小组负责九年级。

第一学期第一、二小组负责组织学生收集生活中的物理现象，确定活动课题目，并上好活动课，第三四小组负责活动课所需演示实验和学生动手实验的相关器材，第二学期一三小组、二四小组可以交换。

七、成果形式
1.活动课教案和活动课总结；
2.将生活中的物理现象编辑成册
附录
（一）活动课预设过程：
1.通过投影或具体的事件，向学生展示一种生活中的物理现象，激发学生学习兴趣，进行大胆猜想与假设；
2.通过观察教师的演示实验或学生自己分组实验，讨论实验现象或结论，揭示该现象用到的物理知识；
3.用得到的物理知识解释生活中的相关物理现象；
4.拓展该现象在生活中还有哪些应用；
5.小结本节课的活动内容。

（二）附学期小结时对学生的调查问卷：
课后调查问卷
1、课上老师对实验目的和原理的讲解
A、都听明白了
B、部分明白
C、很多不明白
2、课堂上的小组内讨论
A、我很积极地参与并发表自己的意见
B、我有参与
C、我没什么意见只是看人家讨论
3、课堂上的提问
A、我很积极的思考
B、有动脑想过
C、我没有思考过
4、课堂上的分组实验
A、积极地参与操作并发表自己的意见
B、我有参与进行操作不过没什么意见好提
C、我只是看人家操作
5、实验后小组内的分析和总结
A、很积极地参与并发表自己的意见
B、我有参与分析
C、我只是看人家讨论
6、小组间互评时
A、又认真听取别人意见并有所收获
B、有听取别人意见但没什么感受
C、别人意见不重要不需要听
7、老师进行实验总结和讲评时
A、觉得讲到点子上让自己很有收获
B、也许老师讲得不错
C、帮助不大
8、我对活动课的内容
A、很感兴趣希望课后能继续讨论
B、有点兴趣
C、完全没兴趣。