统编版语文六年级下册习作：写作品梗概(课件)PPT
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班里每周请一位同学简要介绍一本书。
你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷， 很想知道你读的这本书读过的一本书写梗概。写好以后读 给同学听，看他们是否能明 白书的大意，然后根据他们 的反馈，对没写清楚的地方 进行修改。
定义 别称 实质 作用 语言
作品粗略、大概、大略的内容 内容概要 内容摘要 内容简介 原著的浓缩 原著的高度概括 便于读者快速了解作品内容 概括性，少用细节描写
1699年，外科医生格列佛随“羚羊
号”出航南太平洋，中途不幸遇上海难， 漂到了利立浦特（即小人国）。①他的出 ①交代要素：
时间、地点、
现几乎吸引了小人国所有的人，他温顺 人物、事件。 的表现使他赢得了国王和人民的好感，
他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当
时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从
海上入侵利立浦特帝国，格列佛把50艘最
各种美德的感化下，格列佛一心
想留在“慧骃国”，然而“慧骃
国”决定要消灭那里的野猢，所 以格列佛只好离开该国打道回府。 ⑦表现了格 格列佛怀着对“慧骃国”的向往， 列佛是个知
恩图报的人。
一辈子与马为友。⑦
总评：和鲁滨逊一样，格列佛也是一个天生喜欢 冒险、不甘寂寞的人。在这篇习作中，小作者紧扣原 著，依次概括了格列佛在“小人国”“大人国”“飞 岛国”“慧骃国”等虚构国度的游历过程，突出了主 人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良的性格特点。小 作者在概括时抓住了原作品的主要内容，做到了重点 突出，详略得当，过渡自然，语意表达清楚连贯。
读了这三部著名的探险小说，我感受 到了更广阔、更神奇的多姿多彩的世界。
好的东西要同大家分享，你愿意把这 三部外国名著推荐给你的好朋友吗？
方法三： 展示精彩片 段和插图
方法四： 开展名著 推荐会
推荐一本书，最直接、 最有效的方法 ——以梗概 的形式介绍这本书。
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高 年级每位同学推荐一本最喜爱的书。
在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。 这一次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛侥幸逃 脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这里的人相貌 异常，衣饰古怪，整天沉思默想。后来，他离开飞岛
来到巴尔尼巴比岛，参观了专门研究一些 荒诞不经的课题的“拉格多科学院”。接 着，格列佛来到巫人岛，岛上的总督精通 魔法，能随意召唤任何鬼魂。然后，格列 ⑤ 简略介绍 佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生 格列佛在飞 不老人“斯特鲁布鲁格”。离开该国后， 岛国的经历， 格列佛来到日本，然后乘船回到英国。⑤ 详略得当。
格列佛回家五个月后，受聘为“冒险
号”船长，出海途中水手叛变，把他放
逐到“慧骃国”。在这里，具有智慧的 ⑥这里间接 马——“慧骃”是该国有理性的居民和 表现了格列 统治者，“野猢”是马所豢养和役使的 佛聪明、对
畜生。格列佛的举止言谈在“慧骃国” 人友好、容 的马民看来是一只有理性的“野猢”， 易交往等特 因此引起了他们的兴趣。⑥在“慧骃” 点。
③即使遭遇危险， 格列佛仍然不忘 出海旅行，突出 表现了他爱冒险 的特点。
④小说中有很多 夸张的想象，令 人感觉新奇有趣。
的第三年，格列佛陪同国王巡视边疆。由于思乡心切， 他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错 把他住的箱子当成乌龟叼了起来，后来箱子掉进海里， 被路过的一艘船发现，格列佛获救后乘船回到英国。
大的敌舰拖回利立浦特国的港口立了大功。 但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使 ②突出表现
了格列佛善
国王很不高兴。②后来，格列佛因撒尿扑 良的性格。 灭皇宫的大火而得罪了皇后。于是，小人
国的君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风
声后逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到
英国。 格列佛回家不久就随“冒险号”
再次出海，不幸又遇上风暴，流落到 布罗卜丁奈格（即大人国）。③格列 佛被一位高达20米的农民捉住后带到 全国各大城市展览，最后来到首都， 农民把他卖给了皇后。④由于小巧伶 俐，格列佛在宫中非常得宠。在该国
关键要素说清楚。 时间、地点、人物，事件的起因、经过和
结果，要表达的情感，要弘扬的精神，要鞭挞 的现象，要阐明的观点等，一定要说清楚。
读者意见虚心听。 梗概写完后，读给同学听一听，有什么
地方不清楚，这也是你应该修改补 充的地方。留意同学的反应，看看 你的作品能不能吸引他们。
范文点评
《格列佛游记》梗概
习作指导
读懂内容，把握脉络。 筛选概括，合并成段。 锤炼语言，连贯表达。
长话短说要简明。 把一本书用几百字介绍出来，语言的简
练就显得非常重要了。为了能把语言写简练， 平时多做些“缩句”“缩写段落”的练习是 很好的练习方式。
详写略写须分清。 对要推荐的作品，要注意它在内容详略
上的安排。写得详细的内容多介绍，写得简 略的地方少介绍或不介绍。
你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷， 很想知道你读的这本书读过的一本书写梗概。写好以后读 给同学听，看他们是否能明 白书的大意，然后根据他们 的反馈，对没写清楚的地方 进行修改。
定义 别称 实质 作用 语言
作品粗略、大概、大略的内容 内容概要 内容摘要 内容简介 原著的浓缩 原著的高度概括 便于读者快速了解作品内容 概括性，少用细节描写
1699年，外科医生格列佛随“羚羊
号”出航南太平洋，中途不幸遇上海难， 漂到了利立浦特（即小人国）。①他的出 ①交代要素：
时间、地点、
现几乎吸引了小人国所有的人，他温顺 人物、事件。 的表现使他赢得了国王和人民的好感，
他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当
时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从
海上入侵利立浦特帝国，格列佛把50艘最
各种美德的感化下，格列佛一心
想留在“慧骃国”，然而“慧骃
国”决定要消灭那里的野猢，所 以格列佛只好离开该国打道回府。 ⑦表现了格 格列佛怀着对“慧骃国”的向往， 列佛是个知
恩图报的人。
一辈子与马为友。⑦
总评：和鲁滨逊一样，格列佛也是一个天生喜欢 冒险、不甘寂寞的人。在这篇习作中，小作者紧扣原 著，依次概括了格列佛在“小人国”“大人国”“飞 岛国”“慧骃国”等虚构国度的游历过程，突出了主 人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良的性格特点。小 作者在概括时抓住了原作品的主要内容，做到了重点 突出，详略得当，过渡自然，语意表达清楚连贯。
读了这三部著名的探险小说，我感受 到了更广阔、更神奇的多姿多彩的世界。
好的东西要同大家分享，你愿意把这 三部外国名著推荐给你的好朋友吗？
方法三： 展示精彩片 段和插图
方法四： 开展名著 推荐会
推荐一本书，最直接、 最有效的方法 ——以梗概 的形式介绍这本书。
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高 年级每位同学推荐一本最喜爱的书。
在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。 这一次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛侥幸逃 脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这里的人相貌 异常，衣饰古怪，整天沉思默想。后来，他离开飞岛
来到巴尔尼巴比岛，参观了专门研究一些 荒诞不经的课题的“拉格多科学院”。接 着，格列佛来到巫人岛，岛上的总督精通 魔法，能随意召唤任何鬼魂。然后，格列 ⑤ 简略介绍 佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生 格列佛在飞 不老人“斯特鲁布鲁格”。离开该国后， 岛国的经历， 格列佛来到日本，然后乘船回到英国。⑤ 详略得当。
格列佛回家五个月后，受聘为“冒险
号”船长，出海途中水手叛变，把他放
逐到“慧骃国”。在这里，具有智慧的 ⑥这里间接 马——“慧骃”是该国有理性的居民和 表现了格列 统治者，“野猢”是马所豢养和役使的 佛聪明、对
畜生。格列佛的举止言谈在“慧骃国” 人友好、容 的马民看来是一只有理性的“野猢”， 易交往等特 因此引起了他们的兴趣。⑥在“慧骃” 点。
③即使遭遇危险， 格列佛仍然不忘 出海旅行，突出 表现了他爱冒险 的特点。
④小说中有很多 夸张的想象，令 人感觉新奇有趣。
的第三年，格列佛陪同国王巡视边疆。由于思乡心切， 他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错 把他住的箱子当成乌龟叼了起来，后来箱子掉进海里， 被路过的一艘船发现，格列佛获救后乘船回到英国。
大的敌舰拖回利立浦特国的港口立了大功。 但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使 ②突出表现
了格列佛善
国王很不高兴。②后来，格列佛因撒尿扑 良的性格。 灭皇宫的大火而得罪了皇后。于是，小人
国的君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风
声后逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到
英国。 格列佛回家不久就随“冒险号”
再次出海，不幸又遇上风暴，流落到 布罗卜丁奈格（即大人国）。③格列 佛被一位高达20米的农民捉住后带到 全国各大城市展览，最后来到首都， 农民把他卖给了皇后。④由于小巧伶 俐，格列佛在宫中非常得宠。在该国
关键要素说清楚。 时间、地点、人物，事件的起因、经过和
结果，要表达的情感，要弘扬的精神，要鞭挞 的现象，要阐明的观点等，一定要说清楚。
读者意见虚心听。 梗概写完后，读给同学听一听，有什么
地方不清楚，这也是你应该修改补 充的地方。留意同学的反应，看看 你的作品能不能吸引他们。
范文点评
《格列佛游记》梗概
习作指导
读懂内容，把握脉络。 筛选概括，合并成段。 锤炼语言，连贯表达。
长话短说要简明。 把一本书用几百字介绍出来，语言的简
练就显得非常重要了。为了能把语言写简练， 平时多做些“缩句”“缩写段落”的练习是 很好的练习方式。
详写略写须分清。 对要推荐的作品，要注意它在内容详略
上的安排。写得详细的内容多介绍，写得简 略的地方少介绍或不介绍。