4.9 心理危机学生复学工作流程

4.9 心理危机学生复学工作流程
心理危机学生复学工作流程可是个很重要的事儿呢，咱得好好唠唠。

一、复学准备阶段。

对于经历过心理危机的学生来说，想要复学得有个心理准备期。

学校的老师们呀，就像贴心的大朋友，得提前和学生还有家长好好聊聊。

就好比拉家常一样，问问学生现在感觉咋样啦，有没有还觉得心里不舒坦的地方。

家长呢，也得把学生在家的情况实实在在地告诉老师，像学生是不是情绪还比较低落呀，或者有没有什么新的爱好出现，这些都是很重要的小细节呢。

老师们也要把学校这边的情况给学生和家长说说，比如说班级里有没有什么新变化呀，课程进度到哪儿啦。

这样学生心里就有个底，不会到复学的时候一头雾水，感觉自己像个局外人。

二、评估环节。

这就像是给学生做个小小的“心理体检”。

学校得有专业的心理老师或者请外面的专家来参与。

可不能搞得特别严肃，把学生吓得更紧张了。

就像做游戏闯关一样，心理老师用轻松的方式和学生聊聊，看看他们的心理状态是不是真的适合回到学校的大家庭里。

比如说问问学生对于重新面对学习压力有没有信心，和同学们相处会不会担心之类的。

这个评估可不能只看表面，得深入一点。

像是了解学生在遇到困难的时候有没有自己的应对小妙招，要是学生说自己会听听音乐或者写日记来舒缓情绪，那就是很棒的表现呢。

要是发现学生还有一些小纠结或者小担忧，那也不怕，这就是评估的意义，把问题找出来，然后解决它。

三、复学适应期。

当学生复学后，就像小幼苗刚被移栽到新的土壤里，需要特别的照顾。

同学们呢，要像一群温暖的小火苗，给复学的小伙伴很多的关心。

老师们也不能掉链子，在
学习上可以给他们一些小灶。

比如说如果学生之前落下了课程，老师可以安排学习小组，让同学们一起帮忙，这样既增进了同学之间的感情，又能让复学的学生跟上进度。

在生活上也得多关注呀。

要是发现复学的学生在课间总是一个人发呆，那可不行，老师或者同学们可以主动邀请他一起去操场走走，晒晒太阳，聊聊天。

这个时期，学校也可以组织一些小活动，像是趣味运动会或者小型的文艺表演，让复学的学生能感受到学校的活力和温暖，慢慢地融入到这个大家庭里。

四、后续跟进。

这复学可不是一锤子买卖，后续的跟进也很重要。

心理老师要定期和复学的学生谈谈心，就像定期给小树苗浇水施肥一样。

看看学生在复学后的这段时间里，心理状态有没有什么波动。

要是发现学生又有点小情绪了，比如说因为一次考试没考好有点沮丧，那心理老师就得像魔法师一样，用各种方法把学生的信心重新找回来。

家长在这个时候也不能放松，还是要和学校保持紧密的联系。

要是发现学生在家有什么不一样的表现，要及时告诉老师。

只有学校和家长手拉手，才能让经历过心理危机的学生在复学的道路上走得稳稳当当，重新焕发出他们的光彩呢。