新课改条件下思想政治课教学实效性研究的开题报告

新课改条件下思想政治课教学实效性研究的开题报告
一、研究背景
新课改以来，我国教育体制改革不断，思想政治课教学也受到了越来越多的关注。

新课改方案提出，要重视思想政治课的教学，遵循“德育为先、知育并重、体育全面、美育多元”的教育目标。

因此，思政课教学需要更具实效性，不仅仅是传授知识，更
要有效地促进学生的道德、情感和品质等全面发展。

思政课教学实效性是评价教学质量的重要标准之一，但近年来的研究表明，部分思政课教学存在缺乏实效性的问题。

如何提高思政课教学的实效性，成为了教育界的
重要课题。

因此，本研究将通过调查和分析，探究新课改条件下思想政治课教学实效性的相关问题，提出提高实效性的方案和建议，为思政课教学改进和提高提供参考。

二、研究目的
本研究旨在通过对新课改条件下思想政治课教学实效性的研究，探讨以下问题：
1. 新课改背景下，思想政治课教学的实效性表现如何？
2. 采取哪些措施可以有效提高思政课教学的实效性？
3. 思政教学实效性与学生思想道德素质、学习兴趣的关系如何？
三、研究方法
1. 文献调研。

通过查阅相关文献，了解思想政治课教学实效性的研究现状、研究方法和研究结论。

2. 访谈调查。

在教育学院等高校开展问卷和访谈，了解相关教师的思政课教学实践情况，收集教师对思政课教学实效性的看法和认识。

3. 实证研究。

根据实际情况，设计思想政治课教学实验，通过实验数据的统计分析，研究教学策略、教学手段对实效性的影响，并对提高实效性的因素进行分析。

四、预期研究结果
本研究通过文献调研、访谈调查和实证研究，得出以下预期结果：
1. 新课改背景下，思想政治课教学的实效性表现一般。

2. 采取多种教学手段和策略可以提高思政课教学的实效性，如创设真实情境和案例分析教学等。

3. 学生的思想道德素质、学习兴趣等与思政课教学实效性密切相关。

基于这些预期结果，本研究将提出思政课教学改进建议，促进思政课教学的实效性提高。