人教版二年级下册数学课件7.12 练习十八课件PPT
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师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
复习旧知
什么是近似数？
与准确数很接近的整千、整百或 整十的数及几千几百、几百几十 的数，称为近似数。
复习旧知
育英小学有1506 收费站昨天通过7006 果园有597棵果树，
人，约是（1500） 辆汽车，约是（7000） 约是（600）棵。
人。
辆。
巩固练习
在 里填上“>”“<” 。
4500 > 890 1000 > 990
2340 < 3410 1627 < 2627
898 < 988 550 < 1000
643 > 543 346 > 344 8104 < 8200
巩固练习 把下面的数按从大到小的顺序排列。
6398
2073
496
2703 8070 908
（ 8070）>（ 6398）>（ 2703）>（ 2073）> （ 908 ）>（ 496 ）
巩固练习
图书馆里有文艺书1032本。科技书比文艺 书多得多，工具书比文艺书少一些。
（2）工具书可能有多少本？用“ ”标出来。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
接近5000
3900
接近4000
4005
接近4000
2897
接近3000
7053
接近7000
8104
接近8000
9008
接近9000
巩固练习 下面是学校图书室的图书借阅情况。
（1）哪个月借出的书最多？哪个月借出的书最少？ 895>804>673>621
4月份借出的书最多，6月份借出的书最少。
巩固练习 下面是学校图书室的图书借阅情况。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
巩固练习 （1）写出三位数中最大的数和最小的数。 三位数中最大的数是999，最小的数是100。 （2）写出四位数中最大的数和最小的数。 四位数中最大的数是9999，最小的数是1000。
巩固练习 下面的数各接近几千？
6830
接近7000
5021
（2）每个月借出的书大约各有几百册？ 673≈700 895≈900 804≈800 621≈600
巩固练习
在 里填上适当的数。
答案是唯一的吗？
45 4 <453
52 7 >526 还能填什么呢？
362> 2 79
8 5 6<861
710>7 0 1
1000> 9 99
巩固练习
猜一猜，填一填。
参观博物馆的人数比参观科技馆的人数少得多。 参观艺术长廊的人数比参观科技馆的人数少一些。
人教版 数学 二年级 下册
7 万以内数的认识
练习十八
复习旧知 如何比较万以内数的大小？
1.位数不同，位数多的那个数就大；
2.位数相同，就从最高位比起，如 果最高位上的数字相同，就比较 下一位上的数字，直到比出大小 为止。
复习旧知 按照从小到大的顺序排列下面各数。 （1）941 893 1001 914 893＜914＜941＜1001 （2）3005 3050 3500 3049 3005＜3049＜3050＜3500
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
科技馆
博物馆
艺术长廊
巩固练习 图书馆里有文艺书1032本。科技书比文艺 书多得多，工具书比文艺书少一些。
（1）科技书可能有多少本？用“√”标出来。
1000本
1950本 √
308本
1100本
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
复习旧知
什么是近似数？
与准确数很接近的整千、整百或 整十的数及几千几百、几百几十 的数，称为近似数。
复习旧知
育英小学有1506 收费站昨天通过7006 果园有597棵果树，
人，约是（1500） 辆汽车，约是（7000） 约是（600）棵。
人。
辆。
巩固练习
在 里填上“>”“<” 。
4500 > 890 1000 > 990
2340 < 3410 1627 < 2627
898 < 988 550 < 1000
643 > 543 346 > 344 8104 < 8200
巩固练习 把下面的数按从大到小的顺序排列。
6398
2073
496
2703 8070 908
（ 8070）>（ 6398）>（ 2703）>（ 2073）> （ 908 ）>（ 496 ）
巩固练习
图书馆里有文艺书1032本。科技书比文艺 书多得多，工具书比文艺书少一些。
（2）工具书可能有多少本？用“ ”标出来。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
接近5000
3900
接近4000
4005
接近4000
2897
接近3000
7053
接近7000
8104
接近8000
9008
接近9000
巩固练习 下面是学校图书室的图书借阅情况。
（1）哪个月借出的书最多？哪个月借出的书最少？ 895>804>673>621
4月份借出的书最多，6月份借出的书最少。
巩固练习 下面是学校图书室的图书借阅情况。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
巩固练习 （1）写出三位数中最大的数和最小的数。 三位数中最大的数是999，最小的数是100。 （2）写出四位数中最大的数和最小的数。 四位数中最大的数是9999，最小的数是1000。
巩固练习 下面的数各接近几千？
6830
接近7000
5021
（2）每个月借出的书大约各有几百册？ 673≈700 895≈900 804≈800 621≈600
巩固练习
在 里填上适当的数。
答案是唯一的吗？
45 4 <453
52 7 >526 还能填什么呢？
362> 2 79
8 5 6<861
710>7 0 1
1000> 9 99
巩固练习
猜一猜，填一填。
参观博物馆的人数比参观科技馆的人数少得多。 参观艺术长廊的人数比参观科技馆的人数少一些。
人教版 数学 二年级 下册
7 万以内数的认识
练习十八
复习旧知 如何比较万以内数的大小？
1.位数不同，位数多的那个数就大；
2.位数相同，就从最高位比起，如 果最高位上的数字相同，就比较 下一位上的数字，直到比出大小 为止。
复习旧知 按照从小到大的顺序排列下面各数。 （1）941 893 1001 914 893＜914＜941＜1001 （2）3005 3050 3500 3049 3005＜3049＜3050＜3500
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
科技馆
博物馆
艺术长廊
巩固练习 图书馆里有文艺书1032本。科技书比文艺 书多得多，工具书比文艺书少一些。
（1）科技书可能有多少本？用“√”标出来。
1000本
1950本 √
308本
1100本
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！