九年级物理全册第十三章第四节热机效率和环境保护教案新版沪科版

九年级物理全册第十三章第四节热机效率和环境保护教案新版沪科
版
【教学目标】
一、知识与技能
1.从能量转化的角度认识燃料的热值.知道燃料热值的物理意义及其单位；
2.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义；
3.通过能量的转化和转移，认识热机效率.
二、过程与方法
1.通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量转化；
2.通过对热机中的能量转化及损失的分析，了解提高热机效率的具体措施；
3.能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力.
三、情感、态度和价值观
1.通过学习提高热机效率的具体措施，帮助学生提高节能意识；初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识.
2.通过燃料燃烧放出有害物质的学习，使学生初步认识到事物都是一分为二的，培养学生初步的辩证的观点，养成辩证看问题的良好习惯.
【教学重点】燃料的热值，热机效率的计算.
【教学难点】热机中的能量转化及损失，提高热机效率的具体措施.
【教具准备】多媒体课件.
【教学课时】1.5课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
教师提问：汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为
燃料，你还见到过哪些燃料？燃料在燃烧的过程中是什么能向什么能转化？
学生回答后，教师归纳指出：燃烧时是化学能转化为内能，目前人类获得内能的主要途径是燃料燃烧，下面我们就一起学习第四节热机效率和环境保护.
【预习指导】
阅读课本P50-53文字内容和插图，把基本概念、规律、规定，以及提高热机效率、加强环境保护等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.
【交流展示】
1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.
2.学生质疑，教师指导释疑.
【拓展探究】
燃料的热值
学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师点拨订正.
师热值的物理意义是什么？热值的定义、物理量符号、定义式及单位怎样？
生：热值是表示不同燃料燃烧释放热量的能力不同的特性的物理量.某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量之比，叫做这种燃料的热值，物理量符号为q，定义式q=Q/m，单位是“J/kg”.
师气体燃料的热值又是如何定义的？定义式及单位怎样？
生：气体燃料的热值是某种燃料完全燃烧放出的热量与所有该燃料的体积之比，定义式为q=Q/V，单位是“J/m3”.
师分析课本P51常见燃料的热值，你有哪些结论？
生：（1）每种燃料都有自己的热值，不同燃料的热值一般不同.
（2）无烟煤与木炭、焦炭与酒精、汽油与煤油的热值相同.
（3）氢气的热值最大，火箭用液态氢作燃料.
（4）热值是燃料的一种属性，与燃料种类有关，与燃料质量、体积、燃烧情况、放热多少无关.
【师生互动归纳总结】。