五年级下册期末试卷易错题(Word版含答案)

五年级下册期末试卷易错题（Word版含答案）
一、选择题
1．在自然界中，生物之间的关系十分复杂，各种生物之间因为食物关系而形成一种联系。

下面几条食物链的写法（箭头方向指向捕食者），正确的是（）。

A．草→昆虫→蛇→鹰→小鸟
B．草→昆虫→小鸟→蛇→鹰
C．草→小鸟→昆虫→蛇→鹰
2．草原上生活着老鹰、兔子和动物们喜欢吃的草。

这条食物链中生产者是（）。

A．兔子B．草C．老鹰
3．绿豆种子发芽时不需要施肥，主要是因为（）。

A．种子发芽不需要营养物质
B．种子自身储藏有营养物质
C．种子自己能制造营养物质
4．有关绿豆发芽实验，下列叙述正确的是（）。

A．绿豆发芽必须有土壤
B．绿豆发芽时先长叶后长根
C．绿豆芽的根朝着有水的方向生长
5．在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是( )。

A．选用两颗一样的绿豆种子，分别放在两个一样的容器里
B．一个容器里不加水，另一个容器里保持适量的水分
C．一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里
6．研究绿豆种子发芽与水的关系时，不正确的是（）。

A．一个容器里不加水，另一个容器里保持充足的水分
B．一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里
C．两个容器放在同一个地方
7．稻谷→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，在这条食物链中是消费者的是（）。

A．所有的动物B．稻谷、蝗虫、青蛙C．鹰
8．狮子在食物链中属于（）。

A．生产者B．消费者C．分解者
9．“探究种子发芽的条件”这个实验中，我知道种子发芽的条件是（）。

A．水分、空气、适宜的温度
B．水分、空气、土壤
C．水分、阳光、土壤
10．做种子发芽实验时，我们把种子放人透明玻璃杯并贴紧杯壁，是为了（）。

A．照到阳光B．观察到种子的发芽情况C．吸收到更多的水分
二、选择题
11．小明把一个长方形盒子的里面涂成黑色，再把盒子盖子的一端减掉一块，在盒子的底部铺上吸水纸。

将5条蚯蚓放在盒子中间，盖上盖子，5分钟后打开盒盖观察。

这个实验中小明同学研究的问题是（）。

A．蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境
B．盒子对蚯蚓的影响
C．蚯蚓喜欢干燥的环境还是湿润的环境
12．下列关于蜗牛和蚯蚓的相同点的描述不正确的是（）。

A．蜗牛和蚯蚓的身体都很软
B．蜗牛和蚯蚓都适合生活在潮湿的环境中
C．蜗牛和蚯蚓都喜欢吃新鲜的菜叶
13．鱼和蚯蚓的生活环境不同，但它们都能够很好地生存，这说明( )。

A．生物的生存与周围环境无关
B．生物能够适应周围环境
C．生物能够改变环境
14．奇奇到参观区，宣传板上介绍了蚯蚓可以帮忙松土，它适宜生活在（）。

A．干燥的土壤里B．潮湿的沙堆里C．草堆下的湿土壤里D．潮湿的草堆上15．蚯蚓的生存环境是（）。

A．干燥、疏松的土壤
B．潮湿、疏松、肥沃而有植物生长的土壤
C．潮湿、疏松、植物稀少的土壤
三、选择题
16．下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是（）
A．农谚“有收无收在于水”，说明环境影响生物
B．骆驼刺能生长在沙漠中，说明生物能适应环境
C．蚯蚓能使土壤疏松肥沃，说明生物能改变环境
D．山脚桃花比山顶的开花早，说明生物影响环境
17．生物与环境的关系，下列叙述正确的是（）
A．蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适应
B．“大树底下好乘凉”是环境对生物的影响
C．生物能适应环境，也能影响环境
D．生物对环境的适应是绝对的
18．下列关于不同动物的结构与其生活环境相适应的因果关系的叙述，错误的是（）A．鱼有鳃——水中生活
B．蛇的体表有角质的鳞片——陆地干燥的环境
C．蚯蚓身体分节——湿润的土壤
D．家兔有发达的大脑——陆地复杂的环境
19．下列生物与环境关系的叙述，与其他三项不一致的是（）
A．沂源县城区集中打造的多处“拇指公园”，极大地改善了空气质量
B．沙漠中的胡杨树茎干坚韧，根系发达，能防风固沙，增加空气湿度
C．浮水植物的气孔主要分布在叶的上表皮，这更有利于进行气体交换
D．蚯蚓能在土壤中活动，并能分解有机物，被称为“生态系统工程师”
20．蚯蚓在干燥的灰尘和沙里，很快会死去，是因为（）
A．体表干燥，呼吸无法进行B．体内水分蒸发，失水太多
C．灰尘阻滞了它的运动D．干燥的环境中没有食物
四、选择题
21．下列关于动物在维持生态平衡中的作用的叙述，正确的是（）。

A．只有当食物链中的绝大部分环节出现问题时，才会影响生态平衡。

B．在一个平衡的生态系统中，各种动物的数量始终不变。

C．食物网中的任何一个环节出现问题，都会影响整个生态系统的平衡。

22．课堂上同学们做的生态瓶模拟的是（）生态系统。

A．海洋B．草原C．池塘
23．如果用一个小型生态瓶模拟一个生态系统，设计实验时，不需要考虑的因素是（）。

A．外界氧气
B．光照和温度
C．瓶内生物的种类和数量
24．在一定的条件下，各种生物的数量会达到一种相对稳定的状态，这被称为（）。

A．生态环境B．生态系统C．生态平衡
25．一个生态系统无论大小，都是由（）。

A．生物部分和非生物部分组成B．生产者、消费者和分解者组成
C．植物、动物、细菌、真菌组成D．阳光、空气、水组成
26．森林是（）。

A．群落B．生态系统C．种群D．个体
27．周围的温度、土壤、空气、水分等与生物有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的（）。

A．生态系统B．生态平衡C．生物圈
28．下列关于生物多样性的描述不正确的是（）
A．保护生物多样性能为动植物的遗传育种提供宝贵的资源
B．大力引进一些外来生物可以丰富我国的动植物资源
C．建立自然保护区是我国保护生物多样性的有效措施
D．生物多样性有利于维护生态系统平衡
29．下列关于食物链和食物网的描述不正确的是（）。

A．食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物为止
B．食物链描述的是生产者和消费者之间的合作关系
C．食物链和食物网越复杂，整个生态系统就越稳定
30．一个生态系统，是由多种（）构成。

A．植物B．动物C．动物与植物D．生物与非生物五、选择题
31．打开进气管道，用压缩空气排出潜艇水仓中大量的水时，潜艇会（）。

A．上浮B．下沉C．既不下沉也不上浮32．什么形状的橡皮泥能在水中浮着（）
A．正方体B．长方体C．船形的
33．用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈多，下列（）说法对的。

A．甲船比乙船排开的水量大
B．乙船比甲船排开的水量大
C．两船排开的水量一样大
34．用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈少，下列（）说法对的。

A．甲船比乙船排开的水量大B．乙船比甲船排开的水量大C．两船排开的水量一样大35．把橡皮泥做成船形的，它就能浮在水面上的根本原因是（）。

A．它的重量减轻了B．它的形状改变了C．它排开的水量增大了36．用同样多的橡皮泥做小船，甲做的小船能承受22个垫圈，乙做的能承受24个垫圈，请你比较这两艘船的排水量（）。

A．甲做的船排水量更大B．乙做的排水量更大C．无法比较
37．在下列几种情形中，物体排开的水量增大的是( )。

A．从海水中走向沙滩的游泳者B．在长江中航行的大型客轮
C．正在码头装载货物的轮船D．海面下正往深水处下潜的潜艇
38．奇奇用面团做成一艘小船，以下措施不能使小船更加平稳的是（）。

A．小船的厚薄要捏均匀B．小船的边缘高度一致C．装载的货物随意摆放39．潜水艇压载舱里面加水，潜水艇就会下沉，把压载舱的水排出来，潜水艇会上浮。

潜艇是通过改变它的（）来改变沉浮的。

A．体积B．重量C．形状D．体积和重量40．要想让橡皮泥做的小船更为平稳，可以（）。

A．增加小船重量B．为小船划分船舱C．减轻小船重量
六、选择题
41．下列关于控制酸雨的措施中，不正确的是
A．排放酸性物质B．减少煤燃烧
C．净化装置D．减少石油等燃料燃烧
42．如果宇航员在太空飞行时，随便把垃圾抛入太空，会造成（）
A．噪声污染B．太空污染C．土壤污染D．水污染
43．人类的下列行为中，有利于实现人与自然和谐相处的是（）
①滥伐森林②植物造林③捕杀野生动物④废物回收利用⑤低碳出行⑥污水引入河流⑦围湖造田
A．①③⑥B．②④⑤
C．②③⑤D．②⑤⑦
44．我国政府向世界承诺：2030年“碳达峰”、2060年“碳中和”。

作为中学生下列做法不符合“碳中和”的是
A．讲究卫生，多使用一次性筷子B．家中使用节能技术和节能产品
C．植树种草，保护环境D．尽量步行，骑自行车或乘公交车出行45．人类活动造成生态环境恶化，有的实实在在发生在我们身边，有的从课本，从媒体获得，下列有关环境问题，你认同的是（）
A．乱捕滥杀是造成黄河口刀鱼减少的主要原因
B．外来物种的入侵可以稳定增加当地生物多样性
C．植树造林是减少空气污染的根本措施
D．调整农业种植结构与环境改善关系不大
46．人类活动引发的环境问题正威胁着人类自身的生存安全，下列与人类活动无关的是（）
A．水污染B．温室效应加剧C．酸雨D．台风
47．党的十九大报告提出要实施乡村振兴战略，下列行为与“扎实推进美丽乡村建设，实现乡村振兴战略”，不相符的是（）
A．改造农村厕所优化环境B．就地焚烧作物秸秆
C．使用太阳能等清洁能源D．实施垃圾分类处理
48．对生物有极大危害，有“空中死神”之称的是（）
A．酸雨B．臭氧层破坏C．噪声污染D．沙尘暴
49．下列行为有利于保护环境的是（）
A．小作坊、小工厂将生产过程中产生的废水、废气、废渣等直接排放到环境中
B．在湿地自然保护区内，进行开垦、采砂、餐饮船、渔家乐等生产、经营活动
C．将生活垃圾分成干垃圾、湿垃圾、有害垃圾和可回收垃圾四类，分类进行处理
D．使用猎具兽夹、渔网猎捕黄鹿、菜花蛇、五步蛇、豹猫、画眉鸟等野生动物
50．在世界环境问题中，大气污染问题不容忽视，其中引能温室效应的气体主要是（）A．氧气B．硫化氢等有毒气体 C．二氧化碳D．一氧化碳
七、选择题
51．自然界中的云、雨、雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态发生变化形成的，下列对图中描述的现象理解正确的是（）。

A．“晶莹的露”是凝结现象B．“飘渺的雾”是蒸发现象C．“凝重的霜”是凝固现象D．“轻柔的雪”是冰融化成水
52．水会结冰，冰会（）成水。

A．融化B．溶解C．蒸发
53．寒冷的冬天，大卡车司机会在夜晚将水箱里的水放掉，主要原因是（）。

A．水蒸发时水箱的温度会下降。

B．水结冰后体积会变大，水箱容易被撑裂。

C．水结冰后水箱温度低，水蒸气遇冷在水箱外凝结成水珠，会使水箱生锈。

54．洗完澡从水中出来会觉得凉是因为（）。

A．水蒸发时，要从身体中吸收热量
B．水的温度比空气温度高
C．水中没有空气，形成不了风
55．夏天往地上洒一些水后感到凉快些，是因为（）。

A．水是凉的B．那是人的错觉C．水蒸发时，要从周围吸收热量，使温度下降了
56．夏天，把冰棒拿在手里，剥去纸后，冰棒周围冒出的“白气”主要是（）。

A．空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水珠
B．冰棒中的水蒸发后形成的水蒸气
C．冰棒中的冰升华为水蒸气，水蒸气再凝结成的雾
D．人呼出的气体中的水蒸气，遇到低温冰棒而凝华成的小冰晶
57．下列变化中，产生了新物质的是（）。

A．铁水铸锭B．冰淇淋融化C．铜产生铜绿D．水蒸发
58．下列自然现象不可能发生的是（）。

A．北极的冰块时时刻刻都在蒸发B．河里的水受热后结成冰
C．烧开的水变成了水蒸气
59．水沸腾时，水会（）。

A．蒸发B．结冰C．凝结
60．水被蒸发成为水蒸气散发到空气中，起主要作用的能量是（）。

A．动能B．电能C．热能D．风能
八、选择题
61．在研究水结冰的试验中，给水位做上标记，是为了观察（）。

A．水什么时候变成冰B．水变成冰后，体积会不会发生变化C．水变成冰的温度62．关于测量水温度的方法中，不正确的是（）。

A．手拿温度计的上端
B．温度计不要碰到容器的底与壁
C．在温度计从液体中拿出后读数
63．下列不属于物体受热膨胀现象的是（）。

A．瘪气球受热鼓起来B．水结冰胀破玻璃杯C．测体温时温度计液柱上升64．水结冰后，它的体积会（）。

A．变大B．变小C．保持不变
65．如图，读取温度计的方法正确的是（）。

A．①B．②C．③
66．一杯常温水，放到－15℃冰箱冷冻室结成冰后体积会（）。

A．增大B．缩小C．不变
67．水结冰的过程中，水的温度会（）。

A．不变B．一直持续下降C．先下降，然后不变，最后继续下降
68．1000克0℃的冰融化成0℃的水，下列说法错误的是（）。

A．质量不变B．体积增大C．体积变小
69．水完全结冰后，冰面会比原来的水面（）。

A．升高B．降低C．不变
70．一碗水完全结冰后，它的体积会（）。

A．体积变小B．体积变大C．体积不变
九、选择题
71．冬天，妈妈用玻璃杯倒开水时，经常先倒入一些温水，将杯子热一下然后倒掉，再将开水倒入杯中，她这样做的主要目的是（）。

A．将杯子洗干净B．使玻璃杯变得更容易发生热传递
C．增加玻璃杯内外的温差，杯子不易爆裂D．减小玻璃杯内外温差，杯子不易爆裂72．卧室里放置很多天的毛衣、书本，它们的温度相同，如果把书本裹到毛衣中放置2小时，再测量它们的温度，会发现（）。

A．书本温度上升明显B．毛衣温度上升明显C．两者温度都不变
73．冬天，小明发现室外有一块木块和一块铁块，用手分别摸了，感觉木块不太冷，铁块很冷，原因是（）。

A．木块有热量B．铁块没有热量C．木块比铁块温度高D．铁块比木块传热快74．不同物体传导热量的快慢是不一样的，下列物体（）传热很快。

A．泡沫塑料B．铜钥匙C．软木塞D．棉花
75．在一个温度恒定的室内，你赤脚站在瓷砖上觉得比站在棉花上冷，是因为：
（）。

A．棉花温度较高
B．瓷砖导热较快
C．身体的错觉
D．瓷砖温度比棉花低
76．在下面三个大小差不多的水杯中都装同样多的相同温度的热水，（）里面的热水凉得最快。

A．不锈钢水杯B．塑料水杯C．陶瓷水杯
77．下图是呈“中”字形的铁环，如果在A点加热，那么B、C、D三点蜡烛融化的先后顺序是（）。

A．B-C-D B．B-D-C C．D-B-C
78．夏天用棉被把棒冰盖起来，这样棒冰会比直接暴露在阳光下（）。

A．融化得快一些B．融化得慢一些C．融化得一样快
79．丁丁帮爸爸从冰箱中取冰啤酒时，现手变凉了，这是因为（）。

A．冰啤酒上的“冷气”传到了丁丁手上
B．丁丁手上的热量传到了冰啤酒上
C．这是丁丁的错觉
80．下列哪种方式不是热的传播方式？（）
A．对流B．热辐射
C．直射D．热传导
十、选择题
81．奇奇观察到煮饭使用的锅是不锈钢材质，锅柄是塑料材质，这样设计的目的是（）。

A．锅柄使用热的不良导体，不容易烫手
B．锅柄使用热的良导体，传热会更快
C．为了锅的外观更好看
82．奇奇发现保温杯可以保温杯内的水，关于“保温”，下列说法错误的是（）。

A．保温可以减缓杯内水的温度变化
B．当保温杯内的水温度低于外界的温度，保温杯能减缓杯内水的温度升高的速度
C．保温杯能使杯内的水保持原来的温度
83．制作保温杯使用的材料大都是（）。

A．容易导热的B．不易导热的C．无所谓
84．下列生活物品中，用来减慢热传递的是（）。

A．汽车发动机的散热片B．冬天室内的暖气装置
C．电熨斗的金属外壁D．热水瓶的双层玻璃胆
85．在不锈钢杯外包上一层厚塑料泡沫，装入热水后，热水要经过更长的时间才冷下来。

这是因为（）。

A．塑料泡沫给杯子带了热B．塑料泡沫不传导热C．塑料泡沫传导热慢86．下列材料中，（）是热的不良导体。

A．塑料B．铝C．铁
87．夏天吃饭，用（）盛汤容易凉。

A．陶瓷碗B．塑料碗C．不锈钢碗D．木碗
88．冬天，同时用手接触铁块和木头，感觉到铁块凉一些，这是因为（）。

A．铁块是热的良导体
B．铁块温度低
C．木头是热的良导体
89．下列事例中用来避免热传递的是（）。

A．热水瓶的玻璃瓶胆B．冬天室内的暖气装置
C．电熨斗的金属外壁D．汽车发动机的散热片
90．制作锅柄的材料时，应选用（）的材料。

A．导电性好B．导热性好C．导热性差
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：B
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

正确的食物链是草→昆虫→小鸟→蛇→鹰；在草→昆虫→蛇→鹰→小鸟中，小鸟的位置不对；在草→小鸟→昆虫→蛇→鹰中，昆虫的位置不对。

2．B
解析：B
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。

食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

草原上生活着老鹰、兔子和动物们喜欢吃的草。

这条食物链中生产者是绿色植物草。

3．B
解析：B
【详解】
略
4．C
解析：C
【详解】
根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官，它具有吸收、输送、贮藏、固着的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。

植物的根有向水性，所以绿豆芽的根朝着有水的方向生长。

5．B
解析：B
【详解】
研究种子发芽和水分的关系，变量应该是水分，应保持一个容器不加水，另一个容器加水。

6．B
解析：B
【详解】
略
7．A
解析：A
【详解】
生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。

通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

谷→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，在这条食物链中是消费者的是所有的动物，稻谷属于生产者，所以A符合题意。

8．B
解析：B
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

狮子在食物链中属于消费者，所以B符合题意。

9．A
解析：A
【详解】
种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。

只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。

在种子发芽的实验中我们发现，植物种子发芽需要三个基本条件：充足的水分、空气和适宜的温度。

10．B
解析：B
【详解】
种子发芽的必须条件是适量的水分、充足的空气、适宜的温度。

种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

种子发芽实验时，我们把种子放人透明玻璃杯并贴紧杯壁，是为了
观察到种子的发芽情况，种子萌发的过程中，首先吸水，体积膨大，种皮胀破。

胚根首先突破种皮发育成植物的根，所以B符合题意。

二、选择题
11．A
解析：A
【详解】
蚓属于环节动物，用体壁进行呼吸、用刚毛与肌肉配合进行运动。

生活在阴暗、潮湿的土壤中，靠食用土壤中的腐烂物质生活。

从做实验的盒子涂成黑色，可以知道这个实验同学研究的问题是蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境，并得出结论蚯蚓喜欢黑暗的环境。

选项A符合题意。

12．C
解析：C
【详解】
蜗牛和蚯蚓的相同点是：1．它们都是动物；2．都喜欢在阴暗潮湿的地方生活；3．它们都会选择植物当食物，不吃肉类（除少数以外）；4．它们都是雌雄同体的动物；5．都有生命。

6．蜗牛和蚯蚓的身体都很软，所以C符合题意。

【点睛】
本题考查蜗牛和蚯蚓的相同点，要求学生掌握蜗牛和蚯蚓的相同点。

13．B
解析：B
【解析】
【详解】
略
14．C
解析：C
【详解】
蚯蚓是土壤生态系统中的重要组成部分，是陆生生物与土壤生态传递的桥梁。

蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤结构。

15．B
解析：B
【详解】
蚯蚓喜欢泥土里，因为泥土潮湿，所以蚯蚓一般喜居在潮湿、疏松而富于有机物的泥土中特别是肥沃的庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、渠道旁以及食堂附近的下水道边、垃圾堆、水缸下等处。

三、选择题
16．D
解析：D
【分析】
生物生活在一定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应一定的环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。

【详解】
A．植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。

因此“有收无收在于水，多收少收在于肥”体现了环境影响生物，A正确。

B．骆驼刺生活在沙漠中，它的根系非常发达，是与干旱少水环境相适应，体现了生物适应环境，B正确。

C．蚯蚓粪是一种理想的天然生物肥。

使土壤肥沃，还能提高土壤的抗旱能力，说明生物能改变环境，C正确。

D．山脚桃花比山顶的开花早，是环境因素温度对生物的影响，不能体现生物影响环境，D 错误。

故选D。

【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

17．C
解析：C
【分析】
生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。

【详解】
A.蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响，不符合题意。

B.大树底下好乘凉是生物对环境的影响，不符合题意。

C.生物不仅能适应一定的环境，而且还能影响环境，符合题意。

D.生物对环境的适应是相对的，不符合题意。

故选C。

【点睛】
解答此题的关键知道生物之间的关系。

18．C
解析：C
【分析】
生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

【详解】
A．鱼用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此适于水中生活，A正确。

B．蛇的体表有鳞片，可以减少水分的蒸发，适于干燥的陆生环境，B正确。

C．蚯蚓的身体分节，使运动灵活，与适于生活在湿润的土壤中没有直接关系，C错误。

D．家兔有发达的大脑，能够对外界刺激作出灵敏的反应，因此能迅速躲避天敌，能适应陆地复杂多变的环境，D正确。

故选C。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。

19．C
解析：C
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

【详解】
ABD．沂源县城区集中打造的多处“拇指公园”，极大地改善了空气质量、沙漠中的胡杨树茎干坚韧，根系发达，能防风固沙，增加空气湿度、蚯蚓能在土壤中活动，并能分解有机物，被称为“生态系统工程师”都是生物影响环境，不符合题意。

C．浮水植物的气孔主要分布在叶的上表皮，这更有利于进行气体交换，是生物适应环境，符合题意。

故选C。

【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

20．A
解析：A
【分析】
本题考查的是蚯蚓的呼吸。

【详解】
蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。

氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。

因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。

如果体壁干燥蚯蚓将无法呼吸，因此蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里，很快会死去，是因为体表干燥，无法呼吸，A符合题意。

故选A。

四、选择题
21．C
解析：C
【详解】
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

这种平衡是动态的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。

【点睛】
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

22．C
解析：C
【详解】
生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不。