冀人版小学四年级下册科学 第三单元 动物的生长与繁殖 第10课 我在长大 教案

10课我在长大
教学目标
科学知识
能说出人一生经历的生命过程和相对应的生长变化特征。

科学探究
1.能通过自己的生长变化,提出可探究的科学问题。

2.能通过观察、调查等方式搜集人的生长变化的相关信息。

3能用比较科学的词汇、图表等方式记录和整理信息,陈述证据和结果。

4.能运用分析、比较、概括等方法分析结果、得出结论。

5能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。

科学态度
1.能在好奇心的驱使下,对人的生长过程表现出探究兴趣。

2.能正确讲述自己的探究过程与结论。

3能与他人分工协作,进行多人合作的探究学习。

科学、技术、社会与环境(STSE)
能尊重每一个生命,理解生命的意义
教学准备
教师准备
有关人类生长的不同时期的照片或视频等。

学生准备
搜集自己从小到大的照片,鞋帽,每年的身高、体重、胸围、腰围的数据,爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的照片,《科学学生活动手册》,笔等。

教学建议
课时安排:建议安排1课时。

(一)创设情境,提出问题
1.引导:(出示人类生长发育的视频和图片)观察小时候的照片,与现在的自己进行对比,你发现了什么?
2.提问:从小到大,你都发生了哪些变化?
(二)探究发现,形成新知
1.怎样知道自己在成长。

(1)收集信息。

①引导:课前大家已经搜集了有关自己从小到大每年的身高、体重、胸围、腰围等方面的数据,收集了自己从小到大穿过的鞋和衣服以及自己从小到大的照片。

下面我们交流一下自己获得的信息。

②交流:学生按下面提示分组交流。

提示:A.你都搜集了哪些有关成长发育的证据?
B.通过这些数据说明我们的身体在发生什么变化?
(2)整理信息。

①引导:为了清晰地将信息呈现出来,我们需要设计某种图表,比如身高、体重记录表,记录自己身体的成长。

②记录:学生将自己的身高、体重的数据记录在《科学学生活动手册》第13
页的表格中。

③讲解:为了便于观察,我们需要按照下面的方法,根据数据表来绘制折线图。

A.把自己在不同时期的身高、体重或其他数据进行对应整理;
B.确定横坐标和纵坐标表示的内容;
C.根据表格中的数据进行描点,画出曲线图。

④绘制:学生按照自己整理的数据表或老师提供的数据表绘制曲线图。

(出示数据表)
(3)得出结论。

①引导:通过图表,我们发现自己的身体在不断地变化,除了身高、体重之外,你还发现了哪些变化?(出示教材中有关技能发展的图片)
②交流:学生先分组交流,把交流结果记录在《科学学生活动手册》第13页中,然后进行全班交流,用表格形式展示自己的发现。

③小结:长大的标志不仅仅是身体外形上的长高、长大,更重要的是随着年龄的增长,技能也在不断增长,思想认知水平也在不断提高。

2.了解人的成长过程。

(1)引导:课前我们通过上网查询、询问长辈、观察身边的人等方法了解了人类的一些变化,你能试着说说人的一生大致经历了哪几个时期吗?
(2)阅读:学生以小组为单位阅读、整理教材中的和课前搜集的相关资料。

(3)汇报:指定学生汇报活动结果,其他学生进行补充。

(4)讨论:人的一生经历了几个时期?每个时期有什么特点?需要做哪些事情?
(5)播放:人在不同时期生长发育的特点及需要做的事情的视频。

(6)总结:人的一生要经历出生、生长发育、衰老和死亡,同时又通过养育下一代使生命得以延续。

(7)交流:怎样才能使我们有限的人生过得更精彩?
(三)实践运用,拓展延伸
1.引导:通过学习我们已经了解了人、动物、植物的一生,他们的生命周期有长有短,他们的一生要做的事也各不相同。

你知道人、动植物的生命周期和一生中要做的事有什么不同吗?
2.比较:学生各选种自己熟悉的动物和植物与人进行比较,将结果记录在《科学学生活动手册》第14页中
3.展示:指定学生用表格的形式展示自己的比较结果,教师进行适当的评价。

4.小结:不同生物的生命周期长短不同,一生需要做的事也不尽相同。

但每种生物的生存都有其不可替代的意义,我们应该尊重每一个生命,了解生命存在的意义。