滇人版信息技术第5册第二单元第九课《制作故事封面》教学设计

滇人版信息技术第5册第二单元第九课《制作故事封面》教学设计
一. 教材分析
《制作故事封面》是信息技术第5册第二单元的第9课，主要是让学生掌握使用计算机软件制作故事封面的技能。

通过学习本课，学生能够了解和掌握故事封面的设计原则，培养学生的审美观和创造力。

本课的内容与学生的生活实际相结合，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析
本课的授课对象为初中生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机软件的使用有一定的了解。

但是，他们在故事封面的设计方面可能缺乏一定的审美观和创造力。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的审美观和创造力，同时巩固他们在信息技术方面的基础知识。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：学生能够了解故事封面的设计原则，掌握使用计算
机软件制作故事封面的方法。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的审美观和创造力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学习的兴趣，提高他们
运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 教学重难点
1.重点：故事封面的设计原则，使用计算机软件制作故事封面。

2.难点：故事封面的创意设计，计算机软件的灵活运用。

五. 教学方法
1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生主动探究和解决问题。

2.案例教学法：通过分析优秀的作品，让学生了解和掌握故事封面的设
计原则。

3.小组合作法：学生分组进行合作，互相学习，共同完成任务。

六. 教学准备
1.教师准备：提前准备好相关的教学素材，如故事封面设计案例、软件
操作教程等。

2.学生准备：学生需提前了解和掌握计算机软件的基本操作。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一些优秀的 story cover 作品，引发学生的兴趣，然后引入本课的主题——制作故事封面。

2.呈现（10分钟）
教师讲解故事封面的设计原则，如字体、颜色、图片等的选择，并展示如何使
用计算机软件制作故事封面。

3.操练（10分钟）
学生分组进行合作，根据教师提供的任务，使用计算机软件制作故事封面。

教
师在这个过程中提供必要的指导。

4.巩固（5分钟）
学生展示自己制作的故事封面，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考如何运用计算机软件进行更复杂的故事封面设计，激发学生
的创造力。

6.小结（5分钟）
教师总结本课的重点内容，强调故事封面的设计原则和使用计算机软件制作故
事封面的方法。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，利用计算机软件制作一个属于自己的故事封面，明天上课时进行
展示。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本课的重点内容，方便学生复习。

以上是本课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握制作故事封面的技能，
培养他们的审美观和创造力。

在本课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学习者的学习情况，发
现了一些问题，同时也总结了一些成功的经验。

首先，我发现在导入环节，通过展示优秀的故事封面作品，能够迅速吸引学生
的注意力，激发他们的学习兴趣。

这是一个成功的教学策略，以后我会在其他课程中继续使用。

然而，在呈现环节，我发现自己在讲解故事封面的设计原则时，过于注重理论
知识，而忽视了与学生的互动。

这导致学生在接下来的操练环节，对于如何运用这些原则进行实际操作感到困惑。

针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，让学生主动思考和探索。

在操练环节，我安排了学生分组合作制作故事封面。

这个安排原本是为了让学
生在实践中学习，提高他们的操作能力。

然而，由于我没有提前准备好足够的学习资源，导致学生在实际操作中遇到了很多困难。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，提前准备好丰富的学习资源，如操作教程、设计案例等，以帮助学生更好地进行实践操作。

在巩固环节，我安排了学生展示自己制作的故事封面，并接受其他学生和教师
的评价。

这个环节的目的是让学生通过交流和反馈，提高自己的设计水平。

然而，我在这个环节时，没有很好地引导学生们进行评价，使得评价环节变得混乱无效。

针对这个问题，我计划在今后的教学中，提前明确评价的标准和方法，引导学生们进行有目的、有深度的评价。

在拓展环节，我试图引导学生思考如何进行更复杂的故事封面设计，以激发他
们的创造力。

然而，由于我在这个环节的引导不够深入，导致学生们的创意发挥不够。

今后，我会在拓展环节更加注重引导学生进行深入思考，提供更多激发创意的方法和技巧。

在小结环节，我板书了本课的重点内容，方便学生复习。

这个做法是有效的，
今后我会在其他课程中也采用类似的方式进行小结。

总的来说，本课的教学设计在某些环节取得了良好的效果，但在某些环节也存
在不足。

通过本次教学，我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断学习、反思和改进，以提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在呈现环节，学生对于故事封面的设计原则难以理解。

解决办法：在讲解设计原则时，我采用了生动的例子进行阐述，同时邀请学生
参与到讲解中来，让他们通过实际操作，更好地理解和掌握设计原则。

2.问题：在操练环节，学生对于软件的操作不熟悉，导致制作过程缓慢。

解决办法：我提供了详细的软件操作教程，并安排了学生在课堂上互相帮助，
共同完成任务。

同时，我也提供了课后辅导，帮助学生在家里也能进行练习。

3.问题：在巩固环节，学生对于作品的评价缺乏深度，停留在表面。

解决办法：我引导学生从设计原则、审美观、创意等方面进行评价，并提供具
体的改进建议。

同时，我也要求学生在评价时，不仅要关注他人的作品，也要反思自己的作品，以便更好地提高自己的设计水平。

4.问题：在拓展环节，学生对于创意设计感到困惑，不知道如何入手。

解决办法：我提供了多种创意设计的思路和方法，如从生活中寻找灵感、尝试
不同的设计风格等。

同时，我还邀请学生进行小组讨论，分享彼此的创意想法，激发更多的灵感。

1.在今后的教学中，我将继续注重与学生的互动，通过提问、讨论等方
式，激发他们的思考，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.我将提前准备好丰富的学习资源，如操作教程、设计案例等，以帮助
学生更好地进行实践操作。

3.在评价环节，我将提前明确评价的标准和方法，引导学生们进行有目
的、有深度的评价，以提高他们的审美观和批判性思维能力。

4.在拓展环节，我将更加注重引导学生进行深入思考，提供更多激发创
意的方法和技巧，以培养他们的创造力和创新能力。

5.我将不断学习新的教学方法和理念，以提高自己的教学水平和能力，
更好地满足学生的学习需求。

同时，我也将积极参与教师之间的交流和合作，共同提高教学质量。

为了巩固学生在本课中学到的知识，我设计了以下作业：
1.学生需要回家后，利用计算机软件制作一个属于自己的故事封面。

这
个作业可以让学生在实践中运用所学的知识，同时也可以展示他们的创造力和审美观。

2.学生需要写一篇关于制作故事封面的心得体会，包括他们在制作过程
中的思考、遇到的困难以及如何解决这些困难等。

这个作业可以让学生反思自己的学习过程，提高他们的批判性思维能力。

3.学生需要选择三个他们认为最美的故事封面，并分析这些封面的设计
原则和优点。

这个作业可以让学生培养审美观，提高他们的批判性思维能力。

在专家点评环节，我会邀请一位在信息技术教育领域有丰富经验的专家，对学
生们的作品进行评价和指导。

以下是我对专家点评环节的预期：
1.专家将根据故事封面的设计原则，对学生们的作品进行评价，指出其
中的优点和不足之处。

这可以帮助学生们更好地了解自己的作品，并找到改进的方向。

2.专家将提供一些实用的建议和技巧，帮助学生们提高他们的设计水平。

这些建议和技巧可以是关于字体选择、颜色搭配、图片处理等方面的。

3.专家将鼓励学生们发挥创造力，尝试不同的设计风格和创意方法。

这
可以帮助学生们拓宽设计思路，提高他们的创新能力。

4.专家将与学生们进行互动，回答他们关于制作故事封面的问题。

这可
以让学生们获得更多的知识和经验，提高他们的学习兴趣和积极性。

通过专家点评环节，学生们将有机会得到专业人士的指导和鼓励，这将对他们
的学习动力和自信心产生积极的影响。

同时，专家的点评和建议也将帮助学生们提高他们的设计水平和创新能力，使他们在未来的学习中取得更好的成绩。

总的来说，通过本课的教学设计，我期望学生们能够掌握制作故事封面的技能，培养他们的审美观和创造力。

同时，我也期望通过专家点评环节，学生们能够得到更多的指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和积极性。