最新部编版三年级《这儿真美》教案

最新部编版三年级《这儿真美》教案
教案：这儿真美
一、教学内容
1. 生字词的学习：如“峰、谷、映、翠、奇、状”等。

2. 句子的理解：如“这里的山峰一座连着一座，形态各异，真美啊！”
3. 段落的理解：通过段落理解，感受作者对美丽景色的描绘。

4. 作文的指导：以“这儿真美”为主题，让学生写一篇描写美丽景色的作文。

二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 能够仿写课文中的句子和段落，提高写作能力。

三、教学难点与重点
重点：生字词的学习，句子和段落的理解。

难点：作文的指导，如何将所学知识运用到实际写作中。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示美丽的自然景色图片，引导学生说出“这儿真美”，从而引出本课主题。

2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词，让学生组词、造句。

3. 句子理解：让学生默读课文，画出让自己觉得美的句子，教师讲解句子，引导学生体会句子中的美景。

4. 段落理解：让学生读课文，勾画出让自己觉得美的段落，教师讲解段落，引导学生感受段落中的美景。

5. 作文指导：以“这儿真美”为主题，让学生进行现场写作，教师巡回指导，给予鼓励和指导。

6. 学生展示：让学生展示自己的作文，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计
板书设计如下：
这儿真美
生字词学习
句子理解
段落理解
作文指导
七、作业设计
1. 作业题目：以“这儿真美”为主题，写一篇描写美丽景色的作文。

2. 答案：
这儿真美
我的家乡在一个美丽的小山村，那里的景色真美啊！
村子的前面是一座座连绵起伏的山峰，像是一幅美丽的画卷。

每
当我站在山顶上，远远望去，整个村子都被绿色的田野和树林包围着，美丽极了。

村子里的花草树木也非常漂亮。

春天，桃花、梨花、樱花相继开放，整个村子被花海包围，花香弥漫。

夏天，绿树成荫，知了在树上
鸣叫，一片生机勃勃的景象。

秋天，稻田里的稻谷金黄一片，像是铺
了一地金子。

冬天，雪花飘飘，村子被白雪覆盖，像是童话世界里的
冰雪王国。

村子旁边有一条小溪，水清澈见底，小鱼在水里欢快地游动。

每
当夏天，我们都会到小溪边玩耍，捉鱼、放风筝，度过快乐的时光。

我爱我的家乡，这儿真美！
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过美丽的自然景色导入，激发了学生的学习兴趣。

在生
字词学习、句子和段落理解环节，学生积极参与，课堂氛围良好。

作
文指导环节，学生能够将所学知识运用到实际写作中，大部分学生能
够写出描写美丽景色的作文。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：
让学生课后观察身边的美丽景色，用所学知识进行写作。

可以组
织一次班级作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作能力。

同时，可
以邀请家长参与评选，增加学生的学习兴趣。

重点和难点解析
一、教学内容
1. 生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“峰、谷、映、翠、奇、状”等，需要学生掌握。

2. 句子的理解：课文中有一些句子需要学生理解，如“这里的山峰一座连着一座，形态各异，真美啊！”
3. 段落的理解：学生需要通过段落的理解，感受作者对美丽景色的描绘。

4. 作文的指导：以“这儿真美”为主题，让学生写一篇描写美丽景色的作文。

二、教学目标
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 学生能够仿写课文中的句子和段落，提高写作能力。

三、教学难点与重点
本节课的重点是生字词的学习，句子和段落的理解。

难点则是如何将所学知识运用到实际的作文写作中。

四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示美丽的自然景色图片，引导学生说出“这儿真美”，从而引出本课主题。

2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词，让学生组词、造句。

3. 句子理解：让学生默读课文，画出让自己觉得美的句子，教师讲解句子，引导学生体会句子中的美景。

4. 段落理解：让学生读课文，勾画出让自己觉得美的段落，教师讲解段落，引导学生感受段落中的美景。

5. 作文指导：以“这儿真美”为主题，让学生进行现场写作，教师巡回指导，给予鼓励和指导。

6. 学生展示：让学生展示自己的作文，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计
板书设计如下：
这儿真美
生字词学习
句子理解
段落理解
作文指导
七、作业设计
作业设计如下：
以“这儿真美”为主题，写一篇描写美丽景色的作文。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过美丽的自然景色导入，激发了学生的学习兴趣。

在生字词学习、句子和段落理解环节，学生积极参与，课堂氛围良好。

作文指导环节，学生能够将所学知识运用到实际写作中，大部分学生能够写出描写美丽景色的作文。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：
让学生课后观察身边的美丽景色，用所学知识进行写作。

可以组织一次班级作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作能力。

同时，可以邀请家长参与评选，增加学生的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。

对于描绘美丽景色的课文，可以使用温馨、柔美的语调，让学生更好地感受到文中的美好情感。

二、时间分配
在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

例如，生字词学习环节可以占用10分钟，句子和段落理解环节可以占用15分钟，作文指导环节可以占用20分钟，学生展示环节可以占用10分钟。

三、课堂提问
在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣。

例如，在生字词学习环节，可以提问学生：“这个词是什么意思？请用它造一个句子。

”在句子和段落理解环节，可以提问学生：“这句话是什么意思？请用自己的话解释一下。

”
四、情景导入
在授课开始时，教师可以通过展示美丽的自然景色图片或视频，引导学生说出“这儿真美”，从而引出本课主题。

这样可以帮助学生更好地投入到学习环境中，激发他们的学习兴趣。

教案反思
在本次教学中，我通过展示美丽的自然景色图片，成功吸引了学
生的注意力，使他们积极参与到课堂中来。

在生字词学习环节，我让
学生自读课文，勾画出生字词，并通过提问的方式，引导学生思考和
回答问题。

在句子和段落理解环节，我让学生默读课文，画出让自己
觉得美的句子和段落，并通过讲解，帮助他们理解和感受文中的美景。

然而，在作文指导环节，我发现部分学生对于如何将所学知识运
用到实际写作中仍然存在困难。

因此，在今后的教学中，我需要更加
关注学生的写作过程，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们提高写
作能力。

在时间分配上，我需要更加合理地安排每个环节的时间，确保每
个环节都有足够的时间进行。

在课堂提问环节，我需要根据学生的回
答情况，及时调整提问方式和方法，以提高学生的思考和回答问题的
能力。