四年级上册数学教案5.2画垂线︳人教新课标(2014秋)

量出直线外一点到直线的所有连线的长度，并找出最短的一条。
10
训练拓展
分层
训练
1、出示导学案巩固练习。2、及时启发引导、点拨并加强对学困生辅导。巡视学生的做题及时发现问题
首先学生独自完成，然后组内批阅。
如有共同的错误请问邻组的同学并讨论。
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拓展
延伸
出示导学案中的“拓展练习”
完成导学案中的“拓展练习”。
学习
目标
知识与能力
使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。
过程与方法
通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。
情感与价值
通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，从而提高学习的兴趣。
学习重点
学会用三角板准确的画垂线。
学习难点
准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。
以四人小组为单位，讨论要画直线该用什么工具，各自交换自己的意见。
5
展示点拨
1、组织全班交流怎么样画已知直线的垂线，积极引导鼓励学生发言。2、对典型问题再度展开讨论，老师参与其中，适时点拨。
1、组与组之间展示成果。
2、小组之间互相补充，各自展示自己小组内的画法。
3、对典型问题再度展开讨论。
重点讨论：
用量角器画和用三角尺画的异同
2
自学质疑
学什么
指导学生阅读课本第58页的内容，以及导学案中设问导读
阅读课本第58页的内容。
用铅笔勾画出点到直线的距离
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以什么方式自学
先指导学生看导学案中的设问导读再让学生先看书，然后自己动手操作，老师巡视检查。
自己先阅读，然后尝试画出已知直线的垂线。并完成导学案中的自我检测题。
小组交流
观察，发现小组合作时存在的问题并记录下来。
李店中心小学6步教学模式教案（四年级数学）
课题
画垂线
备课人
王昌盛
备课时间
10.30
教学课时
1
学情分析
本节课是在学生学习了垂直与平行的基础上学习的，内容包括：过直线外一点和过直线上一点画已知直线的垂线以及点到直线的距离；学生能根据已有知识，在自主探索和小组合作中学会用不同的方法画垂线，并掌握在同一个点到直线的所有连线中垂线段最短。
小结反思
谁能在黑板上给我们大家展示一下怎么画垂线？
谁又能用自己的话总结一下怎么画？
3
板书设计
画垂线
1、 什么是垂直？两条直线相交成90°.
2、怎么画垂线？（1）用三角尺画
（2）用量角器画·A
教学反思：
教研组长审批签字：审批时间：
学习过程
教师活动
学生活动
时间
课前三分钟(温故互查)
1.什么叫做互相垂直？什么叫垂线？什么叫垂足？
2.怎样判断两条直线是否互相垂直？
（以2人小组复述回顾下列内容）
1号给2号讲第一题
2号给一号说第二题
3
导入明标
1、复习过一点怎么画直线，过两点有这么画直线
2、出示学习目标
1、动手自己操作，然后回答
2、研读学习目标：学习用三角板画垂线，认识“点到直线的距离。”