2019版高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第五讲 人和动物的激素调节课件 苏教版

[易混易错] 在解答与动物激素的生理功能相关的试题时，必须了解各种激 素的分泌部位、功能以及调节同一生命活动的各激素间的关 系。 (1)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温。 (2)肾上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温， 因此又有“应急激素”之称。
(3)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但侧重点 不同，甲状腺激素主要促进个体发育，生长激素主要促进体内 蛋白质的合成和骨的生长。 (4)激素分泌异常的时期不同对健康影响的结果也不同，如幼体 分泌生长激素过多患巨人症，成体分泌过多则患肢端肥大症。
从图中可以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大 脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分 泌的功能。
二、神经调节与体液调节的比较
1．神经调节与体液调节的区别
比较项目
神经调节
体液调节
信息分子 神经冲动(生物电)、 神经递质
激素、体液中物质
调节方式
反射
激素→特定的组织细胞
作用途径
(2)氨基酸衍生物类：甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)固醇类：性激素等。
[总结归纳] 激素间的相互作用
(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。 如
(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。如胰 高血糖与胰岛素拮抗调节血糖平衡。
二、激素分泌的调节 1．分级调节与反馈调节
④联系血糖调节：若图表示血糖的调节途径，若 a 为胰岛，b 则是胰岛素和胰高血糖素，c 表示相应的靶细胞，当血糖水平 升高时，a 的反应及调节的结果是胰岛 B 细胞分泌胰岛素增加， 胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平。
题组演练
题组 1 神经调节与体液调节的联系及区别 5．下列关于神经调节与体液调节的特点，哪一项是不正确的 () A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限 B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久 C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，但以神经调节为 主 D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
3．生命活动调节方式的判断
调节 方式
调节机制
举例
神经 刺激引起的反射活动，通过反射弧完 各种反射活动
调节 成
体液 体液中激素和其他化学物质直接对生 激素、CO2、H＋
调节 命活动起作用
等的调节
调节 方式 神经— 体液调 节 体液— 神经调 节
调节机制
举例
口渴时抗利尿激 素分泌增加，尿 量减少
CO2 对呼吸运动 的调节
激素名称
靶器官(或靶细胞)
甲状腺激素
几乎全身组织细胞
促甲状腺激素释放激素
垂体
促甲状腺激素
甲状腺
抗利尿激素
肾小管、集合管
胰岛素
几乎全身组织细胞
胰高血糖素
主要作用于肝脏细胞
2.甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节
助考技巧高考长句应答模式特训 下图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。依图分析下列 问题。
(2)幼年： 巨人症
幼年： 侏儒症 (身 材矮小，智力正常)
性激素
第二性征不明显或消 退，性周期不正常
二、激素调节的特点及方式 1．特点 (1) 微量和高效 。
(2)通过 体液 运输。临床上，常通过抽取血样检测不同激素 的含量来诊断内分泌系统的疾病。
(3)作用于 靶器官和靶细胞 。不同激素的靶器官(靶细胞)不同。
第八单元 生命活动的调节 第五讲 人和动物的激素调节
C目录 ONTENTS
固考基·双基体系优化 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 课时作业
[考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。2.脊椎动物激素在生 产中的应用(Ⅰ)。3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
固考基·双基体系优化
一、激素的发现及分泌异常 1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 神经 调节。
考点研析
一、下丘脑的功能 1．作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压 升降，维持水分代谢平衡。 2．传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮 层，使人产生渴感。
3．作为效应器的分泌功能 (1)水盐平衡
(2)体温调节
4．作为神经中枢：下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节中枢 等。
研考点·重点难点探究
考点研析
一、人体主要内分泌腺及其分泌的激素 1．内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合
2．激素调节的概述的方式 (1)概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。 (2)方式：反馈调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系 有两类：胰岛素和胰高血糖素为拮抗关系；胰高血糖素和肾上 腺素为协同关系。 3．动物激素的化学本质 (1)多 蛋肽 白或 质类下 垂 胰丘 体 岛脑 ： ：： 促 胰促 激 岛激 素 素素 、 、释 生 胰放 长 高激 激 血素 素 糖、 素抗利尿激素
2．(2018·河南名校联考)用一定量的甲状腺激素饲喂正常成年小 白鼠 4 周，相比对照组，实验组小白鼠( ) A．促甲状腺激素分泌量增多 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C．促甲状腺激素释放激素分泌量增多 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
甲状腺激素的本质是氨基酸衍生物，其可以经消化系统直接进 入动物体内，导致体内甲状腺激素过多，通过负反馈调节使促 甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，A、C 错误； 体内甲状腺激素过多，导致耗氧量增加，神经系统的兴奋性增 强，B 正确、D 错误。 答案：B
3．激素分泌异常引起的疾病
类别
分泌异常疾病
激素
分泌过多
分泌过少
甲状腺机能亢进症(血压升 (1)成年：神经系统和 甲状腺激
高、心跳加快、出汗增多、情 生殖器官会受到影响 素
绪激动和眼球突出等症状) (2)幼年： 呆小症
类别
分泌异常疾病
激素
分泌过多
分泌过少
胰岛素
低血糖
糖尿病
(1)成年： 肢端肥大症 生长激素
由胰岛素和胰高血糖素具有拮抗作用作为突破口，可确定 a 为 生长激素、d 为胰高血糖素、e 为胰岛素，三者都属于蛋白质 类，均能与双缩脲试剂产生紫色反应，A 正确；b(甲状腺激素) 和 c(肾上腺素)都能促进代谢产热，B 正确；d 是胰高血糖素， 最主要作用是促进肝糖原分解为葡萄糖，从而升高血糖，C 正 确；分泌 d 的细胞和分泌 e 的细胞分别为胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞，这两类细胞的形成是细胞分化的结果，细胞中含有的 RNA 有差异，D 错误。答案：D
题组 2 激素分泌的调节 3．(2017·高考海南卷)甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若 给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会
出现的现象是( B ) A．机体产热增加 C．进食量明显增加
B．体重快速增加 D．放入密闭室中更易窒息死亡
甲状腺激素使体内代谢加快，物质消耗增加，不会使体重增加。
[归纳总结] 生命活动调节模型分析解读
(1)生命活动调节模型
(2)分析解读 ①联系水平衡调节：若图表示人体内水平衡的调节，a 表示下 丘脑；下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激 素，并由 b(垂体后叶)释放，作用于 c(肾小管和集合管)。
②联系反射弧结构：若图表示反射弧结构模式图，a 表示感受 器，b 表示神经中枢，c 表示效应器，兴奋在其中的传递形式 是电信号(神经冲动)、化学信号(神经递质和特异性受体结合)。 ③联系二次免疫：若图表示预防接种一段时间后的二次体液免 疫，若 c 为抗体，则 a 表示记忆细胞，b 表示浆细胞。二次免 疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。
由题意可知，某些神经细胞能够分泌肾上腺素，作为神经递质 参与神经调节，作用于突触后膜，引发突触后神经元兴奋，此 时，其能够促进钠离子内流；由于肾上腺素存在于突触小泡中， 故肾上腺素的分泌与摄取与膜的流动性有关；神经细胞分泌到 突触间隙中的肾上腺素与突触前膜受体结合，抑制神经细胞持 续分泌肾上腺素的过程，属于负反馈调节。 答案：C
题组演练
题组 1 激素的成分和作用 1.现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、 生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、 c、d、e 分别代表其中的一种。如图中 除 d、e 两种激素为拮抗作用之外，其 余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下 列说法错误的是( )
A．a、d、e 三种激素均能与双缩脲试剂产生紫色反应 B．b、c 两种激素在体温调节方面具有协同作用 C．d 最主要的作用部位是肝脏 D．分泌 d 的细胞和分泌 e 的细胞中的核酸完全相同
假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了
能促进胰腺分泌胰液的 化学物质
2斯他林 和贝利斯 实验：
稀小盐肠酸黏膜―研混―磨合→提取液―注―入→静脉―→促
进胰腺分泌胰液
(3)结论：胰液的分泌是 促胰液素 调节的结果。
2．激素调节 由 内分泌器官 (或细胞)分泌的 化学物质进行的调节。
神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，但以神经调节为主，
D 错误。 答案：D
6．(2018·河北石家庄模拟)肾上腺髓质能分泌肾上腺素。某些神 经元也能分泌肾上腺素，可与突触后膜受体结合，引发突触后 神经元兴奋；也可以与突触前膜受体结合，抑制肾上腺素继续 分泌，多数最终又被突触前膜摄取，并贮存在突触小泡中。下 列叙述错误的是( ) A．肾上腺素作用于突触后膜，促进 Na＋内流 B．肾上腺素的分泌和摄取与膜的流动性有关 C．肾上腺素是一种激素，只能参与体液调节 D．肾上腺素与突触前膜受体结合，抑制神经元继续分泌肾上 腺素属于负反馈调节
(1)模型解读 ①分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种 分层控制的方式称为分级调节。
②反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又 作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。 (2)实例——甲状腺激素分泌的调节
2．神经调节 下丘脑传―出―神→经胰 肾上岛腺效应效器应器→胰 →肾岛素上和腺胰素高血糖素 3．直接感受内环境中某种理化因子的变化：胰岛细胞能直接 感受血糖含量的改变，当血糖含量降低时，胰岛 A 细胞会加速 分泌胰高血糖素。
反射弧
体液运输
作用对象
效应器
靶细胞膜上的受体
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围 准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂

比较长
2.神经调节与体液调节的联系 (1)体内大多数内分泌腺受神经系统的控制：神经系统对激素分 泌的控制，主要通过植物性神经控制内分泌腺的活动实现。如 下丘脑通过控制植物性神经直接或间接控制各种腺体。 (2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能： 如甲状腺激素影响幼年动物大脑的发育，提高神经系统的兴奋 性；性激素水平的高低可以影响神经系统对动物性行为的控 制。
(1)如果丙是甲状腺，则 a 和 b 的名称分别是什么？如果丙是性 腺呢？ 提示：如果丙是甲状腺，则 a 和 b 分别是促甲状腺激素释放激 素和促甲状腺激素；如果丙是性腺，则 a 和 b 分别是促性腺激 素释放激素和促性腺激素。
(2)如果切除腺体乙，则 a、b、c 的含量分别会发生怎样的变化？ 如果过量注射激素 b，a 和 c 的含量会发生怎样的变化？ 提示：切除腺体乙，b 和 c 含量均减少，a 含量会增加；过量 注射激素 b，则 c 的含量会增加，但激素 a 含量会减少。
7．(2018·河南开封模拟)如图为人体的生命活动调节示意图。有关叙 述中错误的是( )
A．该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节 B．通过 C→D→E 的过程可以调节血糖平衡，这一过程属于体液调 节 C．人的手被针扎时，其调节过程可能通过 A→B→E 来实现，属于 神经调节 D．水盐平衡调节的过程可通过 A→B→C→D→E 来实现，属于神经 调节
4．(2018·山东潍坊统考)下列关于人体及动物生命活动调节的叙 述，正确的是( ) A．跳水运动员做出复杂的动作，只是通过神经调节完成的 B．神经系统的某些细胞也能分泌激素 C．激素只能运输到特定的靶细胞、靶器官 D．人体自身的组织和细胞不可能成为抗原
跳水运动员做出复杂的动作，是通过神经—体液调节共同来完 成的，A 错误；神经系统的某些细胞如下丘脑细胞既能传导兴 奋又能分泌激素，B 正确；激素通过体液运输到全身各处，只 能作用于特定的靶细胞、靶器官，C 错误；人体自身的组织和 细胞也能成为抗原，如癌变的细胞等，D 错误。 答案：B