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2.本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。 在舞蹈的风格上，《安塞腰鼓》主要表 现的是一种什么美？而本文主要表现的 又是一种什么美？
观看印度舞蹈
结束语
通过这节课的学习，让我们把一 颗充满赞叹感激的心，化成一朵朵红 花，穿成花串，献给卡拉玛姐妹，献 给冰心先生。感谢卡拉玛姐妹的舞蹈， 感谢冰心先生高超的语言文字艺术， 感谢这世上美好的一切！
飞动的美
自学指导（二）
❖ 1.齐读11—18自然段，边读边在书上进行勾 画，卡拉玛姐妹的舞蹈，“飞动的美”美在 哪里？为什么美？从身体，服饰，动作等方 面进行赏析。
❖ 2.这些句子为什么能表现这样的美？美在哪 里？对美的句子进行欣赏。文章中还 其他美 的句子吗？
飞 动 的 美
身体
用她的长眉，妙目，手指，
愿与诸君共勉：
用你明亮的眼睛去观察 用你聪敏的双耳去倾听 用你美好的心灵去感受 用你灵巧的双手去描绘 用你优美的语言去表述
艺术、美—就在你我身边！
腰肢，用髻上花朵，摺裙、繁响铃
服饰 声……
忽而双目颦蹙、忽而笑靥
神态 灿烂、忽而张目嗔视、忽而点
额抚臂，画眼描眉……
忽而点额抚臂，画眼描
动作
眉……轻云般慢移、旋风般疾 转、如花开瓣颤、疾走惊
跃……
自学指导（三）合作探究 求美之源
1.冰心先生写这篇文章仅仅是为了 表现卡拉马姐妹舞蹈的美和自己的赞美 之情吗？请同学们结合最后两个段落说 说自己的理解。
我们学过她的作品： 《荷叶 ·母亲》。
生字词
清扬 咿哑 静穆 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解整体感知，默读课文，回答问题
1、请找出文中关于舞蹈描写的语段。
16、17、18三个自然段
2 、请用文中的一个词语概括卡拉玛姐 妹的舞蹈留给作者的最深刻的印象。
观
——
献
给
印
度
舞
蹈
家
卡
记
拉 玛
姐
妹
学习目标：
❖ 1.积累语句，熟读课文 ❖ 2.了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排
比句的作用 ❖ 3.能正确、流利、有感情地朗读课文
作者回顾
冰 心（1900—1999）
现代著名女作家，儿童 文学家。原名谢婉莹，福建 长乐人。
代表作有：《繁星》、 《春水》、《寄小读者》。