《书湖阴先生壁》ppt课件

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
一条曲折的小溪紧紧地 围绕着绿油油的田地， 两座青山推门而入，送 来了青翠欲滴的山色。
深入研读
这首诗描写了哪些景物？
描写的景物有：干净的庭院、 修整一新的花木、清澈的溪水、 翠色欲滴的青山。
深入研读
1、茅檐是 谁家的？
2、净，何意？ 3、诗人怎样写净的？
杨德逢的庭院
1、“一水护田”中的“护”，是什么意思？
那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田， 这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
2、采用了什么修辞手法？ 运用了对偶的句式，又采用了拟人的手
法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得 自然而生动，既生机勃勃又清静幽雅。
这首诗表达了作者什么思想感情？
八大家”之一；其诗遒劲清新，在北宋诗坛自
成一家，世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊
古，意境空阔苍
北宋政治家王安石，晚年闲居 在江宁，常跟附近的居民来往，相 处得很友好，湖阴先生杨德逢便是 其中的一位。这一年夏初时节，诗 人又到湖阴先生家做客，对这里的 景色十分欣赏，随口吟成这首绝句， 应主人请求题写在院中墙壁上。
这首诗表达了诗人对自 然风光的喜爱之情和与 湖阴先生的深厚友情。
中心思想
《书湖阴先生壁》这首诗是诗人题 写在湖阴先生屋壁上的。这首诗既描写 了湖阴先生所居的清幽环境，同时也通 过对环境的描写表达出对居所主 人 品性 、 情趣 的赞赏。
积累拓展
描写祖国壮丽山河的诗句
布置作业
1.背诵三道古诗，用自己的语言说说 三首诗的意思。 2.比较三首写景诗的不同特征。 3.收集、摘抄描写自然美景的古诗词， 并背一背。
书湖阴先生壁
学习古诗的方法：
解诗题，知作者——诵读 全诗——抓字眼，明诗意， 理解大意——品意境，悟 感情
作者简介
王安石(1021～1086)，字介甫，号半山，
江西临川(今江西抚州)人，北宋著名的思想家、
政治家、文学家、改革家。王安石历任扬州签
判、舒州通判等职，政绩显著。在文学上，王
安石具有突出成就。其文雄健峭拔，为“唐宋
明诗意
【茅檐】茅屋檐下，文中指庭院。 【苔】青苔。 【畦】这里指种有花木的一块块排列整齐的土地， 周围有土埂围着。 【将绿绕】（河水）环绕着绿油油的（田地）。 【排 闼 】推开门。闼 ， 小 门 。
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
茅草屋檐下经常打扫， 一尘不染，更没有青苔。 屋前一畦一畦的花木， 都是自己亲手栽种的。
净，即干净
仅用“无苔”二字
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。
从前两句可以看出杨德逢是什么 性格？
朴实勤快，爱好洁净， 兴趣高雅，热爱生活。
花木成畦手自栽。
“成畦”二字有何作用？
“成畦”二字在此处并非 仅仅交代花圃的整齐，也 有力地暗示出花木的丰美， 既整齐又不单调。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
初读古诗
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐/长扫/静/无苔，花木/成畦/手/自栽。 一水/护田/将/绿绕，两山/排闼/送/青来。
解诗题
《书湖阴先生壁》
《书湖阴先生壁》是作者访 问朋友湖阴先生，被湖阴先生的 人格及家周围的清新环境所吸引 而写下的诗，并将它题写在湖阴 先生家的墙壁上。“书……壁”， 即题写在墙壁上的诗。