3上统整二作文特攻队PPT-用结构图整理课文内容[7页]
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(一)先寫出課文的題目。 (二)按照課文內容，分成幾項重點，例如：「榕樹外
形」、「榕樹功能」、「讚美榕樹」、「感謝樹根」 等；再運用不同的色塊及線條畫在題目周圍。 (三)從課文中找出關鍵語句來表達重點內容，寫在第二 點所分的項目之下。
運用「結構圖」整理課文內容
綠葉提醒：不要忘 記「樹根」提供養 分，我們才能成長
挑戰：閱讀文章後，用「結構圖」整理文章內容。
笛子功能
讓演奏出悅耳音樂 的使用者飛行
魔法笛子
笛子帶來的啟示
笛子外形
圓圓的 彩繪了自己擅
找出自己的一片天。
長和不擅長的事
有魔法（也就是能 力）的是人本身， 而不是工具
用「結構圖」 整理課文內容
閱讀指導──運用「結構圖」
整理課文的內容，可以幫助我們掌握重 點，便於複習。按照文章內容，分成幾項重 點，再找出文章裡重要的語句後，畫成結構 圖，可以讓文章的重點一目了然，幫助我們 讀懂課文內容。
運用「結構圖」整理課文內容
以課文《老榕樹》為例，參考以下的步驟， 運用「結構圖」的方式，來整理課文內容。
感謝樹根
像綠色的大傘
榕樹外形
老榕樹
樹上是鳥兒的天堂 樹下是孩子的樂園
榕樹功能
讚美榕樹
另一隻小鳥說牠喜 歡聽「樹蔭」下小 朋友的笑聲
鳥兒說「樹枝和綠 葉」給我們溫暖舒 服的家
和風說「綠葉」好美
今日 習 作
挑戰：閱讀文章後，用「結構圖」整理文章內容。
魔法笛子 小魔女嘉嘉的成績不好，沒有自信的她，漸漸的不喜 歡上學了。有一天她在家裡發現了一隻奇怪的笛子，圓滾 滾的，上面彩繪了幾片雲朵。嘉嘉試著吹奏，沒想到自己 隨著悅耳的音樂飛了起來。「原來這個笛子有魔法，太好 了，我一定要讓小琪看看!」嘉嘉開心的到了朋友小琪家。 小琪好奇的吹奏魔法笛子，沒想到不僅沒有飛起來，演奏 出的音樂還極難入耳，小琪說：「我真是沒有音樂的天分 呀！這個笛子不是每個人都能用，看來有魔法的不是這個 笛子，而是你呀！」嘉嘉這才明白自己的天分，每個人都 有自己擅長與不擅長的事，幸好有了魔法笛子，讓嘉嘉能 夠走出挫折，勇敢嘗試不同的興趣，找出自己的一片天。
形」、「榕樹功能」、「讚美榕樹」、「感謝樹根」 等；再運用不同的色塊及線條畫在題目周圍。 (三)從課文中找出關鍵語句來表達重點內容，寫在第二 點所分的項目之下。
運用「結構圖」整理課文內容
綠葉提醒：不要忘 記「樹根」提供養 分，我們才能成長
挑戰：閱讀文章後，用「結構圖」整理文章內容。
笛子功能
讓演奏出悅耳音樂 的使用者飛行
魔法笛子
笛子帶來的啟示
笛子外形
圓圓的 彩繪了自己擅
找出自己的一片天。
長和不擅長的事
有魔法（也就是能 力）的是人本身， 而不是工具
用「結構圖」 整理課文內容
閱讀指導──運用「結構圖」
整理課文的內容，可以幫助我們掌握重 點，便於複習。按照文章內容，分成幾項重 點，再找出文章裡重要的語句後，畫成結構 圖，可以讓文章的重點一目了然，幫助我們 讀懂課文內容。
運用「結構圖」整理課文內容
以課文《老榕樹》為例，參考以下的步驟， 運用「結構圖」的方式，來整理課文內容。
感謝樹根
像綠色的大傘
榕樹外形
老榕樹
樹上是鳥兒的天堂 樹下是孩子的樂園
榕樹功能
讚美榕樹
另一隻小鳥說牠喜 歡聽「樹蔭」下小 朋友的笑聲
鳥兒說「樹枝和綠 葉」給我們溫暖舒 服的家
和風說「綠葉」好美
今日 習 作
挑戰：閱讀文章後，用「結構圖」整理文章內容。
魔法笛子 小魔女嘉嘉的成績不好，沒有自信的她，漸漸的不喜 歡上學了。有一天她在家裡發現了一隻奇怪的笛子，圓滾 滾的，上面彩繪了幾片雲朵。嘉嘉試著吹奏，沒想到自己 隨著悅耳的音樂飛了起來。「原來這個笛子有魔法，太好 了，我一定要讓小琪看看!」嘉嘉開心的到了朋友小琪家。 小琪好奇的吹奏魔法笛子，沒想到不僅沒有飛起來，演奏 出的音樂還極難入耳，小琪說：「我真是沒有音樂的天分 呀！這個笛子不是每個人都能用，看來有魔法的不是這個 笛子，而是你呀！」嘉嘉這才明白自己的天分，每個人都 有自己擅長與不擅長的事，幸好有了魔法笛子，讓嘉嘉能 夠走出挫折，勇敢嘗試不同的興趣，找出自己的一片天。