杭州市十三中教育集团七年级第一学期语文期中考试卷(部编版,直接用)

杭州市十三中教育集团2018学年第一学期期中阶段性测试
七年级语文试题
试题卷
一、积累与运用（30分）
1.文字积累和运用。

（6分）
（1）阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

(4分）
行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。

春天，文字就是那xī lì（）的春雨，着huā tuán jîn cù（ )的江南；夏季，文学就是那在jìng mì（）的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放那zhù xù（）了一夏的热情，着生命里最精彩的片段；寒冬，文学就是那如约益临的漫天雷花，用期盼了岁月无边的清寒。

文字如心，浅笔静开，相约于文字，出生命最美的花环。

（2）给文中空缺处词语依次选择恰当的项是。

（）（2分）
A.润湿收获编织覆盖
B.收获覆盖润湿编织
C.润湿覆盖编织收获
D.润湿收获覆盖编织
2.根据要求完成古诗文名句默写和相关任务。

（10分）
（1）峨眉山月半轮秋，。

（2），风正一帆悬。

（3）思乡是游子固有的情怀，李益在边塞凄凉的笛声中，勾起对远方的故乡的思念，写下了“，”，道出了戍守边关将士的心声；马致远面对落日，愁绪百转，吟出了“，
”，道出游子漂泊的孤独。

（4）某同学学习时只知道死记硬背，却不爱动脑思考，你可以用《论语》中的“
，。

”来劝解他，让他明白学与思的关系。

而当他不理解你时，你应该不恼怒，保持应有的风范，正如《论语》中所说：“，？”
3.综合性学习。

（14分）
杭州市十三中教育集团开展绿色阅读节活动，七年级某班开展诗歌诵读活动，请你完成下列任务。

感谢
汪国真
让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天
让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你当我走向你的时候
让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界
（1）朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。

（要求：标2处，标在恰当位置）（2分）你却给了我银色的世界
（2）调皮的明明将抄在黑板上诗悄悄擦去了两句。

请根据这首诗的内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。

（2分）
（3）莉莉兴奋地说：“我特别喜欢‘我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天’。

我朗诵时把重音放在了，我的理由是。

”
请你根据诗歌的意思，帮莉莉给划线句子标出重音，并说明原因。

（只标一处）（3分）
（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。

请你劝说文文，鼓励他大胆地把这首诗读出来。

（3分）
（5）在七上前三个单元的课文中，瑶瑶向同学们建议朗读课文中的经典名篇段落。

请你仿照示例帮她填写下面的推荐表。

（备选篇目《春》《秋天的怀念》《金色花》《塑造生命的人》）（4分）
二、文本阅读（23分）
（一）读点评品风格（4分）
4.《湘行散记》和《白洋淀纪事》是七年级上册自主阅读推荐书目。

《湘行散记》是一篇独特而别致的散文集，它呈现了独特的自然世界和别样的生命形态，在美丽而淳朴的自然风物背后隐含着乡民的激情和无奈，表现了命运的无常和生命的沉静。

《白洋淀纪事》写得很美，有一种淡淡的诗意，作者用清新、含蓄、明净的语言，讲述了冀中人民在战争年代的人情美、人性美！
请你根据以上的点评，选择属于各自作品的片段。

（各选两项）
A.她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。

粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！
B.真没有再使我惊讶的事了，在黄晕晕的煤油灯光下，我原来又见到了那成衣人的独生子，这人简直可说是一个老人。

很显然的，时间同鸦片烟已毁了他。

C.这水手结实硬朗处，倒真配作一个兵。

那分粗野爽朗处也很象个兵。

全船最重要的人物就是他。

昨天小船上滩，小水手换篙较慢，被蒿子弹入急流里去时，他却一手支持篙子，还能一手把那个小水手捞住，援助上船。

D.他很狠地敲打，向着苇塘望了一眼。

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

（二）《朝花夕拾》“主题阅读”（19分）
【阅读方法指导】
“主题阅读”就是围绕一个主题，在一定时间内阅读不同文章和书籍的阅读方法。

主题阅读可以多角度、更全面地理解这一主题思想，还可以把相同的部分整合，不同的部分拼接，然后把它们串联起来，构建自己的知识体系。

【选文一】三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。

最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。

然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了？！”
人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。

他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。

后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬～～……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。

有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。

我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。

读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。

后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。

他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。

这东西早已没有了罢。

【选文二】看新书的风气使流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。

星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。

翻开一看，是写得很好的字，开首便道：
“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。

乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物?计惟有天造草昧.……”
哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜?一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。

学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。

“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。

”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。

接来看时，“臣许应（马癸）跪奏……，”那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。

仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》。

【选文三】中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人
夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

5.【步骤一：搜集资料】围绕着“成长”主题，雅集小组选读了鲁迅求学的三个片段，请你根据要求填写下表。

（4分）
6.【步骤二：读懂细节】请按照要求回答下列问题。

（4分）
（1）然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”
（请分析句子中划线的标点符号作用。

）
（2）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。

（请分析句子中包含的情感。

）
7.【步骤三：深度思考】从故乡到南京，再到日本，求学中的鲁迅思想也在发生着变化，不断地在成长。

请你结合文章内容，分别分析不同时期的鲁迅形象。

（6分）
8.【步骤四：比较迁移】鲁迅的成长轨迹；离开绍兴，选择到南京求学；再到日本留学，选择学医；放弃学医，选择从事文艺。

请结合《朝花夕拾》的内容说明鲁迅每次选择的原因分别是什么？他的成长经历对你有什么启发？（5分）
三、文言文阅读（22分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

【乙】
仲由字子路，卞人也。

少孔子九岁。

子路性鄙①，好勇力，志伉直②”，冠雄鸡，佩貑豚③，陵暴④孔子。

孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质⑤，因门人请为弟子。

——选自《史记·仲尼弟子列传》注释：①鄙：粗朴。

②伉直：刚强直爽。

③豭（jiā，加)豚：猪。

豭，公猪。

豚，小猪。

指以豭豚皮装饰的剑。

④陵暴：欺凌，施暴。

⑤质：质，通“贽”，礼物。

【丙】
王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园。

先不识主人，径往其家。

值顾方集宾友酣燕而王游历既毕指麾③好恶傍若无人。

顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。

失此二者，不足齿之伧耳④！”便驱其左右出门。

王独在舆上，回转顾望，左右移时不至。

然后令送箸⑤门外，怡然不屑。

——选自《世说新语》
注释：①王子敬：王献之，官员。

②顾辟疆：人名。

③指麾：指点评论。

麾，通“挥”。

④伧：粗野，鄙陋。

⑤箸：这里相当于“之于”。

9.学习文言文要注意一词多义。

请写出下列加点词在文中的意思。

顾（1）元方入门不顾。

（）（2）回转顾望（）
10.学习文言文要注意词类活用的情况，如：饭疏食，“饭”活用做“吃”的意思。

下列两句中的加点词都有词类活用情况，请写出意思。

（1）冠雄鸡（）（2）子路后儒服委质（）
11.下面的词语曾在课内出现，请结合你学过的知识加以解释。

（1）好勇力（）（2）顾勃然不堪曰（）
12.用“/”给文章划波浪线的句子断句（断3处）（3分）
值顾方集宾友酣燕而王游历既毕指麾好恶傍若无人。

13.阅读上面三篇文章，根据你的理解，结合画线句用现代汉语补全下面内容。

（6分）
①甲文：
友人极为生气地说：“。

”（3分）
陈元方说：“您与我父亲约在正午。

正午了您还没到，这是不讲信用的表现；对着孩子骂他的父亲，这是没礼貌的表现。

”
②乙文：
孔子遭到子路的欺凌，他。

（1分）
③丙文：
顾辟疆愤怒地说：“。

失去了这两方面，这种人是不值得一提的伧父罢了！”（2分）
14.上述三篇文章中的人物面对别人的无礼行为，表现各有不同。

请结合示例对孔子和顾辟疆的表现进行点评。

（4分）
示例：陈太丘之友人没有按约定时间到来还骂陈太丘，此时元方为了维护父亲的尊严，据理力争，指出父亲友人不仅无礼而且无信、让他认识到自己的错误，可见元方是一个聪明机智的孩子。

另外，当陈太丘之友人知错拉他的手表示歉意时，元方入门不顾，可见他是率真、有个性的孩子。

孔子：
顾辟疆：
15.《论语》中说：“不学礼，无以立”，就是说不学会礼仪礼貌、就难以有立身之处。

古人在待人接物方面，尤其重视礼仪。

根据“敬称”和“谦称”的知识选词填空。

（3分）
（1）我们家家教很严，常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

（2）这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。

（3）不愧是绘画世家的子弟，他画的马获得了广泛的好评。

A.尊君
B.家父
C.小女
D.令爱
E.令郎
四、作文（45分）
16.按要求修改下面习作。

（5分）
院子口的梧桐树
奶奶不曾没有上过一天学，斗大的字不识一个。

但在我看来，她却满腹经纶，尤其是奶妈自编自创的那些童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里。

夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。

每晚睡觉前院子口的那颗梧桐树下，年幼的我依偎在奶奶的怀抱中，妈奶一边用手拍着我，一边念叨着：
“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪?猫拉了，猫哪?上树啦。

”
月光越来越淡，薄得几乎透明。

奶奶一遍又一遍不知疲倦念叨着，奶奶的童谣犹如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡……。

（1）第一段中有一个病句，修改意见。

(1分）
（2）最后一段有一处标点错误，修改意见：（1分）
（3）此标题不太恰当，请结合文意改写一个标题，并说说这样改写的理由。

（3分)
标题：《》理由：
17.请根据要求写一篇作文。

（40分）
生活忙忙碌碌，我们总一味地向前奔跑，但时光的橡皮擦涂不掉生活画卷中的亮点，用心回味生活的点滴，也许你会发现，精彩其实无处不在。

也许它就藏在每个细微却温暖人心的举动里，也许它就藏在平常而又亲切的话语里，也许它就藏在某个被我们忽略平凡的角落中，用我们美好的心灵，去发现生活中的精彩吧！
题目：藏在的精彩
要求：①将题目补充完整；②除诗歌以外，文体不限；③感情真挚，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。