4.1乘加、乘减混合运算(教学设计)-【上好课】三年级数学下册同步精品系列(苏教版)

4.1 乘加、乘减混合运算（教学设计）【上好课】三年级数学下
册同步精品系列（苏教版）
今天我们要学习的是4.1乘加、乘减混合运算。

我会带领大家回
顾一下乘法的基本概念和运算规则，然后我们进入本节课的核心内容——乘加、乘减混合运算。

我希望通过本节课的学习，大家能够掌握乘加、乘减混合运算的
运算顺序和计算方法，能够熟练地进行相关计算，并能够理解其背后
的数学原理。

在本节课中，我们将学习如何解决实际问题，例如购物时如何计
算总价，这需要我们运用乘法和加减法的知识。

这些问题可能会有些
复杂，但只要我们掌握了运算顺序和计算方法，就能够轻松解决。

为了让大家更好地理解乘加、乘减混合运算，我会准备一些的教
具和学具，如计数棒、算盘等，帮助大家形象地理解运算过程。

对于板书设计，我会将乘加、乘减混合运算的运算顺序和计算方
法以简洁明了的方式展示在黑板上，让大家能够一目了然地理解。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让大家能够巩固所
学的内容。

例如，购物问题：小华买了2个苹果，每个苹果3元，又
买了一些香蕉，每根香蕉2元，请问小华一共花了多少钱？答案：小
华买了3个苹果和5根香蕉，共花费32+52=16元。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的教学效果和
学生的学习情况，找出存在的问题和不足，并寻找改进的方法。

同时，我也会引导学生进行拓展延伸，例如探索更多的乘加、乘减混合运算
的实际应用问题，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

重点和难点解析：
在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

乘加、乘减混合运算的运算顺序和计算方法是本节课的核心内容，学生
需要理解和掌握这些概念才能正确进行计算。

如何将数学知识应用于
实际问题解决中，例如购物问题的处理，是学生需要重点关注的部分。

我在教学过程中鼓励大家积极参与、提出问题和解答问题，这是培养
大家主动学习和思考的重要环节。

对于这些重点和难点，我会进行详细的补充和说明。

乘加、乘减混合运算的运算顺序和计算方法。

我会通过具体的例
题来讲解和演示，让大家能够清晰地理解运算的步骤和规则。

例如，
如果有一个问题：小明有4个苹果，每个苹果2元，他又买了一些香蕉，每根香蕉3元，请问小明一共花了多少钱？我会先用计数棒展示
苹果的数量和单价，然后通过算盘进行计算，让大家看到乘法和加法
的运算过程。

我会强调，先进行乘法运算，再进行加法运算，让大家
明白运算的顺序。

如何将数学知识应用于实际问题解决中。

我会通过购物问题的引入，让大家亲身体验和参与计算总价的过程。

我会给大家提供一些实
际的购物场景，让大家运用乘法和加减法的知识来计算总价。

例如，
小华买了2个苹果，每个苹果3元，又买了一些香蕉，每根香蕉2元，请问小华一共花了多少钱？我会让大家分组讨论和计算，然后分享各
自的答案和计算过程。

这样，大家能够更好地理解数学知识在实际生
活中的应用。

我会鼓励大家积极参与、提出问题和解答问题。

在教学过程中，
我会创造一个轻松自由的学习氛围，让大家敢于提出问题和思考问题。

例如，在进行例题讲解时，我会邀请学生主动上黑板演示和解答，让
大家通过实际操作来加深对知识的理解。

同时，我也会鼓励大家互相
讨论和交流，共同解决问题。

这样，大家能够在互动中学习，培养主
动学习和思考的能力。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解本节课的乘加、乘减混合运算时，我会使用生动的语言和
形象的比喻，以吸引学生的注意力。

例如，我会把乘法比作“批量购买”，把加法和减法比作“零散购买”，通过这样的比喻，让学生更
好地理解乘法和加减法的关系。

在时间分配上，我会确保每个环节都有足够的时间进行，不会过
于急促。

对于重点和难点的讲解，我会花更多的时间，以确保学生能
够理解和掌握。

在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考。

例如，“你们在生活中还遇到过哪些需要用到乘加、乘减混合运算的
情况？”通过这样的问题，让学生将所学知识与实际生活联系起来。

在情景导入环节，我会设计一个有趣的购物情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。

例如，“假设你们一起去超市购物，遇到
了这样的问题，应该如何计算总价呢？”通过这样的情景导入，让学
生在解决问题的过程中自然而然地引入乘加、乘减混合运算。

在教案反思环节，我会思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

例如，我可能会尝试更多的实际案例分析，让学生在解决问题的过程
中加深对知识的理解。

同时，我也会关注学生的学习反馈，根据他们
的需求调整教学内容和方式。

在本节课的教学过程中，我将注重语言表达、时间分配、课堂提问、情景导入等方面的技巧和窍门，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握乘加、乘减混合运算。

课后提升：
1. 小红买了3个苹果，每个苹果2元，又买了一些香蕉，每根香蕉3元。

请问小红一共花了多少钱？
答案：小红买了3个苹果，共花费32=6元。

假设小红买了x根香蕉，则花费为3x元。

所以，小红一共花费6+3x元。

2. 小华有5个橘子，每个橘子1元，他又买了一些橙子，每个橙子0.5元。

请问小华一共花了多少钱？
答案：小华买了5个橘子，共花费51=5元。

假设小华买了y个橙子，则花费为0.5y元。

所以，小华一共花费5+0.5y元。

3. 小刚有2个香蕉，每个香蕉2元，他妈妈给了他3元钱，请问小刚还能买多少个香蕉？
答案：小刚有2个香蕉，每个香蕉2元，共花费22=4元。

他妈妈给了他3元钱，所以他还能买3/2个香蕉。

4. 小明有4个苹果，每个苹果3元，他又卖掉了一些苹果，每个苹果1元。

请问小明赚了多少钱？
答案：小明有4个苹果，每个苹果3元，共价值43=12元。

假设小明卖掉了z个苹果，每个苹果1元，则收入为z1元。

所以，小明赚了12z元。

5. 小芳有2个橘子，每个橘子1元，她又吃掉了一些橘子，每个橘子0.5元。

请问小芳还剩下多少钱？
答案：小芳有2个橘子，每个橘子1元，共价值21=2元。

假设小
芳吃掉了x个橘子，每个橘子0.5元，则花费为x0.5元。

所以，小芳
还剩下2x元。

希望大家通过这些练习题，能够更好地掌握乘加、乘减混合运算。

如果有任何疑问，欢迎在课后向我提问。