最新语文S版三年级语文下册10、万年牢ppt公开课优质教学课件

艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇
于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
拓展
以“说说心里话”为题，写一篇作文。
二、初读课文，识字学词。 1. 学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多 读 几遍。 2. 教师巡视指导，点拨。 3. 检查读书情况。 根据学生情况，教师适时点拨指导识字，学词，读句 ， 并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。 三、再读课文，披文入情。 1. 学生默读课文，师生交流读书体会。 2. 引出“高傲”并板书。 3. 明确“高傲”表现在那些方面。读书交流。 4. 引导学生展开想象，读中感悟。 四 、内化感受，运用语言。 五、简介作者，课外延伸。 第二课时 一、复习、导入。 1. 听写词语，导入新课。 2. 简述课文从几个方面写白鹅的高傲。 3. 过渡，体会鹅吃相“高傲”的部分。 二 、品读“吃相” ，体会“高傲” 、 “有趣” 。 4. 指名读课文五至七自然段，初步感受鹅的吃饭方式。 5. 理解“三眼一板” 、 “一丝不苟” ， 体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通 ， 引人发笑。 6. 指导感情读书，读出情趣。 三、品读“侍候” ，再悟“高傲” 、 “有趣” 。 1. 理解“侍候” ， 引出“白鹅吃饭为什么要人侍候？” 2. 默读课文，画出相关内容。 3. 指导读书，体会白鹅的“高傲” 、 “有趣” 。 4. 指导情感朗读，读出情趣。 四、发现作者的写法、体会作者的情感。 1. 作者写鹅为什么还要写其他小动物？这样写有什么好处？
对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由 此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两 部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经 营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工
照这篇课文的写法写一种自己喜欢的小动物。 2．课外观察一种小动物，动笔写一写。 板书设计： 白鹅 高傲 有趣 14*白公鹅 学习目标 ① 正确、流利、有感情的朗读课文。 ② 了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。 ③ 能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。 ④ 读记好词好句，积累语言。 教学重难点： 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。 教学准备： 相关图片与文字幻灯。 课前准备 ① 预习课文，自学生字词。 ② 课文插图（或制作课件） 。 一、创设情境，导入新课 ① 出示课文插图（或多媒体可见） ② 观察、说话：这是一只什么样的白鹅？ ③ 导入新课：叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪 些相同和不同的地方？ 二、检查预习，初读课文 ① 同桌或 4 人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。 ② 指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。 三、对比阅读，领悟方法 ① 设计表格（或课件） ， 引导对比阅读。 A、 先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读
④你们觉得刚才那位同学演得怎样？谁愿意再来演一次。 ⑤你们看，这只“猫”的动作是多么的温柔可亲啊，分明像一个孩子在 向大人——（生：撒娇） ⑥师小结：是啊，当猫的身体接触到作者的腿时，作者所感觉到的不是 猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他。由此可见，作者对 猫是多么喜爱啊！谁能把作者的这份喜爱之情读出来呢？ ⑦学生声情并茂地朗读句子。 出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 把猫脏的脚印比喻成 “小梅花” 。 让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意 踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“踩印了几朵小梅花” ，表达出老舍的爱猫之 情。 有感情地朗读句子。 4. 小结这－节： 作者抓住了猫的性格中又一对矛盾高兴与不高兴的表现来写，写得细致、 逼真，说明作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。 5.齐读第二节，把老舍爱猫的语气读出来。 [3]集体学第三节 1. 师：老舍不仅喜爱猫的“老实、贪玩、尽职” ，而且喜爱猫高兴与不高 兴 时的表现，还喜爱猫既胆小又勇敢的性格。 2. 朗读第三节，读出老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。 （二）品词品句体会“满月小猫的淘气可爱” （第二段） ，体会作者对猫的 喜爱之情。 1. 你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗 读。 2. 交流： ①词语： 更——特别得喜爱， “更”在这里有递进作用。 （读好词句） 淘气——顽皮。把小猫当作了孩子。 （读好词句） 绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它 们生气勃勃，天真可爱。 （读好词句） ②句子：一根鸡毛……枝折花落。
同点是什么？（同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条 斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步” 、过泥泞路、狗在身 后追赶的步态。 ） ③ 抓重点段，进行对比阅读。 A、 丰子恺怎样写鹅的吃相？（食料简单、吃法有板有眼，需要等候） B、 叶?诺索夫怎样写鹅的“玩相”？（戏水、抢占地盘、主宰一切） C、 讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什 么？ 四、品读词句，体会感情 ① 找出自己最喜欢的词、句。读一读。 ② 两位作者对白鹅有什么样的感情？ 五、作业 抄写课文中生动有趣的句子。 15、猫 教学目标： 1. 理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格， 激发 学 生仔细观察事物的兴趣。 2. 能用课文中的一句话来概括段意， 并用串连各段段意的方法归纳课文 的 主要内容。 3.朗读课文，背诵第二段。 教学重点： 了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细 观察事物的兴趣。 教学难点： 能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的 主要内容。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、揭题
黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海 深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998 年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
晾晒 竹签
掉皮损伤
耽误
实实在在
风
jīn
tánɡ
sǔn
méi
ɡuī
zhàn
kǔn
津
jūn
唐
yún
损
zū
玫
chān
瑰 蘸
xián pínɡ
捆
kuī
均
匀
租
掺
嫌 凭
亏
chén
sǔn
xuǎn
zhǔ
ɡuō
mēn
晨
lú
损
kǔn
选
shuǎi
煮 锅
jūn yún
闷
kuī
炉
捆
甩
均 匀
亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购
当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的 挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。
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这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕 父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地 方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫
民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜 十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津 到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二
2. 让我们有感情地朗读课文，把你的喜爱之情也表达出来。 3. 造句。
四、布置作业 1. 完成练习册； 2. 课外寻找有关老舍的资料，如老舍原名什么？为什么取名叫“老舍 ”？ 写过哪些作品。阅读有关老舍的作品。 板书： 老实 贪玩 尽职 高兴时温柔可亲 不高兴时一声 猫的性格实在有些古怪 不吭 猫胆小 勇猛 屋里——耍个没完没了→摔、跌、撞 ↓ 满月的小猫淘气可爱 院子里——花草遭殃 16*母鸡 学习目标： 1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情 感经历。 2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。 一、交流见闻，导入新课 4 交流课前收集的关于母鸡的见闻。 5 导入新课： 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同 一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们 继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》 。 二、自读自悟 1 师生共同制定阅读目标。 1 圈出生字词，读准字音。 2 认真朗读课文，达到读流利、读正确。 3 弄清课前“导读”中提出的两个问题：
上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法”概括了课文每段的段意， 这节课我们继续学习课文。同时出示第一节课的板书。 二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情 （一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段） ，体会作者对猫的喜爱之 情。 [1]自学第一节 1. 通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职， 你 能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？ 自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。 2. 朗读交流。 注意读出词语和句子语气： ①的确成天无忧无虑多么闭息凝视非……不可 （用“词素合成法”理解“闭息凝视” ） ② 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 比较 任凭谁呼唤，它也不肯回来。 3. 引读：猫的性格实在有些古怪，它老实在—— 它贪玩在—— 它尽职在—— 4. 小节： “老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，的确写出了猫的性格古怪。 5.齐读第一节，体会老舍对猫的喜爱之情。 [2]小组学第二节 1.过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它——（师指板书） 生齐读：高兴时温柔可亲、不高兴时一声不吭 2. 小组学习第二节，提要求： ①猫的温柔可亲表现在哪些地方，请你用朗读表示出来。 ②哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情，请你在朗读中用语气表示出来。 3. 交流朗读。 ①猫的温柔可亲： a. 用身子蹭你的腿，要求抓痒。 b.跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。
① 课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方 面写猫的。 （板书） ② 分段：第一段：1、2、3 节，第二段：第 4 节 三、落实训练目标 （一）运用“摘句归纳法”概括第一段段意。 1. 分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。 （第一句） 师述：这句话在第一段中是总起句。 2. 理解“猫的性格实在有些古怪”一句。 出示比较： 猫的性格古怪。 猫的性格有些古怪。 猫的性格实在有些古怪。 “古怪”是什么意思？ 古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课 指猫的性格特别、难捉摸。 读出句子语气。 3. 第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。 完成书上题 1/（2） 交流出示板书： 老实 贪玩 尽职 高兴时温柔可亲 不高兴时一 猫的性格实在有些古怪 声不吭 猫胆小 勇猛 满月的小猫更可爱 4．运用摘句法归纳段意。 1 复习四年级学过的摘句法归纳段意的方法。 2说说段意：猫的性格实在有些古怪。 （完成填空 1/3） 5 ．朗读第一段。 （二）强化训练目标 1. 自读课文第二段，想一想第二段句子之间的关系是什么？（总分总） 2. 用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱（改板书）