奉新县第七中学九年级化学上册第1章开启化学之门1.2化学研究些什么第1课时物质的性质与变化课件沪教版
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第1课时 燃烧条件、灭火原理
A知识要点分类练 B规律方法综合练 C高频考题实战练
第1课时 燃烧条件、灭火原理
A知识要点分类练
知识点 1 燃烧的条件
1．打火机给人们的生活带来了方便，图3－3－1是普通电子打 火机的实物照片。下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是 (A)
A．①③⑤ B．①③④ C．①②③ D．①②④
第2节 化学研究些什么
(3)在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，可以看到烧杯内壁出现 _液__滴_(_或__小_水__珠_)_，这说明蜡烛燃烧生成了____水____。再向小烧杯 内倒入少量澄清石灰水，并振荡，发现石灰水__变__浑__浊__，这说 明蜡烛燃烧生成了_二__氧_化__碳__。 (4)取一小段粗玻璃管，将其一段置于火焰中，可以看到玻璃管 另一端出现___白_烟____，这是__石_蜡__小_颗__粒__。吹灭蜡烛的瞬间，也 能看到烛芯处产生一缕__白__烟___。
第2节 化学研究些什么
探究点二 区别物理性质和化学性质 [情景展示]
第2节 化学研究些什么
[问题探究] 化学性质和物理性质的本质区别是什么？
[思考交流]
第2节 化学研究些什么
[归纳提升]
区分两种性质的关键看是否通过化学变化来体现： 是——化学性质，否——物理性质。
[课堂速记]
第2节 化学研究些什么
第2节 化学研究些什么
【方法点拨】辨别物理变化和化学变化应抓住其本质区别，而
不要受表面现象所误导。
伴随现象
物理变化
化学变化
发光
灯泡通电
蜡烛燃烧
放热
水蒸气液化
煤油燃烧
变色
红墨水滴入水中
稀盐酸使紫色石蕊试 液变成红色
放出气体
碘升华
碳酸氢铵分解
生成沉淀
热的饱和食盐水降温 后析出晶体
碘化钾溶液与硝酸银 溶液反应
第1课时 燃烧条件、灭火原理
(2)如图3－3－3中甲所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸 碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 ___乒__乓_球__碎__片_首__先_燃__烧__起_来_____，可以得出燃烧的条件之一是 __温__度_达__到__可_燃__物_的__着__火_点______。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
5．(1)做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来， 可采用的灭火方法是____用__湿_抹__布_扑__盖___________。 (2)室内起火时，如果打开门窗，火会烧得更旺，原因是 ___增_大__空__气_的__流_通__，__使_燃__烧_更__旺________。 (3)关闭燃气灶阀门或用水浇均能把燃气灶火焰熄灭，两种灭 火方式的原理分别是__隔_离__可__燃_物___、_降_温__至_可__燃__物_的__着_火__点__以_下_。
D．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了 蜡烛周围的空气
图3－3－4
第1课时 燃烧条件、灭火原理
[解析]将固体燃料粉碎或把液体燃料喷成雾状再燃烧，是为了增大可 燃物与氧气的接触面积，促进燃料的燃烧；火柴头竖直向上时，火柴 梗不能充分吸收燃烧放出的热量，其温度不易达到着火点；蜡烛燃烧 放出的热量少，扇子带来的冷空气会使其温度降到着火点以下，所以 蜡烛一扇就熄灭。
第2节 化学研究些什么
知识点2 区别物理性质和化学性质
2．下列关于物质性质的描述中，属于化学性质的是( A ) A．甲烷可以在空气中燃烧 B．常温下水是无色液体 C．酒精在空气中易挥发 D．铜为紫红色
[解析] 可燃性属于物质的化学性质。
第2节 化学研究些什么
知识点3 观察蜡烛的燃烧
3．根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是( A ) A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．通过石蜡能漂浮在水面可得出石蜡的密度比水小的物理性质 D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质
第1课时 燃烧条件、灭火原理
知识点 3 灭火的原理
4．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是( D ) A．用嘴吹灭蜡烛的火焰，是使蜡烛火焰隔绝了氧气 B．汽油放在空气中没有燃烧，因为汽油不是可燃物 C．消防队员用高压水枪灭火，是降低了可燃物的着火点 D．扑灭森林火灾开辟隔离带，是将燃烧物与其他可燃物隔离
[情景展示2]
第2节 化学研究些什么
[问题探究] 上述变化中的现象产生的实质是什么？
[思考交流]
第2节 化学研究些什么
[归纳提升]
煤油在空气燃烧时产生了二氧化碳和水，同时因不完全燃烧， 产生了黑烟；氯化氢气体与氨气混合生成白烟是因为产生了新物 质氯化铵；无色碘化钾溶液与无色硝酸银溶液混合产生黄色沉淀 是因为产生了新物质——不溶于水的碘化银。化学变化中伴随的 现象可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
知识点 4 燃烧条件的探究
6．为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图3－3－2 所示 的实验。下列有关说法正确的是( C ) A．现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度 B．现象②③说明物质燃烧需要氧气 C．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低 图3－3－2 D．现象②说明红磷不是可燃物
图3－3－1
第1课时 燃烧条件、灭火原理
2．由燃烧的条件判断下列说法正确的是( D ) A．只要温度达到可燃物的着火点就能燃烧 B．只要可燃物与氧气接触就能燃烧 C．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧 D．可燃物与氧气接触，温度达到着火点才能燃烧
[解析]可燃物、温度达到着火点、与氧气接触三个条件同时满足才能 燃烧。
第2节 化学研究些什么
3．化学实验的观察方法与步骤 (1)观察物质原来的颜色、状态等。 (2)观察变化过程中产生的现象，如物质颜色与状态的变化、是否 有发光、放热、形成烟雾等现象产生。 (3)观察变化后新生成的物质的颜色、状态等。
第2节 化学研究些什么
探究点一 区别物理变化和化学变化 [情景展示1]
第2节 化学研究些什么
物 变化
ห้องสมุดไป่ตู้物理变化 判断依据 是否有新物质生成
质
化学变化
的
性 质 爆炸、变色、产生气体等不一定是化学变化
与
变 化 性质
物理性质
判断依据 是否通过化学
化学性质
变化表现出来
第2节 化学研究些什么
课堂反馈
知识点1 区别物理变化和化学变化
1．下列属于化学变化的是( C ) A．水的三态变化 B．汽油挥发 C．植物的光合作用 D．金刚石加工成钻石
第2节 化学研究些什么
[问题探究]
观察实验，你认为物理变化与化学变化的本质区别是什么呢？
[思考交流]
第2节 化学研究些什么
[归纳提升]
化学变化是本质性的变化，一般根据是否有新物质生成来 判断，其基本特征是有新物质生成。物理变化只是物理属性的 变化，如状态、形状等。
[课堂速记]
第2节 化学研究些什么
第2节 化学研究些什么
知识点二 物质的性质
1.物理性质：物质不需要通过__化_学__变_化__就能表现出来的性质， 如物质的颜色、状态、__气__味____、___熔_点____、___密_度____、 _沸__点_(_合__理_即__可_)__等。 2．化学性质：物质在发生__化__学_变__化___时表现出来的性质，如 可燃性、热稳定性等。
[课堂速记]
第2节 化学研究些什么
核心一 区别物理变化和化学变化
例1 2017·德阳中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨 大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是( D )
图1－2－1
第2节 化学研究些什么
例2 探究蜡烛燃烧的实验中，下列变化属于化学变化的是( B ) A．烛芯周围流淌着蜡油 B．点燃蜡烛产生明亮的火焰 C．从蜡烛火焰中引出一缕“白烟” D．罩在火焰上方的小烧杯内壁上有小水珠
第1章 开启化学之门
第2节 化学研究些什么
第1章 开启化学之门
第1课时
物质的性质与变化
问题导学 新知学习 课堂反馈
第2节 化学研究些什么
问题导学
第2节 化学研究些什么
新知学习
知识点一 化学的作用
1．蜡烛燃烧 (1)取一段蜡烛，观察到常温下它是___固_____体，呈圆柱状。 (2)点燃蜡烛，可以看到蜡烛受热___熔__化___，变成了液体，同 时产生___黄_白____色火焰，___放_出____热量。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
[解析]现象①③不同是因为铜片上的白磷满足了物质燃烧的三个条件， 水中的白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触，说明物质燃烧需要与氧 气接触；现象②红磷不燃烧是因为温度没有达到红磷的着火点。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
7．为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。某同 学进行了下列探究实验。 (1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观 察到蘸酒精的棉花燃烧，蘸水的棉花不燃烧，可以得出燃烧 的条件之一是___物__质__必_须__是_可__燃__物_____；如果在酒精灯上加热 时间较长，会发生的现象是__蘸__水__的_棉__花_也__燃__烧_了______。
第2节 化学研究些什么
2．物质的变化 (1)物理变化：___没_有____(填“有”或“没有”)新物质生成的变化，如 _木__棍_折__断_(_合_理__即__可_)__等。
第2节 化学研究些什么
(2)化学变化：____有____(填“有”或“没有”)新物质生成的变化，如 __石_蜡__燃__烧_(_合_理__即__可_)__等。 ①化学变化伴随着能量的___吸__收___或___释__放___。例如，植物进行 光合作用时需要吸收___太_阳__能__，蜡烛燃烧时__发__光____、___放_热____。 ②在化学变化中，常伴随着一些现象，如___发_光____、__发__热____、 __变__色____、____放_出__气__体___和___生__成_沉__淀____等。 [提示] 不能由化学现象来判断物质是否发生化学变化。
图3－3－3
第1课时 燃烧条件、灭火原理
(3)如图乙所示，在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到 ____蜡__烛_熄__灭_________，可以得出燃烧的条件之一是 _可__燃_物__与_氧__气__接_触__________。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
B规律方法综合练
8．2017·广州 下列说法不正确的是( B ) A．燃烧都放出热量 B．红磷常温下在空气中能自燃 C．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 D．木材燃烧必须达到木材的着火点
核心二 区别物理性质和化学性质
例3 2017·泰州 下列属于物质化学性质的是( B )
A．导热性
B．可燃性
C．挥发性
D．延展性
[解析] 导热性、挥发性、延展性不需要通过化学变化就能直接体现，
属于物理性质；而可燃性则是在化学变化中表现出来的，故属于化学
性质。
第2节 化学研究些什么
【方法点拨】区分两种性质的关键是看是否通过化学变化来 体现，是——化学性质，否——物理性质。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
知识点 2 缓慢氧化和自燃
3．下列关于燃烧、自燃和缓慢氧化的叙述中，错误的是( C ) A．燃烧、缓慢氧化都是放热反应 B．自燃往往都是由缓慢氧化引起的 C．燃烧、自燃和缓慢氧化都需要达到着火点 D．燃烧、自燃和缓慢氧化都是氧化反应
[解析]缓慢氧化不需要达到物质的着火点就可以发生。
[解析]红磷的着火点较高，在常温下不能燃烧。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
9．下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是( C )
A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间
B．如图3－3－4中甲，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降
低了火柴梗的着火点
C．由图乙的现象可知，金属镁引起的火
灾不能用二氧化碳灭火
[解析] 石蜡受热熔化过程中只是石蜡的状态发生了改变，没有生成新 物质，属于物理变化。
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
3．3 燃烧条件与灭火原理
第三章 维持生命之气—— 氧气
[课堂速记]
第2节 化学研究些什么
[情景展示3]
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
第2节 化学研究些什么
[问题探究]
化学变化中一定有能量的变化吗？
[思考交流]
第2节 化学研究些什么
[归纳提升]
化学变化中会伴随能量的变化，有些变化吸收能量，有些 变化释放能量，也有些变化存在着能量的转化，但能量总量是 守恒的。
A知识要点分类练 B规律方法综合练 C高频考题实战练
第1课时 燃烧条件、灭火原理
A知识要点分类练
知识点 1 燃烧的条件
1．打火机给人们的生活带来了方便，图3－3－1是普通电子打 火机的实物照片。下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是 (A)
A．①③⑤ B．①③④ C．①②③ D．①②④
第2节 化学研究些什么
(3)在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，可以看到烧杯内壁出现 _液__滴_(_或__小_水__珠_)_，这说明蜡烛燃烧生成了____水____。再向小烧杯 内倒入少量澄清石灰水，并振荡，发现石灰水__变__浑__浊__，这说 明蜡烛燃烧生成了_二__氧_化__碳__。 (4)取一小段粗玻璃管，将其一段置于火焰中，可以看到玻璃管 另一端出现___白_烟____，这是__石_蜡__小_颗__粒__。吹灭蜡烛的瞬间，也 能看到烛芯处产生一缕__白__烟___。
第2节 化学研究些什么
探究点二 区别物理性质和化学性质 [情景展示]
第2节 化学研究些什么
[问题探究] 化学性质和物理性质的本质区别是什么？
[思考交流]
第2节 化学研究些什么
[归纳提升]
区分两种性质的关键看是否通过化学变化来体现： 是——化学性质，否——物理性质。
[课堂速记]
第2节 化学研究些什么
第2节 化学研究些什么
【方法点拨】辨别物理变化和化学变化应抓住其本质区别，而
不要受表面现象所误导。
伴随现象
物理变化
化学变化
发光
灯泡通电
蜡烛燃烧
放热
水蒸气液化
煤油燃烧
变色
红墨水滴入水中
稀盐酸使紫色石蕊试 液变成红色
放出气体
碘升华
碳酸氢铵分解
生成沉淀
热的饱和食盐水降温 后析出晶体
碘化钾溶液与硝酸银 溶液反应
第1课时 燃烧条件、灭火原理
(2)如图3－3－3中甲所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸 碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 ___乒__乓_球__碎__片_首__先_燃__烧__起_来_____，可以得出燃烧的条件之一是 __温__度_达__到__可_燃__物_的__着__火_点______。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
5．(1)做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来， 可采用的灭火方法是____用__湿_抹__布_扑__盖___________。 (2)室内起火时，如果打开门窗，火会烧得更旺，原因是 ___增_大__空__气_的__流_通__，__使_燃__烧_更__旺________。 (3)关闭燃气灶阀门或用水浇均能把燃气灶火焰熄灭，两种灭 火方式的原理分别是__隔_离__可__燃_物___、_降_温__至_可__燃__物_的__着_火__点__以_下_。
D．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了 蜡烛周围的空气
图3－3－4
第1课时 燃烧条件、灭火原理
[解析]将固体燃料粉碎或把液体燃料喷成雾状再燃烧，是为了增大可 燃物与氧气的接触面积，促进燃料的燃烧；火柴头竖直向上时，火柴 梗不能充分吸收燃烧放出的热量，其温度不易达到着火点；蜡烛燃烧 放出的热量少，扇子带来的冷空气会使其温度降到着火点以下，所以 蜡烛一扇就熄灭。
第2节 化学研究些什么
知识点2 区别物理性质和化学性质
2．下列关于物质性质的描述中，属于化学性质的是( A ) A．甲烷可以在空气中燃烧 B．常温下水是无色液体 C．酒精在空气中易挥发 D．铜为紫红色
[解析] 可燃性属于物质的化学性质。
第2节 化学研究些什么
知识点3 观察蜡烛的燃烧
3．根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是( A ) A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．通过石蜡能漂浮在水面可得出石蜡的密度比水小的物理性质 D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质
第1课时 燃烧条件、灭火原理
知识点 3 灭火的原理
4．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是( D ) A．用嘴吹灭蜡烛的火焰，是使蜡烛火焰隔绝了氧气 B．汽油放在空气中没有燃烧，因为汽油不是可燃物 C．消防队员用高压水枪灭火，是降低了可燃物的着火点 D．扑灭森林火灾开辟隔离带，是将燃烧物与其他可燃物隔离
[情景展示2]
第2节 化学研究些什么
[问题探究] 上述变化中的现象产生的实质是什么？
[思考交流]
第2节 化学研究些什么
[归纳提升]
煤油在空气燃烧时产生了二氧化碳和水，同时因不完全燃烧， 产生了黑烟；氯化氢气体与氨气混合生成白烟是因为产生了新物 质氯化铵；无色碘化钾溶液与无色硝酸银溶液混合产生黄色沉淀 是因为产生了新物质——不溶于水的碘化银。化学变化中伴随的 现象可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
知识点 4 燃烧条件的探究
6．为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图3－3－2 所示 的实验。下列有关说法正确的是( C ) A．现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度 B．现象②③说明物质燃烧需要氧气 C．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低 图3－3－2 D．现象②说明红磷不是可燃物
图3－3－1
第1课时 燃烧条件、灭火原理
2．由燃烧的条件判断下列说法正确的是( D ) A．只要温度达到可燃物的着火点就能燃烧 B．只要可燃物与氧气接触就能燃烧 C．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧 D．可燃物与氧气接触，温度达到着火点才能燃烧
[解析]可燃物、温度达到着火点、与氧气接触三个条件同时满足才能 燃烧。
第2节 化学研究些什么
3．化学实验的观察方法与步骤 (1)观察物质原来的颜色、状态等。 (2)观察变化过程中产生的现象，如物质颜色与状态的变化、是否 有发光、放热、形成烟雾等现象产生。 (3)观察变化后新生成的物质的颜色、状态等。
第2节 化学研究些什么
探究点一 区别物理变化和化学变化 [情景展示1]
第2节 化学研究些什么
物 变化
ห้องสมุดไป่ตู้物理变化 判断依据 是否有新物质生成
质
化学变化
的
性 质 爆炸、变色、产生气体等不一定是化学变化
与
变 化 性质
物理性质
判断依据 是否通过化学
化学性质
变化表现出来
第2节 化学研究些什么
课堂反馈
知识点1 区别物理变化和化学变化
1．下列属于化学变化的是( C ) A．水的三态变化 B．汽油挥发 C．植物的光合作用 D．金刚石加工成钻石
第2节 化学研究些什么
[问题探究]
观察实验，你认为物理变化与化学变化的本质区别是什么呢？
[思考交流]
第2节 化学研究些什么
[归纳提升]
化学变化是本质性的变化，一般根据是否有新物质生成来 判断，其基本特征是有新物质生成。物理变化只是物理属性的 变化，如状态、形状等。
[课堂速记]
第2节 化学研究些什么
第2节 化学研究些什么
知识点二 物质的性质
1.物理性质：物质不需要通过__化_学__变_化__就能表现出来的性质， 如物质的颜色、状态、__气__味____、___熔_点____、___密_度____、 _沸__点_(_合__理_即__可_)__等。 2．化学性质：物质在发生__化__学_变__化___时表现出来的性质，如 可燃性、热稳定性等。
[课堂速记]
第2节 化学研究些什么
核心一 区别物理变化和化学变化
例1 2017·德阳中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨 大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是( D )
图1－2－1
第2节 化学研究些什么
例2 探究蜡烛燃烧的实验中，下列变化属于化学变化的是( B ) A．烛芯周围流淌着蜡油 B．点燃蜡烛产生明亮的火焰 C．从蜡烛火焰中引出一缕“白烟” D．罩在火焰上方的小烧杯内壁上有小水珠
第1章 开启化学之门
第2节 化学研究些什么
第1章 开启化学之门
第1课时
物质的性质与变化
问题导学 新知学习 课堂反馈
第2节 化学研究些什么
问题导学
第2节 化学研究些什么
新知学习
知识点一 化学的作用
1．蜡烛燃烧 (1)取一段蜡烛，观察到常温下它是___固_____体，呈圆柱状。 (2)点燃蜡烛，可以看到蜡烛受热___熔__化___，变成了液体，同 时产生___黄_白____色火焰，___放_出____热量。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
[解析]现象①③不同是因为铜片上的白磷满足了物质燃烧的三个条件， 水中的白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触，说明物质燃烧需要与氧 气接触；现象②红磷不燃烧是因为温度没有达到红磷的着火点。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
7．为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。某同 学进行了下列探究实验。 (1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观 察到蘸酒精的棉花燃烧，蘸水的棉花不燃烧，可以得出燃烧 的条件之一是___物__质__必_须__是_可__燃__物_____；如果在酒精灯上加热 时间较长，会发生的现象是__蘸__水__的_棉__花_也__燃__烧_了______。
第2节 化学研究些什么
2．物质的变化 (1)物理变化：___没_有____(填“有”或“没有”)新物质生成的变化，如 _木__棍_折__断_(_合_理__即__可_)__等。
第2节 化学研究些什么
(2)化学变化：____有____(填“有”或“没有”)新物质生成的变化，如 __石_蜡__燃__烧_(_合_理__即__可_)__等。 ①化学变化伴随着能量的___吸__收___或___释__放___。例如，植物进行 光合作用时需要吸收___太_阳__能__，蜡烛燃烧时__发__光____、___放_热____。 ②在化学变化中，常伴随着一些现象，如___发_光____、__发__热____、 __变__色____、____放_出__气__体___和___生__成_沉__淀____等。 [提示] 不能由化学现象来判断物质是否发生化学变化。
图3－3－3
第1课时 燃烧条件、灭火原理
(3)如图乙所示，在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到 ____蜡__烛_熄__灭_________，可以得出燃烧的条件之一是 _可__燃_物__与_氧__气__接_触__________。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
B规律方法综合练
8．2017·广州 下列说法不正确的是( B ) A．燃烧都放出热量 B．红磷常温下在空气中能自燃 C．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 D．木材燃烧必须达到木材的着火点
核心二 区别物理性质和化学性质
例3 2017·泰州 下列属于物质化学性质的是( B )
A．导热性
B．可燃性
C．挥发性
D．延展性
[解析] 导热性、挥发性、延展性不需要通过化学变化就能直接体现，
属于物理性质；而可燃性则是在化学变化中表现出来的，故属于化学
性质。
第2节 化学研究些什么
【方法点拨】区分两种性质的关键是看是否通过化学变化来 体现，是——化学性质，否——物理性质。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
知识点 2 缓慢氧化和自燃
3．下列关于燃烧、自燃和缓慢氧化的叙述中，错误的是( C ) A．燃烧、缓慢氧化都是放热反应 B．自燃往往都是由缓慢氧化引起的 C．燃烧、自燃和缓慢氧化都需要达到着火点 D．燃烧、自燃和缓慢氧化都是氧化反应
[解析]缓慢氧化不需要达到物质的着火点就可以发生。
[解析]红磷的着火点较高，在常温下不能燃烧。
第1课时 燃烧条件、灭火原理
9．下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是( C )
A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间
B．如图3－3－4中甲，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降
低了火柴梗的着火点
C．由图乙的现象可知，金属镁引起的火
灾不能用二氧化碳灭火
[解析] 石蜡受热熔化过程中只是石蜡的状态发生了改变，没有生成新 物质，属于物理变化。
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
3．3 燃烧条件与灭火原理
第三章 维持生命之气—— 氧气
[课堂速记]
第2节 化学研究些什么
[情景展示3]
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
第2节 化学研究些什么
[问题探究]
化学变化中一定有能量的变化吗？
[思考交流]
第2节 化学研究些什么
[归纳提升]
化学变化中会伴随能量的变化，有些变化吸收能量，有些 变化释放能量，也有些变化存在着能量的转化，但能量总量是 守恒的。