岳麓版八年级历史下册学科渗透法制教育优质课教案

岳麓版八年级历史下册学科渗透法制教育优质课教案
学科渗透法制教育优质课教案（岳麓版八年级下册）
第15课民族团结的加强
[课标内容]
了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

[教学目标]
一、知识与能力
（1）学习新另的民族政策及少数民族地区经济文化发展的情况，指导学生对解放前后的民族工作情况进行比较，培养学生运用历史史实进行对比分析的能力。

（2）了解少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。

二、过程与方法
（1）引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。

（2）渗透法制教育《中华人民共和国民族区域自治法》
三、情感态度与价值观
（1）了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的正确性。

（2）了解西部大开发战略，培养学生的全局观念和民族自豪感，树立为开发西部，建设社会主义做贡献的雄心斗志。

[重点和难点]
重点：民族区域自治。

难点：国家为什么要投入大量的人力、物力、财力支援少数民族地区建设，是本课的重点。

[课时]
1课时
[教学方法]
问题讨论法
[教学过程]
课前引导：一边年播放宋祖英演唱的《爱我中华》的视频，一边诉说改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。

那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？
导入新课
一、民族区域自治制度的实行
1、新中国的民族政策
2、民族区域自治制度的确立
3、民族区域自治制度的实行
二、各民族的共同繁荣
1、各族人民跨入社会主义社会
2、国家对少数民族地区的扶持
3、少数民族地区经济文化的发展
4、西部大开发
拓展知识：
《中华人民共和国民族区域自治法》
第五条民族自治地方的自治机关必须维护国家的统一，保证宪法和法律在本地方的遵守和执行。

第九条上级国家机关和民族自治地方的自治机关维护和发展各民族的平等、团结、互助的社会主义民族关系。

禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

[小结]
新中国成立以来，民族团结是怎样得到加强的？教师引导学生从以下两方面分析：（1）党和政府高度重视少数民族事务，实行民族平等、民族团结、共同繁荣的民族政策，在少数民族地区实行民族区域自治；（2）党和政府采取一系列政策和措施促进少数民族地区经济文化发展，也加强了民族团结。

[课后作业]
引导学生完成课后习题。

1、对“家乡的少数民族”进行调查了解他们的服饰和民族风情。

2、新中国成立后，党和政府对少数民族的政策包括（）
①民族平等②民族团结③实行民族区域自治政策④共同繁荣Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①③④Ｄ．①②③④
3、体现我国民族区域自治政策的行政机构是（）
A．特别行政区B．直辖市C．省D．自治区
4、什么战略的实施使我国西部地区出现了大开发、大发展的新气象（）A．民族区域自治制度B．科教兴国战略
C．西部大开发战略D．中部崛起战略
5、新中国成立后，党和政府引导少数民族地区人民跨入社会主义道路的方式
是（）
A．进行三大改造B．民主改革和社会主义改造
C．实行赎买政策D．实行民族区域自治
6、阅读材料回答问题毛泽东同志指出：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业要胜利的基本保证。

”
（1）新中国成立后，全国陆上领土基本得到解放的标志是什么？
（2）从中国近代史中举一史例说明，“人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。

”
（3）新中国成立后，党和政府实行什么政策实现了少数民族当家作主的愿望？这一制度的实施有何作用？
[教学反思]
本节课的上完之后，我的反思主要有以下几方面。

成功之处：
1、在本节课的导入上，我利用宋祖英演唱的《爱我中华》的视频，导入新课。

课的开始是让同学们歌唱《爱我中华》，从这首歌曲中让学生感受56个民族人民团结才能我们国家更加强大繁荣。

这既提高了学生的学习兴趣，又对这一节课的内容有了一个初步的了解。

每个教学环节的设计都遵循这一主题来安排材料。

引领学生从多角度感受伟大的中华民族和灿烂的文化是由全国各族人民共同创造出来的。

2、在讲述的时候我为学生的主要罗列了两个方面的问题进行讲解。

在政治上，实行民族区域自治制度；经济上，实行各民族共同发展的政策。

让学生去掌握本节课的知识，这一点收到的课堂效果也较好。

3、在教学汉族文化时，我以把影响世界的文化作为重点讲解对象，进一步弘扬先人的勇于创造的进取精神，弘扬中华民族优秀历史文化。

在教学少数民族时以他们的服饰和民族风情为重点，从中还穿插些少数民族的故事，让学生更深刻的感受各少数民族的文化。

4、在教学设计中加入了“家乡的少数民族”这个环节，这能让学生更亲近的知道我们就和他们生活在一起，要让学生应该体会到尊重民族的习惯，与他们能和睦相处。

不足之处:
在本节课的课堂设计的问题上，有一个小问题的设计不是很合理，达不到预习的目的。

后来，我调整为：为促进少数民族的经济发展，中央实行什么政策？少数民族地区经济发展取得的成就是什么？少数民族地区经济发展的原因。

这样，学生的预习就目标更为具体了。