2019年秋新人教版部编本六年级上册语文教学计划及教学进度2019年六年级语文上册人教版

《2019年秋新人教版部编本六年级上册语文教学计划及教学进度|2019年六年级语文上册人教版》
摘要：、班况分析，全册共安排“语地”七次“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“写提示”“快乐吧”穿插安排其“写提示”二和八单元各次“快乐吧”四单元安排了次，“体现人们相关爱事情” “用两件事介绍伙
伴”“学习艺术程发生故事和感受”或写“件艺术品”、“次艺术欣赏活动”
新人教版部编09年秋六年级上册语教学计划、班况分析
班学生XX人男生XX人
语能力比较突出学生有XXX、XXX、XX、XXX等0%学生有XX、XX、XXX等
部分学生继续加强双基训练提高他们水平和理能力
由学生觉性不够面不够广泛因将训练广和深上下功夫力争原有基础上作进步提高
二、全册教材分析
新人教版部编六年级上册语教材09年秋期正式试行
教材继续按专题组织单元共设计了八专题依次是感受然祖国我心选择恰当方法轻叩说门围绕
心思写作珍爱我们艺术魅力初识鲁迅
册教材共有课7其精课8略课9
这八组教材编排体例与高年段前三册致每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语地”五部分组成
课例包括课
每精课有思考练习题略课也有思考题
部分课面安排了“链接”和“袋”全册安排“链接”次分别课《丁香结》、课《花歌》、8课《灯光》、5课《故事》；安排“袋”3次分别5课《七律长征》、3课《穷人》、课《言
二则》
“口语交际”作独立栏目全册共安排了四次分别安排二、四、六、七单元主题分别是演讲、请你支持我、见不怎么办、聊聊法；“习作”是每单元都有安排主题分别是变形记、多彩活动、笔尖流出故事、围绕心思写、学写倡议、我拿手戏、有你真；除了这8次专项习作外课还安排了两次练笔分别安排3课《穷人》和课《少年闰土》面
全册共安排“语地”七次“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“写提示”“快乐吧”穿插安排其“写提示”二和八单元各次“快乐吧”四单元安排了次
三、全册教学目标
（）知识与能力、准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实
、识、写教学册教材没有安排识要会写80安排精课随课堂教学完成
教学老师可以就难写、易混淆形作重指导
3、教学随着年级升高学生识量不断增加理能力不断提高而且渐渐具备了分析、概括抽象、归纳能力
教学要懂课基础上教给方法培养学生主、作能力
（二）程与方法继续凭借、词、句、段、进行听、说、、写训练提高学生语综合能力和综合素养
（三）情感态与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人乐教育;培养热爱科学、勇实践和创新精神增强保护环境识和社会责任感
四、作教学计划
()学情分析
班学能老师指导下进行选材、组织材、完成习作
部分学也养成了看作做摘积累语言习惯
但从习作容看仍存立不新选材不型层次不清晰表达不具体语句不通顺错别多等不足处
(二)训练容
习作编排兼顾记实作和想象作也安排了定数量应用
记实作主要安排三组、五组、八组分别是“体现人们相关爱事情” “用两件事介绍伙伴”“学习艺术程发生故事和感受”或写“件艺术品”、“次艺术欣赏活动”
想象作有组把己想象成然员或听音响讲想象到、感受到;四组借助漫画写感受或编故事;五组根据材扩写;七组根据图片报道写故事
应用分别安排了写演讲稿或感写建议以及写简单活动总结
(三)目标}方案库整理^要
、运用集到写感要表达真情实感;
、写体现人们相关爱事情关事情发生环境当人物语言、动作、心理侧重不;
3、看图作写出理`方案#库整理^和感受;
、续写把事情写清楚、写具体;
5、根据图片报道习作要想象合理容具体感情真实;
6、学会修改己习作
(四)训练重
、重激发兴趣让学生表达真情实感
、引导学生修改己习作
3、重视习作以交流和感受
(五)训练措施
、针对每次习作训练容及要教师组织学生认真做课前准备使教师灵活教学学生有感而发
、课堂教学采用多种方法激发学生习作兴趣让学生不拘形式由表达
3、多写多练从多种形式上让学生常练笔
、重习作以修改、交流和展示
五、教学应该问题（）结构体系册教材共8单元其6单元人主题和语要素双线结构组元另外单元是策略单元和习作单元
单元部结构导语+课+（口语）+习作+语地（+快乐吧）
六年级只有写量相对比较
写能力提高前提下数量减少体现出教学重移
（二）形象思维教材重视引导综合运用想和想象促进形象思维能力发展
针对学生想象能力状况,套教材重视引导儿童积极展开想象不断实践提高想象能力
单元引导学生程能根据容多角展开想和想象
《草原》《古诗词三首》引导学生根据语言想象画面
《花歌》和链接《杨柳与水莲》学生接受起有定难教材从两特质出发只提了有关想象要
《草原》《丁香结》课练习引导学生展开想
“交流平台”从单元课出发提示了展开想角并引导学生交流进步体会展开想义和价值
单元习作编排了创造性想象容
引导学生从动物、植物甚至物件角看世界、想象生活
关想和想象教材结合课特质其他单元和学习活动也有编排
方法、策略四单元编排以“有目地”主线策略单元
精课《竹节人》引导学生体会“有目地”这策略是什么怎样根据目选择合适材
精课《宇宙生命谜》继续安排方法学习引导体会怎样根据目选用恰当方法
略课《故宫博物院》设置生活情境引导实践主运用策略
“语地”“交流平台”引导学生就己体会进行交流
3 综合运用教材遵循学生学习规律加强不年段、册次纵向系以多种方式强化方法综合运用与提升逐步促进学生语素养发展
教材关怎样作批学习与运用
教材关“场景和细节描写蕴含感情”学习和强化
关教材作了循序渐进安排
理八单元“交流平台”引导就怎样把握主要容进行总结、交流
八单元通语要素“借助相关理课主要容”引导对学作品学习
二单元课练习引导通把握情感基调体会表达思想感情
5 体识册教材四单元是“说”单元引导“说关情节、环境感受人物形象”
根据教材编排对这体教学要做到准确定位学习目标恰当
《只有地球》引导学生关观得出程；该单元“词句段运用”片断练习引导学生梳理观
这也是体识培养
6 表达方法二单元以“革命岁月”人主题引导“了是怎样面结合写场面”《狼牙山五壮士》《开国》课练习具体落实了这语要素学习
“交流平台”对课“面结合写场面”方法进行了总结
“语地”“词句段运用”栏目重视强化单元课有特色表达方式、方法学习、运用
7 量通“链接”加量
“快乐吧”引导学生成长说
这是册“说”单元学习容延伸与拓展学生相关作品程可以进步加深对说认识提高整能力
（三）表达重视写结合从学表达课练习、单元设置引导从学表达
“词句段运用”栏目重视强化单元课有特色表达方式、方法学习、运用
单元编排习作话题丰富多样引导记录生活多彩
要明确重突出
3 对应不交际能力编排不类型口语交际话题每次口语交际致包括话题、容、要三部分贴士提
示目标要
“聊聊法”“演讲”都是独白类话题目标区别较练习侧重不
功能类话题“请你支持我”交际礼仪、交际技巧及表达能力等方面有涉及是生活情境下交际能力综合培养
“见不怎么办”通设置生活情境引导交流讨论涉及表达、倾听、理、应对多方面
口语交际安排力少而精有己独立发展线
口语交际教材使用要重视贴士使用把握目标要
习作单元强化阶段重要习作能力精课《夏天里成长》《盼》引导从学习表达方法“交流平台”归纳梳理方法“初试身手”尝试运用习作例引导从不角深化认识
单元习作形成单元学习成
单元针对该阶段学生习作应突出强调能力编排了“围绕心思写”主线习作单元
这样强化实践引导学生习作不跑题围绕要表达心思选材表达程能根据要表达思突出重
这是这阶段学生进行习作始终要
六、教学措施
、看图学教学要将事物形象和描述紧密结合起
、讲课教学要突出重训练项目训练
3、重视词、句、段训练重视朗训练和指导加强课外指导拓宽学生视野丰富学生知识
、加强信息反馈师生沟通
5、写结合以促写
6、要充分发挥学生积极性和主动性
充分运用电教设备提高课堂教学效率
7、积极开展各项活动让学生多些体验教育语学习提供实践验
七、教学进表周次日期教学容节次周 9月日—9月6日开学课
6 、草原、丁香结周 9月9日—9月日 3、古诗词三首、花歌习作变形记5 3周 9月6日—9月0日语地单元测试 5、七律长征 6 周 9月3日—9月7日 6、狼牙山五壮士 7、开国曲 8灯光口语交际演讲 6 5周 9月9日—9月30日习作多彩活动语地 6周 0月8日—0月日二单元检测 9、竹节人 0、宇宙生命谜 5 7周 0月日—0月8日故宫博物院习作让生活更美语地 6 8周 0月日—0月5日、桥 3、穷人
柏林口语交际请你支持我 6 9周 0月8日—月日习作笔尖流出故事语地快乐吧 5、夏天里成长 6 0周月日—月8日 6、盼习作例爸爸计划、 6 习作围绕心思写周
月日—月5日 7、古诗三首 8、只有地球 9三黑和土地 6 周月8日—月日 0青山不老
口语交际见不怎么办习作学写倡议语地 6 3周月5日—月9日、言二则、月光曲 3
京剧趣谈口语交际聊聊法 6 周月日—月6日习作我拿手戏语地、少年闰土 6 5周月9日—月3日 5、故事 6我伯父鲁迅先生 7有人——纪念鲁迅先生 6 6周月6日—
月0日习作有你真语地综合复习 6 7周月3日—月7日综合复习 6 8周月30日—月3日综合复习 5 9周月6日—月0日综合复习 6 0周月3日—月7日综合复习、期末检测 6。