32自强不息,走好人生每一步
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结合材料，分析雾霾现象的出现给我们什么哲学启示。
启示：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。
课件展示资料：
2013年6月20日上午，神舟十号航天员聂海胜、张晓光、王亚平在远离地面300多千米的天宫一号为全国青少年带来神奇的太空一课。
太空授课之“太空称重”：
航天员的表演给同学们带来了疑问：失重环境下，太空中航天员想要知道自己是胖了还是瘦了，该怎么办呢？“质量测量仪”派上了用场，这是从天宫一号舱壁上打开的一个支架彩状装置。聂海胜把自己固定在支架一端，王亚平轻轻拉开支架，一放手，支架便在弹簧的作用下回复原位。测量结果表明，聂海胜的质量是74千克。
王亚平解释说，天宫中的质量测量仪，应用的是牛顿第二运动定律：物体受到的力等于它的质量乘以加速度。实验中设计了一个弹簧
教学过程
主要教学内容及步骤
能够产生一个恒定的力，还设计了一个系统测出加速度，然后根据牛顿第二定律就可以算出身体的质量了。
哲学启示：客观规律与自觉能动性是辩证统一的。一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提；另一方面，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。离开客观规律发挥自觉能动性是盲目的，而在客观规律面前否定人的自觉能动性的作用，则是消极的。
材料二：
作为一名中职毕业生我非常自豪，我想对中职生学弟学妹们说，一定不要自己瞧不起自己，因为只要你努力，行行都能出状元；只要你努力，在这个社会上都能做出一定的贡献。这点我在自身的岗位上深有体会，不但获得了国家科技进步奖，还享受国务院政府津贴，一个工人能获此殊荣，也证明了国家对一线工人的重视，我希望在你们当中能够涌现出更多超出我的人。——王洪军
举例：认识规律、利用规律，正确发挥自觉能动性。
3.脚踏实地，积极进取，走好人生每一步
课件展示资料：
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开箪路蓝缕、手脐足脆的艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。
1.人生发展不能好高鹫远
2.客观规律与自觉能动性的辩证关系
3.脚踏实地、积极进取，走好人生每一步
教学过程
主要教学内容及步骤
［创境激趣］
视频：《秦静：成功源于脚踏实地》
问题思考：视频中秦静的创业故事给我们什么启示？
学生：略。
［引思明理］
1.人生发展不能好高麴远
PPt:展示漫画及材料
材料一：
微软创始人比尔•盖茨在一次演讲中向大学生们提出建议，希望他们在追求理想的过程中不要眼高手低，要脚踏实地专心做事，多拥有一些实践经脸。他说：“当我们看求职者的简历时，我们会专门留意他们有多少时间是在不辞辛苦地专心做事。”
（2）要走好人生路，还需要有强大的精神力量的支撑，做到自信自强。
［体验导行］
1视频：《小矮哥的财富传奇》
问题思考：结合视频中“小矮哥”的致富故事，谈谈我们该如何走好人生路。
2.我国每年开展由团中央、全国学联组织的“大学生自强之星”评选活动。2013年，为深入学习、贯彻、落实党的十八大精神，激励广大青年学生自立自强，奋发成才，进一步挖掘、宣传在校大学生积极进取、拼搏奋进的感人事迹，在青年学生中树立一批勤奋学习、不畏困难、勇于进取的先进典型，引导更多的学生向身边的榜样学习，努力成长为中国特色社会主义建设者和接班人，继续开展此活动。
不积蹉步无以至千里，不积小流无以成江海。
人生需要发挥自觉能动性，不断积极进取，树立远大理想。人的自觉能动性的发挥要从实际出发，好高鹫远会使人不切实际，难以取得人生的成功。
2.客观规律与自觉能动性的辩证关系
课件展示雾霾天气的图片及资料：
2013年10月30日，沈阳市区的建筑物矗立在浓雾中。10月30日早晨，沈阳市气象局发布大雾橙色预警，沈阳市区出现能见度低于200米的浓雾。大批高楼在浓雾中只露出楼顶，宛若“空中楼阁”。
收集整理大学生自强之星的人物事迹。并讨论交流：他们是如何自强不息走好人生路的？开一次主题班会，并将上述内容呈现在班级板报上。
课外作业
练习册
教学后记
梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦”，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。
——习近平
结合材料，谈谈我们该如何脚踏实地，走好人生路？
归纳：如何脚踏实地，走好人生路？
（1）要走好人生路，既要有远大的理想，又要脚踏实地，切忌好高鹫远。
运用目标：运用客观规律与自觉能动性关系原理，能够正确认识社会现象及人生发展，坚持尊重客观规律与发挥自觉能动性相统一，从而更好地指导实践，指导人生发展。
教学重点
客观规律和自觉能动性的辩证关系
教学难点
客观规律和自觉能动性的辩证关系
更新、补充、删节内容
板书设计
第三课能动自觉与自强不息第二课时自强不息，走好人生每一步
课题序号
6
授课班级
授课课时
1
授课形式
新授课
授课章节
名称
3.2自强不息，走好人生每一步
使用教具
教学目的
认知目标：了解人生发展不能好高鹫远，理解客观规律与自觉能动性的辩证关系，明确脚踏实地、积极进取、走好人生每一步对人生发展的意义。
情感态度观念目标：人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥自觉能动性，自觉地把握客观规律。这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在尊重客观规律的基础上充分发挥自觉能动性,促进人生的发展。
启示：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。
课件展示资料：
2013年6月20日上午，神舟十号航天员聂海胜、张晓光、王亚平在远离地面300多千米的天宫一号为全国青少年带来神奇的太空一课。
太空授课之“太空称重”：
航天员的表演给同学们带来了疑问：失重环境下，太空中航天员想要知道自己是胖了还是瘦了，该怎么办呢？“质量测量仪”派上了用场，这是从天宫一号舱壁上打开的一个支架彩状装置。聂海胜把自己固定在支架一端，王亚平轻轻拉开支架，一放手，支架便在弹簧的作用下回复原位。测量结果表明，聂海胜的质量是74千克。
王亚平解释说，天宫中的质量测量仪，应用的是牛顿第二运动定律：物体受到的力等于它的质量乘以加速度。实验中设计了一个弹簧
教学过程
主要教学内容及步骤
能够产生一个恒定的力，还设计了一个系统测出加速度，然后根据牛顿第二定律就可以算出身体的质量了。
哲学启示：客观规律与自觉能动性是辩证统一的。一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提；另一方面，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。离开客观规律发挥自觉能动性是盲目的，而在客观规律面前否定人的自觉能动性的作用，则是消极的。
材料二：
作为一名中职毕业生我非常自豪，我想对中职生学弟学妹们说，一定不要自己瞧不起自己，因为只要你努力，行行都能出状元；只要你努力，在这个社会上都能做出一定的贡献。这点我在自身的岗位上深有体会，不但获得了国家科技进步奖，还享受国务院政府津贴，一个工人能获此殊荣，也证明了国家对一线工人的重视，我希望在你们当中能够涌现出更多超出我的人。——王洪军
举例：认识规律、利用规律，正确发挥自觉能动性。
3.脚踏实地，积极进取，走好人生每一步
课件展示资料：
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开箪路蓝缕、手脐足脆的艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。
1.人生发展不能好高鹫远
2.客观规律与自觉能动性的辩证关系
3.脚踏实地、积极进取，走好人生每一步
教学过程
主要教学内容及步骤
［创境激趣］
视频：《秦静：成功源于脚踏实地》
问题思考：视频中秦静的创业故事给我们什么启示？
学生：略。
［引思明理］
1.人生发展不能好高麴远
PPt:展示漫画及材料
材料一：
微软创始人比尔•盖茨在一次演讲中向大学生们提出建议，希望他们在追求理想的过程中不要眼高手低，要脚踏实地专心做事，多拥有一些实践经脸。他说：“当我们看求职者的简历时，我们会专门留意他们有多少时间是在不辞辛苦地专心做事。”
（2）要走好人生路，还需要有强大的精神力量的支撑，做到自信自强。
［体验导行］
1视频：《小矮哥的财富传奇》
问题思考：结合视频中“小矮哥”的致富故事，谈谈我们该如何走好人生路。
2.我国每年开展由团中央、全国学联组织的“大学生自强之星”评选活动。2013年，为深入学习、贯彻、落实党的十八大精神，激励广大青年学生自立自强，奋发成才，进一步挖掘、宣传在校大学生积极进取、拼搏奋进的感人事迹，在青年学生中树立一批勤奋学习、不畏困难、勇于进取的先进典型，引导更多的学生向身边的榜样学习，努力成长为中国特色社会主义建设者和接班人，继续开展此活动。
不积蹉步无以至千里，不积小流无以成江海。
人生需要发挥自觉能动性，不断积极进取，树立远大理想。人的自觉能动性的发挥要从实际出发，好高鹫远会使人不切实际，难以取得人生的成功。
2.客观规律与自觉能动性的辩证关系
课件展示雾霾天气的图片及资料：
2013年10月30日，沈阳市区的建筑物矗立在浓雾中。10月30日早晨，沈阳市气象局发布大雾橙色预警，沈阳市区出现能见度低于200米的浓雾。大批高楼在浓雾中只露出楼顶，宛若“空中楼阁”。
收集整理大学生自强之星的人物事迹。并讨论交流：他们是如何自强不息走好人生路的？开一次主题班会，并将上述内容呈现在班级板报上。
课外作业
练习册
教学后记
梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦”，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。
——习近平
结合材料，谈谈我们该如何脚踏实地，走好人生路？
归纳：如何脚踏实地，走好人生路？
（1）要走好人生路，既要有远大的理想，又要脚踏实地，切忌好高鹫远。
运用目标：运用客观规律与自觉能动性关系原理，能够正确认识社会现象及人生发展，坚持尊重客观规律与发挥自觉能动性相统一，从而更好地指导实践，指导人生发展。
教学重点
客观规律和自觉能动性的辩证关系
教学难点
客观规律和自觉能动性的辩证关系
更新、补充、删节内容
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第三课能动自觉与自强不息第二课时自强不息，走好人生每一步
课题序号
6
授课班级
授课课时
1
授课形式
新授课
授课章节
名称
3.2自强不息，走好人生每一步
使用教具
教学目的
认知目标：了解人生发展不能好高鹫远，理解客观规律与自觉能动性的辩证关系，明确脚踏实地、积极进取、走好人生每一步对人生发展的意义。
情感态度观念目标：人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥自觉能动性，自觉地把握客观规律。这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在尊重客观规律的基础上充分发挥自觉能动性,促进人生的发展。