《如何提升学校竞争力》心得体会

《如何提升学校竞争力》心得体会
我们要通过进一步凸现校园文化特色、创新管理机制、强化队伍建设、提高科研水平等方式提升学校核心竞争力。

我们要充分发挥制度的约束和激励作用、文化的熏陶和引领作用，继续围绕“理性、质量、和谐、规范”八字方针开展工作，继续坚持以德育为首、教学中心，搞好名校工程、名师工程、名生工程和民心工程建设，确保学校可持续和谐发展。

一、树立忧患意识以、
当前面临的教育竞争是客观的，是不以个人意志为转移的，在这竞争中不进则退。

从远的一点看，人口的变化，决定教育市场的竞争更激烈。

目前的学生多为独生子女，是一个家庭中几代人的希望，家长对学生的期望质越来越高, 对学校的期望质越来越高,人们在心理预期上认同强者，认同优者。

“以质量论英雄，谁发展，鼓励谁、支持谁。

支持发展，支持进步。

”教育改革的深入，新课程计划的实施，对教师本身要求更高：一是教材内容的变化。

二是教学方法的变革：教学方式向启发诱导转变；学生学习方式向主动参与、积极体验。

三是考试内容和评价机制的转轨，新课程考试内容注重书本知识与科学技术、社会、生活、经济发展紧密联系，体现了“一统一、三联系”：注重科学与人文的统一，与社会活动密切联系，与生产实际密切联系，与科学实验密切联系。

因此，我们教师只有提升自己的综合素质，才能适应教学改革新形势的需要。

二、提高学校核心竞争力
学校核心竞争力是一个学校长期积累且独自拥有的、其他竞争对手难以模仿或学习的、能为学校带来持续竞争优势的能力的组合。

是一种难以编码的隐含性知识, 能为学校创造长期性的市场价值和竞争主动权，核心竞争力具有独特性、难以模仿性、积累性和可发展性。

1、丰富校园文化，凸现办学特色，引领学校和谐发展。

我校文化建设要突出办学理念、思想、氛围的形成，发挥其引领性、制度文化的长远性和团队精神的凝聚性。

我们要进一步完善学校的主流文化，彰显学校特色，统领发展全局；进一步完善学校的制度文化，发挥其激励和引领功能；进一步完善学校的干部文化，展示干部队伍的示范性和权威性；进一步完善学校的教师文化，凸现园丁精神，塑造教育大师；进一步完善学校的学生文化，培养学生的优秀品质，实现学生的自我提升。

2、改革内部运行机制，强化干部队伍建设，助推学校持续发展。

以科学发展观为指导, 深化内部运行机制改革，突出机制的创新性、激励性和成长性；强化忧患意识和质量意识，发挥制度的激励和约束作用，彰显文化的引领功能，建设一支爱岗敬业、团结向上、开拓创新的职工队伍，构建民主和谐的人文化校园。

加强干部队伍建设，建设一支作风正派、品德优良、成绩突出、以身示范的干部队伍。

完善党委领导干部管理机制，加强党风廉政建设，始终做到自觉接受全体职工的监督；始终做到讲学习,讲团结,讲原则,讲务实；始终做到勤政廉政，开拓创新，心无旁骛谋发展。

完善基层干部管理机制，教研组长要争做所负责领域的管理专家，争做本学科的工作模范，争做教科研表率；进一步完善基层干部竞争上岗、考核和奖励机制，强化职责意识和质量意识，激发基层干部的工作热情和创造性。

加强党组织建设和党员先进性教育，健全共产党员先进性教育的长效机制，不断增强党组织的凝聚力和战斗力；深入开展“一个支部一面旗帜，一个党员一个示范岗”为主题的争先创优活动，充分发挥基层组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用。

3、加强教研教改，培育教育大师，确保学校持续发展。

转变教育观念，优化教学策略，革新评价标准，抢占实施新课程计划的制高点。

我省实施新课程改革，其最大的变化是教学内容、课程设置和评价标准的革新，推行学生自主选课、学生成长记录和综合素质评定等。

校本课程的研发是现阶段及将来学校教科研活动的一个重要发展方向，也是校园文化建设和新课程计划的一个重要组成部分。

总之,在教育竞争日趋激烈的今天，我们不能在自我陶醉中退步，在自我满足中落伍；欲穷千里目，更上一层楼，我们不能保，只能创，只能争；我们确实要树立忧患意识，切实提升学校的核心竞争力，抓住新课程实施和新校区落成这些良好机遇，争取百尺竿头，更进一步。