三年级语文上册第一单元第3课蜗牛课件语文S版

结构图解
牛蜗
听儿歌 想起蜗牛
小时候 嘲笑蜗牛是胆小鬼
有一次
蜗牛爬墙：不懈努力、不畏惧、 不退缩（敬佩）
外宾专机起飞 烧姜汤给群众驱寒
拓展延伸
蜗牛除了钙质
硬壳以外，全身 都是软软的，但 它的力气可大呢， 能背动比自身重 20倍的东西，能 移动比自身重 210倍的物体呢！
壳 足
眼 口 触角
课后作业
3.第④段中画线的句子表现了蜗牛的什么精神？
虽然很艰难,可蜗牛还是“不懈地向上 爬”,突出蜗牛不怕挫折、勇于攀登的精神。 句中“我”的“不耐烦”,更加反衬了蜗牛爬 行时的“不懈努力”。
4.读第④段,“我”对蜗牛的感情经 历了什么样的变化？
“我”先是担心它摔坏了,后来猜想 它会畏惧、退缩和放弃爬墙的努力,最后敬 佩它不懈努力的精神。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
5.第④段的“终于”一词体现了什么？
“终于”一是体现出了蜗牛“跋涉” 的不易,二是反映了“我”观察的时间 之长,隐含着“我”为蜗牛成功到顶而 松一口气的心理。
6.第⑤段中“惆怅”一词表达了“我” 怎样的感情？
“惆怅”是伤感、失意的意思。表达 了“我”对童年生活的怀念之情。
品味语言
从文中找出描写蜗牛伸出头来的句子,并写 出句中的动词。
2019/8/27
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3蜗牛
蜗牛
知识链接
蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境 内，如果空气湿度合适，除产卵时期以外，它都在空 气充足的地方休息和活动。如果空气湿度过小，体内 大量失水时，它便栖息于泥土中，蜗牛怕强光刺激， 有明显的趋暗习性，喜欢生活在阴暗的环境里，属于 昼伏夜出的动物。它所能吃的东西特别多，如植物类、 动物尸体、土壤中的残枝败叶等，甚至连土壤沙粒也 能吃。蜗牛有特别的忍耐性，对冷、热、饥、旱都有 较强的忍耐性。在冬夏时节，都要进行“旱眠”。
一、听儿歌,回想童年。（①~②） 二、忆童年,嘲笑蜗牛。（③） 三、被感动,敬佩蜗牛。（④）
课文精讲
读课文，思考问题。
1.开头提到青青唱的儿歌有什么作用？ 青青的歌是作者情感的触发点,文章由 此引出对往事和对蜗牛的回忆。
2.蜗牛的“胆小”主要表现在哪些地方？
它的胆小主要表现在它伸出头时是“慢慢地”,并且出来 前先是探出触角,“东张西望地‘巡视’一番”。“探” 是指向前伸出,含有小心翼翼之意；“巡视”是指到处察 看,这儿指蜗牛观察外面的情况。这些语句细致入微地写 出了它从壳里出来时的谨慎情态。“直到……才……” “要是……立即……”表现了它哪怕有一点危险都害怕, 可见它是多么胆小!
整体感知
1.正确、流利地朗读课文。 2.正确认读课文中出现的生字词。 3.了解课文主要内容，画出文中表现作者对 蜗牛产生喜爱之情的语句。
生字我会写
生字我会认
多音字
主要内容
本文通过回忆童年时对蜗
牛嘲由笑 敬佩
不懈努力的精到神
的过程,
赞美了蜗牛
,表
按照故事的发展经过，可以这样划分文 章段落：
不一会儿,从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角, 东张西望地“巡视”一番,直到觉得四周没有一点儿危 险了,才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下,它便立 即把头缩回去。嘿,真是个胆小鬼!
动词：探出、巡视、伸出、缩回去
默读课文，想想“我”为什么开始认 为蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它了。
“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼,是因为蜗牛总是藏在 硬壳里不肯出来,就算要出头,也是先用长着小黑眼睛的触 角巡视一番,确认四周没有危险了,才会伸出脑袋,而且只 要人家轻轻碰它一下,它立即把头缩回去,感觉它十分胆小、 谨慎；后来“我”又敬佩它,是因为蜗牛在垂直平面上爬 行时十分努力,坚持不懈,更出乎“我”意料的是它从墙壁 上摔下来后,不畏艰险,不怕失败,仍然顽强地向上攀登,直 到成功,这不得不令人敬佩。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、辨字组词。
端( 端着 ) 惧( 恐惧 )
免免
除(
) 坚硬硬(
)
二瑞、( 把祥下瑞面的)句子俱补(一充应完俱整全。
) 兔兔子
1便(.小当蜗牛脖) 子便伸(得老长 ) ,背上重重的壳
一块
像
大石头向下坠着 。
2.小花狗看到我碗里的骨头,馋得
直流口。水
谢谢 使用
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。