让真情实感在笔下流淌
让情感潜流流淌到笔尖论文
让情感的潜流流淌到笔尖学生习作缺乏真情实感是作文教学长期而普遍存在的问题。
对孩子来说，作文就是用笔来说话，言说的背后是人的心灵世界，因而，只有健康的人格才会有真实的表达。
写出真情实感就是真诚地表达自己真实的思想和情感。
这包括真实的内容，写的是学生自己对生活的观察和认识；真切的感受，写的是自己印象深刻的见闻，自己的所思所感，自己真实的情感状态；真诚的话语，用自己的语言说自己想说的话，做到词必己出。
怎样才能使学生在习作中说真话，叙真情，抒真情呢？一、拥抱生活，培养“有情人”习作是来自心灵的“天籁之音”，习作教学要引导学生自主地与生活“对话”，拨响心灵的琴弦，点燃情感的火花。
1、体验喜怒哀乐的家庭生活现在的小学生大多是独生子女，自理能力较差，由于经常独处，也容易造成性格孤僻，不善与人交往。
因此我们召开家长座谈会，要求父母要多关心孩子的学习、生活，经常和孩子沟通，达到情感交流零距离。
同时让家长根据学生的年龄特点适当安排一些力所能及的家务事，让学生体验父母的辛劳。
鼓励学生做家庭的小主人，培养自主能力。
2、留心丰富多彩的校园生活引导学生留心观察丰富多彩的校园生活，搜集较典型的写作材料，习作时就“有米可炊”了。
如：一天下午，我走进教室时，发现同学们个个汗流浃背，有的拿着书本不停地煽风；有的不时地吐着舌头；有的“呼哧呼哧”地喘气；有的干脆脱了外衣……原来上一节是体育课，体育老师让他们玩接力赛。
看到同学们的狼狈镜头，我暗自好笑，随即决定不上新课，让学生仔细观察这精彩的一幕，学生表现也前所未有的热情，很快进入了“如鲠在喉，不吐不快”的境地。
孩子人格的培养是一个潜移默化的漫长过程，需要教师敏感地发现并充分利用生活中各种教育资源，使学生受到熏陶和感染。
在此过程中，引导学生调动自己所有的感官，去发现，去体验，把一切所见所感装进自己的“素材库”。
在他们心中孕育出诗心、诗情。
让孩子成为“有情人”，才能写出“有情文”。
二、呵护童心，流淌“有情文”在孩子成长的过程中，一些美好的东西悄悄地消逝了。
让真情在笔尖流露,450字作文
让真情在笔尖流露,450字作文全文共9篇示例，供读者参考让真情在笔尖流露,450字作文篇1大家一定知道什么叫真情吧！真情就是朋友之间、家人之间。
像叶欣那样宁愿让自己受感染，这也是真情。
然而不光叶欣有真情，我们家人、朋友之间也有真情。
我的奶奶和我也有真情。
以前奶奶没生病的时候，我经常去奶奶家吃水果，因为奶奶家有许多水果。
从我7岁的时候奶奶就住在医院里，每天我爸爸，和我爸爸的兄弟都给奶奶陪床。
知道年11月几日奶奶永远离开了这个痛苦的世界，飞到了世外桃源的天堂。
再也不用生气了。
在出殡当天花圈如海，泪水如雨，在这一天也是和奶奶做最后的告别，照片中奶奶留给我的是永远的微笑，永远擦不掉抹不掉的笑容。
奶奶也离开了我们，飞到了天堂。
我本来没想这件事，但这件事却真的应验了，当我听到这件事我真的不能忍住我匆匆来到的眼泪，再也不能开心的笑了，即使有再好笑的笑话，我也忍不住了，虽然奶奶舒服了，但却留给我们悲伤，总感觉奶奶还在我身边陪伴着我，但却总抓不到奶奶匆匆离去的脚步。
让奶奶飞走了，飞的离我越来越远，最终离开。
你们说这算真情吗？让真情在笔尖流露,450字作文篇2真情无处不在，即使在寒冷的天气，也十分温暖人心。
记得那是一个下午，天空阴沉沉的，下着暴雨。
云都黑压压的贴在学校的房顶上，企图用自身的重量把房子压垮。
在黑暗中闪着几点亮光，那是一间教室，里面坐着一位教师和几个学生，除了教师，其他人的脸上都有不同程度的焦急。
其中一个就是我。
当时，可能我是最焦急的一个了。
电话已经打了，可我的外公仍然不见任何踪影，我望着那越来越灰，甚至是黑的天，心中刚刚按下去的大石头不禁又提了起来。
外公！——你该不是忘了你的孙子应该来接了吧？！我想，不过另外一个声音响了起来：不会的！你还不知道你外公是什么人吗？他回来接你的！放心吧，他一会就来了！这个突然响起的声音是我的心情好了一些，我又坐了下来，继续等着外公的到来。
不一会儿，外公来了，样子有点狼狈，他说，他在外面等了一会儿，听到广播之后，才明白原来要到里面来接人的，所以，急忙过来了。
让真情在笔尖流动作文400到450
让真情在笔尖流动作文400到4501.爱是世界上最美好的东西，让它在我的笔尖上流淌。
Love is the most beautiful thing in the world, let itflow on the tip of my pen.2.当我写下真情实感的时候，我的文字变得生动而有力量。
When I write down my true feelings, my words become vivid and powerful.3.在这个浮躁的世界里，真情往往被遗忘，我希望能用文字让它重新流动起来。
In this bustling world, true feelings are often forgotten.I hope to make them flow again with my words.4.每一个字，都是我对生活和爱的真实感受。
Every word is my true feelings about life and love.5.我的笔尖是最真实的我，它记录了我的内心世界。
My pen tip is the real me, it records my inner world.6.用心书写每一个字，让真情在字里行间流淌。
Writing every word with heart, let true feelings flow between the lines.7.我的文字是我的心灵之窗，透过它可以看到我最真实的一面。
My words are the window to my soul, through which you can see my truest self.8.当我写下每一个句子的时候，都是在释放我内心深处的真情。
When I write each sentence, I am releasing the true feelings from deep within.9.爱，是无法被隐藏的，它必将在我笔下流淌。
六年级下册语文作文让真情流露于笔尖
六年级下册语文作文让真情流露于笔尖全文共8篇示例，供读者参考篇1【让真情流露于笔尖】你好啊,我是一名六年级的小学生。
今天,老师布置了一篇作文,题目是"让真情流露于笔尖"。
说实话,这个题目让我有些糊涂,不知从何写起。
可是,我想了又想,似乎找到了一些灵感。
让真情流露于笔尖,听起来是不是很高深啊?其实,对于我们小学生来说,所谓"真情"就是我们内心最真挚、最纯净的感受和情感。
而"笔尖",则代表着我们用来表达内心世界的书写工具。
把这两者结合起来,就是要用自己的笔,把内心的真挚情感诚恳地表达出来。
我想,表达真情的第一步,就是用心去观察身边的人和事物。
比如,我会留心观察妈妈为了照顾好我和弟弟而操劳的身影;会关注爸爸工作归来时疲惫却满怀欣慰的神情;会留意老师仔细讲解时专注的目光......生活中处处都有值得我们用心体会、用文字记录下来的点点滴滴。
其次,要诚实地面对自己的内心感受,不加任何掩饰地表达出来。
就拿我自己来说吧,有时我会对父母的批评而难过伤心;有时我会为自己的进步而高兴自豪;有时我会对不公平的事情感到愤怒......这些情感都是我内心最真实的写照,我要学会运用生动的语言,把它们自然流露出来。
最后,写作文时要注意采用一些有效的表达方式,让文字更加生动有味道。
比如,可以借助一些比喻、拟人、排比等修辞手法;也可以像杜甫李白那样,通过写景入情、抒发情怀;还可以试着用一些朴实无华却饱含真情的语句......只要用心体会生活,用心去表达内心,我相信大家一定都能写出优秀的真情作文。
说到这里,我觉得自己对"让真情流露于笔尖"的理解似乎更深了一些。
虽然只是一名小学生,但我会努力做到用心观察生活,诚实面对自我,并用生动有味的语言记录下内心的真挚感受。
当然,现在我的文字功夫还有待提高,但只要坚持用心写作,将来一定能写出更多动人心弦的好文章。
让真心融入笔尖,一定可以让作文变得更加可贵!对了,不知不觉我已经写了这么多。
六年级第三单元作文让真情在笔尖流露激动
六年级第三单元作文让真情在笔尖流露激动全文共6篇示例，供读者参考篇1【六年级第三单元作文:让真情在笔尖流露激动】大家好,我是小明,今天我要给大家分享一篇激动人心的作文。
这篇作文讲的是我上次参加一场全国性作文大赛的经历。
听起来是不是很酷啊?让我们一起走进那激动人心的一幕!那是去年夏天的一个星期六,天气很好,阳光明媚。
那天早上,我一大早就被妈妈叫醒了。
她告诉我今天要去参加作文大赛,我要做好充分准备。
听到这个消息,我就像打了一针鸡血似的,立马兴奋起来!我赶紧穿好衣服,梳洗打扮一番,做好出门的准备工作。
到了作文大赛现场,我被眼前的景象吓了一跳!原来参赛的小朋友们就这么多啊?我的小心脏都快跳出来了。
不过很快,我就镇定下来,因为我对自己的写作能力很有信心。
经过无数次的练习,我知道自己一定能写出一篇精彩的作文。
终于,比赛正式开始了。
题目是"美丽的家园"。
我挺喜欢这个题目的,因为它贴近我们的生活。
想到自己那个整洁有序、温馨惬意的小家,我就激动得手舞足蹈起来。
我仿佛看到了妈妈温柔的笑容、爸爸粗犷的手掌、奶奶温馨的围裙……我立马投入到作文创作之中。
我的笔就像流水一样,在稿纸上飞舞。
我娓娓道来自己与家人的种种美好回忆,生动形象地描绘了家的温馨景象。
我把内心的真挚情感尽情倾泻在稿纸上,一字一句都凝聚着我对家的深深眷恋。
就这样,在我的笔下,一幅幅温馨的家园画面徐徐展开……厨房里,妈妈熟练地烹饪美味佳肴,散发出阵阵香气;客厅里,爸爸津津有味地看着电视,不时咿咿呀呀地说着什么;院子里,奶奶拿着园艺剪刀,精心修剪着她心爱的花草……我的家就是这般热闹有致、其乐融融!一个多小时很快就过去了。
现场的工作人员高声喊道:"时间到,请停止写作!"我这才如梦初醒,不禁感叹时间过得真快。
我放下笔,深吸了一口气,对自己由衷地感到骄傲。
在那一刻,我的内心是无比温暖、无比喜悦的。
在焦虑地等待几天之后,终于揭晓了作文大赛的结果。
小学生写出真情实感作文的方法-让作文有真情
小学生写出真情实感作文的方法-让作文有真情一.让学生体验真情实感所谓真情实感也就是人对于这个世界的独特感受和真切体验。
情感从生活中来，要想有真情实感，就要让孩子去感悟生活。
自然、社会、人生都是孩子们体验生活的沃土。
所以要获得实感，根本的经验就是去感受生活。
学生生活是丰富多彩的,小学生存在着对生活的好奇心、对自然的观察力和对社会的新奇感,可他们在写作文时总觉得“无话可说”,一个重要原因是学生没有将自己的实践内容、生活感悟写入作文。
我们应引导学生通过生活实践去找最熟悉或者最适合的材料来写作。
叶圣陶先生说过:“生活就如源泉,文章就如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇……”对生活的观察所得、体验所悟就是创作的源泉,有了源头活水,写作也就不难。
我们都置身在生活的海洋中,只要有一双善于发现美的眼睛,善于观察、积累,加上恰当的引导就能激发出写作的激情和乐趣。
我们要引导孩子说真话，写真事，抒真情，少被框框束缚，我们做文章不是为了取悦别人，迎合标准更不是为了取得高分，做文章就是用笔说话，写作目的单纯了，孩子们才可以畅所欲言，挥洒自如，作文也自然可以言之有物了。
师长、亲朋、同学真实之事桩桩可叙;大街上的人们，校园里的读书声，生活的酸甜苦辣，真实之景处处可描。
只要写生活写真话，做文章是自然不会无话可说，正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
二.选取自己感受最深的材料《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
” 看到什么写什么，听到什么写什么，想到什么写什么，经历什么写什么。
孩子们在日常生活中和学习中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀，那么我们在写作文的时候，根据题目要求，选择那些感受最深刻的事件，就比较容易表达真情实感了，所以要写出真情实感，选材很重要。
在往期班的学员当中，我记得有一个题目是“”那一刻我很激动”，孩子写了自己第一次在医院见到妹妹的情景：到了医院，我找到了妈妈的房间，我在门口徘徊，根本坐不下去，进去后我终于见到了我的妹妹，一个粉嘟嘟的小孩儿，我激动的无法用语言形容，有了妹妹之后，我感觉自己完全从九年枯燥无味的生活中自拔了出来，感觉世界变得特别美好，是妹妹改变了我的世界，我爱我的妹妹”一开始看到“我感觉自己完全从九年枯燥无味的生活中自拔了出来”真是忍俊不禁，但是细细品味又不觉热泪盈眶，粉嘟嘟的小妹妹第一次出现在哥哥面前，一个家庭原有的三口之家的格局被打破了，二胎生活拉开了帷幕，对于哥哥来说真的如他自己所言妹妹是改变了他世界的人，而这世界在他的笔下不是争宠夺爱，不是失落彷徨而是美好到极致，不能不令人感叹：亲情可贵，血浓于水，小作者用凝练的语言表达了自己初为人兄那一刻的激动，读来令人动容。
让真情实感流露于学生作文的字里行间
让真情实感流露于学生作文的字里行间作者：程秀娟来源：《考试周刊》2013年第99期摘要：为了让学生作文流露出真情实感，教师应从以下几个方面作出努力：转变作文教学观念，彰显“以人为本”思想；践行生活作文思想，丰富学生生活体验；发挥作文评价功能，鼓励学生抒写真情。
关键词：初中作文教学真情实感生活创造力作文评价关于写作教学，《语文课程标准》提出这样的建议：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
”“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。
”然而，据笔者调查了解，中学生作文中无病呻吟、矫揉造作的现象仍普遍存在，学生不能真正表达自己的心声，不能真正抒发内心的真情。
怎样帮助学生找回真情实感，并使之流露于学生作文的字里行间呢？笔者认为教师应从以下几个方面作出努力：一、转变作文教学观念，彰显“以人为本”思想转变作文教学观念，摒弃以“考”为本的理念，坚持以“人”为本。
在平时的写作教学中，教师不能用“立意深刻”、“思想健康”等中考作文的标准指导学生写作，用中考的标准评价学生的习作，用成人的主观感受和生活经验苛求学生。
否则，空话、假话、套话必然会充斥学生的作文。
这都是学生为了迎合老师、为了得高分不得已而为之的结果。
笔者认为学生在作文中，叙事写人要合乎生活常规，论事言理要合乎社会常理，抒情达意要合乎人之常情。
这样的文章才富有真情实感，才具有一定的可信度与可读性。
因此，在平时的作文指导中，教师要指导学生写真人真事，拒绝闭门造车、东拼西凑、胡编乱造。
抒写“真情实感”与写生活实际存在的“真人真事”并不矛盾。
一方面“真情实感”就是指真事、真情、真理，另一方面“真情实感”还指“生活的真实”、“心灵的真实”和“艺术的真实”。
因此，教师在评价学生的作文时，要认同“创造”的真实。
“创造”的真实是学生对真实生活的提炼、加工和升华，它近似于生活真实，但却有更丰富的内涵，能够揭示生活的本质，体现人们的思想意识和理想追求。
引得真情溉笔花——六下“让真情自然流露”习作教学
引得真情溉笔花——六下“让真情自然流露”习作教学作者：周幼红来源：《小学教学设计（语文）》 2021年第3期文| 周幼红【教学目标】1.以“爸爸的作用”为例，学习选择合适的事例抒发情感。
2.边学习边赏析，能运用多种抒情方法，写出真情实感。
【教学流程】一、设实境，激真情1.父爱如山，爸爸是家庭中的重要角色，但在生活中我们常常疑惑爸爸去哪里了。
有这么一则笑话：对于妈妈，我们说得最多的是：“妈，我的衣服在哪里？”“妈，晚饭吃什么？”“妈，去哪儿玩？”……而对于爸爸，我们说得最多的话是：“爸，我妈在哪儿？”其实，哪怕爸爸不是经常在我们身边，他也总在关注着我们，引领着我们成长。
今天，我们为爸爸写一篇作文，题目是《爸爸的作用》，不仅为爸爸正名，还让爸爸感受到自己在我们生活中的重要性，更加快乐地加入到我们的成长中。
2（. 配乐出示父亲和孩子的合影）看着这些合影，你想到了什么？（生说）从同学们的述说中，我们感受到了爸爸的付出。
那么在生活中，爸爸到底有哪些作用呢？填写气泡思维图，并用句式“爸爸是我的”_______说一说。
3.除了这些作用，爸爸还有哪些作用呢？我们一起来看看绘本《爸爸的33 种用处》。
绘本中，爸爸的哪些作用是你没有想到，但在生活中又带给你深刻感受的呢？请补充到气泡思维图中。
【设计意图：通过配乐、照片支架重现爸爸和孩子在一起的快乐时光；通过简单句式和气泡思维图支架寻找爸爸的作用；通过绘本支架激发学生的发散性思维。
】二、选事例，露真情1. 爸爸的这些作用让你想到了生活中的哪件与之相呼应的事情呢？请你选择一种作用和一个事例，用一句话简单描述。
2.对照赏析量规：小组交流事例，请小伙伴为你点赞。
3.请你按照“点明用处—人物表现—真情流露”的顺序写爸爸的作用故事。
4.交流同学例文，对照赏析量规，说说你发现了什么。
“融情于人”是间接抒情常用的一种方法，请看“写作锦囊（一）”。
通过对“我”的动作、母亲的动作和语言的描写，表达出了不同的情感。
部编版语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文
部编版语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文统编语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导 +习作例文写作指导一、写作要求1 . 本次习作要求写自己印象最深的感受。
2. 要先回忆事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
二、写作指导1 、精描细绘见真情。
用心捕捉生活中令人感动的细节 , 发挥想象 , 适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等 , 展现人物形象 , 抒发人物情感。
2、万事务实显真情。
注重反映生活中真实的事情 , 反映自己真实的生活经历 , 如实记录、表达这些事情 , 是写出真情实感的根底。
3、直抒胸臆见真情。
采用直抒胸臆的方式 , 大胆地抒发自己的真情 , 用真挚的情感唤起读者的共鸣 , 打动读者。
4、巧妙地安排构造。
可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法 , 选取一个典型的事物作为线索贯穿全文 , 使文章跌宕起伏 , 吸引读者的阅读兴趣。
5、第一人称描写表达。
第一人称 , 是一种直接表达的方式 , 不管作者是否真的是作品中的人物 , 所表达的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。
运用第一人称描写表达可以拉近与读者的间隔 , 使读者产生一种真实、亲切的感觉, 增强文章的感染力。
三、技法点拨1 . 心理描写法。
心理活动的描写好似是人物无声的语言，它可以把人物的思想活动，复杂而变化的人物感情直接表现出来。
2. 语言描写法。
语言是心理活动的外在表现形式，通过人物语言直接表达自己的情感。
3. 神态动作描写方法。
神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其喜怒哀乐。
4. 景物描写法。
景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。
5. 间接抒情法间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
可以通过表达抒情，作者在表达时加上自己主观感情色彩，根据感情的变化来表达，使读者在表达的过程中感受作者的思想感情；可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情；也可通过描写来抒情，作者在描写的过程中，浸透自己的情感。
笔尖流露真情实感作文600字
笔尖流露真情实感作文600字英文回答：I have always been fascinated by the power of the written word. A simple combination of letters on a page can create a profound impact on the reader, conveying emotions, ideas, and stories that can move us deeply. One of the most potent tools in a writer's arsenal is the pen nib. This seemingly insignificant object has the ability to capture the raw, unfiltered essence of human experience and translate it onto the page.In the hands of a skilled writer, the pen nib becomes a conduit for the expression of the soul. It can capture the subtle nuances of emotion, from the faintest stirrings of joy to the deepest depths of despair. The pen nib can paint vivid pictures with words, transport us to distant lands, and introduce us to unforgettable characters. It can challenge our assumptions, ignite our imaginations, and inspire us to reach for the stars.The pen nib is also a powerful tool for introspection. By putting our thoughts and feelings into words, we can gain a deeper understanding of ourselves. The act ofwriting can help us to process our experiences, make sense of our emotions, and discover hidden truths within ourselves.In short, the pen nib is a precious tool that allows us to connect with our own humanity and with the world around us. It is a window into the human soul, a portal to the imagination, and a catalyst for personal growth and transformation.中文回答：笔尖，一个看似不起眼的工具，却有着非同凡响的力量。
让真情自然流露写考试作文
让真情自然流露写考试作文《考试那些事儿》考试这东西，就像一场充满未知的冒险。
有时顺利得如同在平坦大道上散步，有时又坎坷得像在布满荆棘的丛林里挣扎。
还记得那次语文期末考，一拿到试卷我就傻了眼。
作文题目是《难忘的一件事》，这题目就像一个调皮的小精灵，看似简单却又不好对付。
我先是在脑海里搜索那些所谓的大事，什么抗洪救灾、神舟飞船发射这些新闻事件，但总觉得这些离我太遥远，写起来肯定空洞。
突然，我想起了前段时间和老爸一起去钓鱼的经历。
那天早上，天还蒙蒙亮，老爸就拉着我出了门。
我们带好装备来到河边，河边的草上还挂着露珠呢。
老爸一甩鱼竿，那姿势帅极了，像个专业的钓手。
我学着他的样子，可是我的鱼钩不是挂到水草上，就是甩得离岸边太近。
老爸看我那笨手笨脚的样子，笑得直不起腰。
我可不服气，就坐在岸边，眼睛死死盯着浮漂。
等了好半天，浮漂突然动了一下，我激动得心脏都要跳出来，猛地一拉鱼竿，结果拉上来一团水草。
老爸笑得眼泪都出来了，我也是又好气又好笑。
我就把这件事写进了作文里，从和老爸出门的兴奋，到钓鱼时的窘态，再到最后和老爸的欢声笑语，都一五一十地写了出来。
我一边写，一边感觉那些画面就在眼前，笔下的字也像欢快的小兔子一样，一个接一个地蹦了出来。
我想这就是真情实感的力量吧，不用费力去编造华丽的词藻，就像在和朋友讲述一个有趣的故事。
最后成绩出来，我的作文居然得了高分。
看来把真实的经历写进考试作文里，就像给它注入了灵魂，既能让自己写得开心，还能让阅卷老师看到一个充满生活气息的故事。
考试作文也没那么可怕嘛，只要让真情自然流露就好。
《考试中的真情流露》考试就是一场斗智斗勇的战斗，而作文在这战斗里就像个大怪兽，有时候我们能轻而易举地把它打败，有时候又被它折腾得够呛。
有次英语考试，作文题目是描写一个朋友。
我眼睛一转，就想到了我的好朋友小明。
这小子可是个十足的活宝。
我们第一次见面是在学校的足球场。
那时候我正一个人在角落里瞎晃悠，他像一阵风似的跑过来，手里拿着个足球，大喊着“一起踢球呀”。
六年级下册作文让真情自然流露不好
六年级下册作文让真情自然流露不好全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们,你们好啊!今天我想跟大家分享一下最近在作文课上遇到的一个很棘手的问题。
老师布置的这篇作文题目是"让真情自然流露"。
嗯,听起来好像很容易,对吧?可是当我拿起铅笔准备写的时候,却发现真的好难啊!老师说,作文一定要写出自己内心真实的想法和感受,不能简单地把别人的话重复一遍。
可是想要真正把内心的感受表达出来,怎么就这么困难呢?首先,我总是不太确定自己内心到底在想些什么。
写作文的时候,我脑子里总是一团乱麻,想法和感受全都混在一块儿。
比如说,如果我想写一个在公园里玩耍的经历,我会同时想到公园里的草地、树木、鸟儿、朋友们、好玩的游戏……太多太多的画面和感受了!我该从哪里着手呢?其次,即使我知道自己想要表达什么,也很难用合适的语言把它说清楚。
有时候,我觉得某个场景或者感受非常美好、难忘,可是一开始写就变得干巴巴的,完全表达不出当时的心情。
有些词语总是说不出我想要的意思,而有些词语又显得太做作了。
最后,我发现我有时候会下意识地模仿别人的作文或者书本上的句子。
读书的时候,如果看到一些写得非常好的段落,我就会忍不住想要学习和借鉴。
可是这样一来,我的作文就容易失去真实感了。
所以你们看,写一篇"让真情自然流露"的作文真的是一件很困难的事情!不过,我并不是想抱怨,相反我觉得这是一个非常宝贵的锻炼机会。
通过这样的练习,我可以逐步学会观察自己内心,并用更生动准确的语言表达出来。
就像老师总说的那样:"写作是一个不断修炼的过程,需要耐心和毅力。
"我现在虽然写不出很出色的作文,但只要持之以恒地练习,将来一定能够做到"让真情自然流露"的境界。
那好啦,今天就说到这里。
希望大家在写作文的时候也能遇到各种有趣的困难和挑战,因为只有这样,我们才能不断进步嘛!祝大家都能写出动人心弦的好作文!篇2作文写作虽然很有挑战性,但我会全力以赴写出既真诚又有趣的文章!六年级下册的作文写作真是让人头大!老师给出的题目有的很难,有的很深奥,让人一时难以下笔。
六年级语文真情实感自然流露作文评语
六年级语文真情实感自然流露作文评语在批改六年级学生的作文时，最让我期待的就是能读到那些真情实感自然流露的文字。
每当翻开一本作文本，就像是开启了一扇通往孩子们内心世界的窗户。
真情实感，这四个字说起来简单，可对于六年级的孩子来说，要在作文中做到却并非易事。
但当他们真的做到时，那一篇篇作文就仿佛有了生命，能紧紧抓住我的心。
就拿一篇题为的作文来说吧。
这位小作者开篇并没有华丽的辞藻，只是淡淡地写道：“我的爷爷是个普通得不能再普通的老人，他的脸上总是带着笑，那笑容就像春天的阳光一样温暖。
” 这简单的一句，让我一下子就对他笔下的爷爷产生了好奇。
接下来，小作者细细地描述了爷爷的外貌：“爷爷的头发已经白了大半，就像下了一层霜。
额头上的皱纹深得像一道道沟壑，那是岁月留下的痕迹。
他的眼睛不大，但很有神，每次看着我的时候，我都能感觉到满满的爱。
” 这些描写没有什么特别的技巧，却无比真实，让我仿佛看到了那个和蔼可亲的爷爷就站在眼前。
文中还提到了一件小事，那是一个下雨天。
“那天放学，雨下得特别大，我在校门口等着爸妈来接我。
等了好久好久，都没看到他们的身影，心里又着急又害怕。
就在这时，我看到了一个熟悉的身影，是爷爷！他穿着雨衣，手里拿着一把雨伞，一步一滑地朝我走来。
走到我面前时，他的脸上满是雨水，却还笑着对我说：‘孩子，别怕，爷爷来接你啦！’ 那一刻，我的眼泪差点就掉下来了。
” 这样的细节描写，让我感受到了小作者在那一刻内心的触动，那种在无助时得到亲人关怀的温暖和感动。
在描述和爷爷一起回家的路上，小作者写道：“爷爷把雨伞尽量往我这边倾斜，他自己的半边身子都湿透了。
我想把雨伞推过去一点，爷爷却总是说：‘爷爷不怕淋雨，你可别着凉了。
’ 一路上，爷爷还不停地跟我讲着小时候的故事，我的心情也渐渐从阴霾中走了出来。
” 这段文字把爷爷对孙子的疼爱展现得淋漓尽致，让人读着读着，心里也暖暖的。
结尾处，小作者写道：“我的爷爷虽然很平凡，但他给我的爱却是最珍贵的。
让真情自然流露作文开门见山式开头
让真情自然流露作文开门见山式开头篇1:嘿嘿，大家好！我是小明，今天我要给大家讲一个故事，故事的名字叫做《真情流露》。
你知道吗？真情就像我最爱的巧克力，甜到心里去，让人忍不住想分享。
“小明，你又在吃巧克力了！”妈妈的声音从厨房传来。
“嘿嘿，妈妈，巧克力就像真情一样，让人心情好！”我一边舔着手指上的巧克力，一边回答。
“哦？那你说说看，真情是什么？”妈妈好奇地问。
“真情啊，就像太阳，无论阴天雨天，它都在那儿，温暖着我们。
”我歪着头，想了一会儿说。
“那你怎么让真情自然流露呢？”妈妈继续问。
“嗯，就像我写日记一样，想到什么就写什么，不用想太多。
”我认真地回答。
“那你写一篇作文给我看看吧。
”妈妈笑着说。
“好嘞！”我一蹦三尺高，拿起笔就开始写。
《真情流露》真情，就像春天里的小草，悄悄地从土里探出头来，不管有没有人看到，它都在那儿，绿油油的，生机勃勃。
我有一个好朋友，他叫小华，他就像那春天的小草，总是给人带来惊喜。
“小华，你昨天怎么帮我捡球的？”我问他。
“嗨，那不是应该的嘛，我们是朋友啊！”小华笑着说，他的眼睛像星星一样亮。
我心想，这就是真情吧，不需要太多言语，一个动作，一个眼神，就能感受到。
记得有一次，我考试没考好，心情糟透了。
小华走过来，拍了拍我的肩膀说：“没事的，下次努力就好了。
”他的话像阳光一样，照进我心里的乌云，让我重新有了信心。
真情，也像妈妈做的热汤，无论多冷的天，喝一口，全身都暖和起来。
有一次，我感冒了，躺在床上，妈妈给我端来一碗热汤，她一边吹着汤，一边说：“快喝，喝了就好了。
”我喝着汤，感觉妈妈的爱就像汤一样，温暖又治愈。
真情，还像爸爸的大手，无论我走到哪里，他都能保护我。
有一次，我在学校被人欺负了，爸爸知道了，他紧紧握住我的手说：“别怕，有爸爸在。
”那一刻，我觉得爸爸的手是世界上最有力的盾牌。
真情，就是这样，它不需要华丽的语言，不需要夸张的动作，它就在我们的生活中，像空气一样无处不在，像水一样不可或缺。
真情在笔尖流露的作文六年级开头
真情在笔尖流露的作文六年级开头全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师,亲爱的同学们:大家好!我是小明,今天我要和大家分享一篇真心流露的作文。
不知不觉中,我们已经在这所学校渡过了六年的岁月了。
在这里,我们遇到了太多太多难忘的人和事,就让我重温一番那些弥足珍贵的记忆吧!记得上小学一年级的时候,我个头很小,脸蛋还很圆,总是把校服穿得整整洁洁的。
妈妈每天早上都会给我梳理整齐的头发,背着硕大的书包,我就踩着稚嫩的小步伐前往学校。
那时候最期待的就是上课铃一响,我便可以和小伙伴们嬉戏打闹了。
可是有一次我不小心把水彩颜料洒了一地,老师亲切地蹲下身子,拍拍我的肩膀说:"没关系的小明,下次要小心一点哦。
"老师温暖的眼神至今还让我记忆犹新。
渐渐长大了,升上二年级。
那年我第一次参加了学校的跳绳比赛,虽然最后只获得了鼓励奖,但是妈妈还是很为我骄傲。
她说:"只要你努力过,结果是什么并不重要。
"现在想来,妈妈的那番话给了我莫大的鼓舞和力量。
时光飞逝,眨眼间我们就读到了三年级。
全靠我们班上的团结互助精神,我们终于赢得了棒球友谊赛冠军奖杯!当时全班同学挥舞着手中的拳头,兴奋得无以复加。
回想起那份热血沸腾的喜悦,现在都仍让我心潮澎湃。
转眼间,我们就要踏上四年级的新征程了。
那一年我第一次参加了学校的演讲比赛,虽然最终没能晋级决赛,但是从那次经历中,我收获了独立思考,大胆表达的能力,老师也夸奖我进步神速呢!光阴似箭,五年级生活就这样悄然来临。
那一年我们这个年龄终于能拥有自己的手机了!无论是打游戏,还是学习使用各种应用程序,我和朋友们玩到几乎放学都不想回家。
如今想来,虽然有手机很酷,但是我们还是要控制时间,专注学习才是最重要的。
就这样,转眼之间,我已经读到了小学的最后一年级。
那岁数渐长的我,开始意识到接下来就要面对小升初的重大挑战。
对未来的人生道路我开始有了全新的思考和憧憬。
而这让我更加珍惜这份纯真的小学情谊,因为它们将成为我们追忆温馨的记忆。
汉字的难忘回忆流露出自己的真情实感作文
汉字的难忘回忆流露出自己的真情实感作文提起汉字，我的思绪就像开了闸的洪水，一下子涌了出来。
那些与汉字相伴的日子，充满了欢笑、泪水，还有无尽的温暖与感动。
小时候，汉字于我而言，就像是神秘的密码。
我总是好奇，为什么简简单单的几笔，就能组合成那么多不同的意思。
记得刚开始学写字，我握着铅笔，歪歪扭扭地在本子上画着。
那时候，“一”字是我最先认识的朋友，可我怎么都写不直，它在我的笔下总是像一条扭动的小蛇。
我清楚地记得，有一次老师布置了作业，让我们回家写满一页“大”字。
我回到家，兴致勃勃地拿出本子和铅笔，准备大干一场。
我一笔一划，认真地写着，心里还想着一定要得到老师的表扬。
可是，写着写着，我的耐心就被消磨光了。
那些“大”字，有的大，有的小，有的歪到了一边，简直就是一群在纸上乱舞的调皮孩子。
妈妈走过来看了看，笑着说：“这哪是‘大’字呀，这是‘大小不一’的‘大’字集合。
”我听了，又气又好笑，撅着嘴继续写。
后来，上了小学，我开始学习更多的汉字。
语文课本里那些方方正正的字，仿佛都有着自己的个性和故事。
有一次，老师在课堂上讲“美”字，她说：“‘美’字上面是一个‘羊’，下面是一个‘大’，古人认为，羊大为美。
”我当时就在想，这也太有意思了，原来汉字的背后还有这么多的门道。
我还记得有一次，我和小伙伴们一起玩猜字谜的游戏。
有一个字谜是“一口吃掉多半截”，我们几个苦思冥想了好久，都没有猜出来。
最后还是我灵机一动，想到了答案是“名”字。
那一刻，我心里别提多得意了，感觉自己就像是个汉字小天才。
再大一些，我开始读各种各样的书，也更加深刻地感受到了汉字的魅力。
那些优美的诗词、精彩的小说，都是由一个个汉字组成的。
读着那些文字，我仿佛能看到作者的喜怒哀乐，能感受到他们的所思所想。
有一回，我读了一首李白的诗：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”简单的几个字，却把那种思乡之情描绘得淋漓尽致。
我仿佛看到了李白孤独地站在窗前，望着那一轮明月，心中思念着远方的亲人。
写作文怎么融入自己的真情实感
写作文怎么融入自己的真情实感作文如何写出真情实感？《语文课程标准》指出：“在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
”正所谓言为心声，文章应该是作者内心情感的真实流露，可是，在平时的作文训练中，学生作文抄袭、仿作、套作等“二手”假作文比比皆是，现在仍有大多学生的作文无病呻吟者多，真情实感者少。
有些班级的作文仿佛可以归纳为几种版本，内容千篇一律，没有真情实感可言。
托尔斯泰说过，优秀的作家都是蘸着自己的血肉写出来的，真诚的文章是从作者的心里流出来的，而不是硬挤出来的。
只有真正动了情，才能写出真情实感的东西。
生活是作文的源泉，真实来自生活。
对生活真诚，不要欺骗生活，因为生活本身是真实的。
那么如何才能让学生写出真情实感呢？就平时的教学实践，笔者总结了以下几个观点：一、感受生活，在生活中孕育情感叶圣陶说：“写作这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。
” 叶圣陶先生还说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”叶圣陶先生的话形象地说明了生活与作文的关系。
我们要抓住作文训练这个“流”，就必须从生活这个“源”中汲取营养和素材。
所以，要想学生在作文中写出真情实感，就必须教会学生面向社会，关注生活，要以饱满的热情和自己独特的眼光与视角去观察周围的客观事物，并建立感情，再将这感情融进写作中，写出自己的独特体验，这样写出的文章就不愁没有感情，没有感染力。
生活的每一天都会发生许多事，当然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起来很平淡不起眼，如果我们不去用心品味，也许过去了它全然不留一点痕迹，导致作文时提笔便觉无事可写、无话可说。
所以，教师要引导学生做一个有心人，用心去感悟生活。
凡事都仔细琢磨品味一下，经常与身边的亲人、朋友、教师、同学等进行换位思考。
换个角度思考问题、看待事物，往往会有许多意想不到的收获。
为了让学生能从生活中收集写作素材，写出有真情实感的文章，笔者从七年级开始就要求每个学生写周记，周记的内容一定要从生活中选材，有教师命题，也可让学生自由发挥，写本周中印象最深的事情。
小学语文统编六年级下册第三单元习作《让真情在笔尖流露》教学设计
（3）把情感变化写清楚。
明确本次习作的具体要求。
环节二：
学习例文， 选择内容，构思习作 提纲
1.研究例文，学习选材。
（1）默读《别了，语文课》，关注旁批，边读边思考：“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者用了哪些事例写出这些变化？ 引导学生发现作者写了“我”看报纸、温习课文、写生字这三个具体事例， 写出了 “我”对语文课情感的变化。
教学重
难点
重点：
1.学习习作例文,领悟作者选择合适内容表达真情实感的方法。
2.选择合适的内容，运用本单元所学的方法真实自然地表达情感，如果情感有变化，能把变化写清楚。
难点：选择合适的内容运用本单元所学的方法真实。
教学
课时建议
本课建议教学 2 课时
教学流程
（2）聚焦第三个旁批，思考写告别语文课，可以有很多事情可写，为什么只写老师留言和同学送书这两件事？ 这样写有什么好处？引导学生认识到，这两件事并不是每个人都会经历的，所以， 可以选择只在自己或少数人身上发生的事情。
（3）默读《阳光的两种用法》，思考从两家人的生活中， 你体会到了怎样的情感？作者选择了哪些内容写出真情实感？序偶写好人为什么反复提到“老阳儿”，在表达上起到了怎样的作用？引导学生发现文章通过写母亲把“老阳儿”叠在被子里这样普通、平凡的小事流露真情。
2.交流收获，小结方法。交流从习作例文所选的事例中，受到的启发。
默读例文，对照旁批，根据提示，体会作者借助事例来表达自己情感的写作方法。
学习两篇习作例文，思考交流获得的启发。
例文学习，引导学生对照旁批，学习作者如何选择合适的内容写出真情实感，指导学生如何选择素材。
（1）选择印象最深，最典型的事例凸显心情。
《新月集》读后感300字
《新月集》读后感引言《新月集》是朱自清先生的散文集，共收录了60篇散文作品。
朱自清先生以文字为笔，用笔感受人生百态，展现至真至情的世界观。
读完这本书，我感受到了很多，其中印象深刻的有以下几点。
笔下深情，让人感动在这本书中，朱自清先生以深情款款的笔调，写出了自己内心深处的真情实感。
这种情感是自然真挚的，让人看了之后不由得为之动容。
例如《滋味》这篇文章，文中描述了家庭的温馨和和睦，连每一个小细节都描绘得淋漓尽致。
读完这篇文章，让我不禁想起了自己的家庭，感受到了一种强烈的亲情。
细腻而真实的人物刻画朱自清先生擅长用文字刻画人物，他在书中刻画的人物都是生动、形象又真实的。
例如《背影》这篇文章，是一篇朴实的父爱之文。
他以一位父亲送别儿子的深情形象，让读者感受到了父爱的无私。
在这篇文章中，朱自清先生的形象刻画非常生动，以至于读者仿佛看见了那位深情的父亲，在心中感受到了这份深情。
让人在文字中沉淀自己的心灵《新月集》中有很多的散文，每一篇文章都是那样的朴实无华，但却能让人沉醉，感受到文字中的真情流淌，感受到文字传递的思想和情感。
读完这个书籍，不同的读者会体验到不同的感觉，有的人会感受到温馨，有的人会感受到思考，有的人会压抑，但总有一种感觉，让人在文字之中沉淀自己的心灵。
结论无论是人物刻画，情感表达还是文笔描写，朱自清先生都以经典铭心的影响了一批读者，其中我也不例外。
通过读这本书，我感受到了文字的魅力，感受到了生命的温暖。
经过吸收、对比和思考，我更加深了解到文字与生活的关系。
在我看来，读书是一种精神上的享受，通过这种享受，让感性与理性交汇，激发出更大的能量，也更好地影响和造福自己和他人。
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罗大佑所写的《童年》歌谣，让人感觉特 亲切，特过瘾。童年的贪玩，就是“总是要等 到睡觉前，才知道功课只做了一点点；总是要 等到考试后，才知道该念的书没有念”；童年 的好奇就是“没有人能够告诉我，太阳总下到 山的那一边，没有人能够告诉我，山里有没有 住着神仙”。这些歌词看似平凡，却是作者深 入思考多番修改后的呕心沥血之作，从初稿到 最后定稿，历时五年。深思再深思，认识再认 识，体察再体察，感知再感知，修改再修改， 最终将感性的认识上升为理性的认识，将浅层 次低层次的情绪上升为深层次高层次的情感， 才造就出了看似平淡实则隽永的艺术境界来。
四、选择物象 寄托深情
• 没有具体事物，文章的真情实感往往 就没有依托，真情实感一般都是通过 具体物象的叙 述、描写、议论等表达 出来的。 • 例：小诗《一碗油盐饭》“前天 /我 放学回家/锅里有一碗油盐饭 /昨天 / 我放学回家/锅里没有一碗油盐饭 /今 天 /我放学回家 /炒了一碗油盐饭 / 放在妈妈坟前”
④拒绝快餐文化
• 有的同学痴迷于网络，把什么“7456（气死 我了）” “886（拜拜了）” “555（呜呜）” 等网络用语也用到作文中，甚至用一种图案或符 号去表示自己的一种感受一种心得，“O”表示惊 讶“！”表示赞许 -）表示微笑。还有的学生在 情感表达上要么于无情处非要抒发自己的感情， 要么情感不加抑制，本来不会有很多的情感，却 非要在那里咪啊吗啊的抒情，排比式的句式中 “！”一个不行，还要用“！！！”，感情表达 能力出现严重退化、低俗化，“繁华的荒芜”已 成为当代学生的精神病根。我们拒绝这种快餐文 化！
•
古今中外的名篇之所以感人至深，与作 者创作时所倾注的强烈感情是密不可分的。明 代著名剧作家汤显祖写《牡丹亭》，当填词至 “赏春香”还是“旧罗裙”时，竟躺在院子里 的一堆柴禾上“掩袂痛哭”。著名作家巴金在 写作时，有时对着稿纸微笑，有时对着稿纸流 泪。法国作家巴尔扎克写《高老头》，当写到 高老头死时，心里十分难过，竟昏了过去。法 国另一位作家福楼拜创作《包法利夫人》，写 到她服毒自杀时，也痛哭流涕，“感到嘴里有 毒药的味道。”他们在创作时如此动情，才留 下经久不衰的传世之作。
家乡的空气有种让人舍不得呼吸的感觉，害怕以呼 吸，那空气就会跑走。每次回到家乡，洗了那令人发晕的 车后，总会深深的吸入一口气，仿佛是从来没有呼吸过新 鲜空气的人。走在布满石子的小路上，看到了插秧的人都 会打一声招呼，不管认识与否。早晨的空气是很宝贵的， 因此，我一般在六点半左右就已经醒来了，而醒来后的第 一件事不是吃饭也不是看电视，而是跑到外面贪婪的呼吸。 到了下午，便是与伙伴们一起出去玩的时候，我们经常将 一些干竹子做成宝剑、水枪、棍子什么的来玩耍，或者有 时候出小河边抓螃蟹、小鱼小虾之类的。到了秋季，大伙 儿都一起去爬山、摘橘子，一路上打打闹闹，前面的小草 纷纷为我们让路，旁边的小花笑嘻嘻的看着我们。 又忍不住怀念起了家乡的景色，那山、那水，那空气 以及那伙伴都使我的心狠狠的动了一下，期盼着，期盼着 能够再回到从前，与家乡的景色和小伙伴再玩一场“捉迷 藏”。
忍不住怀念
家乡的那道风景，真叫我忍不住怀念啊！ 每次想起家乡时，自己总是忍不住怀念家乡的风景。 那道风景，就像是烙在我心中一样，让我久久不能忘怀， 难以忘怀那连绵不断的山；难以忘怀那波光粼粼的水；难 以忘怀那芬芳清香的空气。 家乡的山是奇形怪状的，它是几何学中的正方形、长 方形，也是科学中如非晶体一般的不规则。那山是望不到 边儿的，如同那一条很长很长的波浪线，山上几乎全都是 毛竹、竹笋，冬天到了，是白花花的一片“雪竹林，”到 了那春天，是翠绿的一片“绿竹林”，因此，在那儿能碰 上好几个拿着锄头准备去挖竹笋的人。 家乡的水是波光粼粼的，它那被夕阳招摇后反射出的 光芒，让人不敢谈正事，这是一望无际的，如同一个无限 放大的圆形，在这片水域中，经常能够见到这泛着小舟的 人，抓着捕鱼网，利落的向水面一撒。冬天到了，那水突 然地安静了起来了，到了夏天，她便又开始“调皮”起来 了。因此，这里每年游客都不少，不是来这里爬山的，就 是来这里钓鱼的。
五、综合运用多种表达方式。
• 要写好真挚的感情，就必须综合运用 各种表达方式，起码必须有记叙、描写、 抒情、议论四种。抒情自不待言。描写， 特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑 也有直接的功效。细节描写适当的议论， 能使所抒之情得到升华。高明的记叙，本 身也是一种抒情方式，如朱自清的《背 影》、鲁迅的《藤野先生》，都没有刻意 地渲染感情，而是通过对事的记叙、对人 物的追忆，字里行间自然而然地倾泻出父 子情、师生情。
二、要把握中心，精心选择。
•
心里话经过平时的积累，会有 很多很多，不可能一下子都说出来， 也不能东一鎯头西一棒槌，杂乱无 章地胡说一通，要不然，毫无目的， 毫无头绪地乱说，别人会搞不清楚 你究竟想说什么。
可见，说心里话应该有别于拉家常，要 有一个中心意思，围绕这个中心有选择地说话， 来突出表现这个中心。对于初中的同学来说， 选择自己最熟悉、感受最深刻、最有特色的话 去说，才能说出真情实感，把话轻松流畅地说 好，以达到引起别人共鸣的目的。另外，要从 许许多多可选的材料中，选择最能突出表现中 心的典型材料来说。例如写父亲对你的爱，你 不能把体现父爱的大事小事一古脑儿全端出来， 而要集中选择一两件最典型的事情，很深刻地 表现父亲对你的爱。像朱自清在《背影》中就 是选择了“车站送别”来突出表现父子情深的。
那一天傍晚时分，隔壁病床上的一 位阿婆去世了，我目睹了医生抢救的全 过程，当所有电脑输液管输氧管都拔去， 医生宣布料理后事时，病房里突然爆发 了一阵难以抑制的痛哭声。这就是难以 抗拒的死神？这就是人们常说的黄泉之 路？我的心里第一次有了感伤，我不能 想象，要是奶奶……我会怎么样？
这个下午，我虽然没有像别的孩 子那样去尽情地享受欢乐，但是，我 觉得自己忽然长大了许多。一种难以 割舍的亲情使我体会到什么是苦难， 什么是忧伤；我忽然觉得肩头有一种 责任，一种成熟的男子汉的责任……
评析
• 从内容上来说，不是有了亲身体验是 不会写出如此真挚感人的文章的。非常慈 祥，非常疼爱自己的奶奶病了，年幼的 “我”并不一定知道这种病究竟有多严重， 但“我”却从奶奶的身体状况感到了病魔 的凶残。“奶奶躺在哪儿，洁白的床单使 她那消瘦的脸庞益发显得枯黄。我一眼见 了就觉得伤心，那曾经是一张多么慈祥的 脸啊！”“脸上满是苦涩”，这些已足以 让“我”感到病魔的可怕，也定下了文章 的悲剧基调。
作文讲评
请以“忘不了 ”为题写一篇文章 ，表达你感悟到的深情。 要求：要有恰当的细节描写，用词准 确生动，能使用一定的修辞方法和描写方 法。
佳作欣赏
忘不了你的眼神
忘不了深情回望着我的你，亲爱的爸爸。 一天下棋时，你借口悔棋，我不快，便与你闹 翻了。从那以后，我尽量避免与你说话，直到 那天晚上。 那几天，母亲出差，去辅导班的路途遥 远，“护送”我的重担便落在了你的肩上。上 了公共汽车，我故意与你背对着，沉默不语。 我漫无目的地望着窗外，偶一侧头，竟发现你 正在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切， 似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。 到站后，我一声不响地下了车，快步走 着。身后似乎并没有你跟随的脚步声，但在拐 弯处
①真实原则。
• 文章的选材要贴近生活，强调真实。当 然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于 生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情 节也应该符合生活的必然规律。这就叫“文 学来之生活并高于生活。”可以讲生活中从 来就不缺少感人的事情，只是我们没有用心 去体会，许多同学总觉得生活很平淡，没有 什么可写的素材。其实不一定非要大事情才 感人，只要认真体会，用心感悟，生活中到 处都有极好的题材。
接着文章有三个情节：一、“我”帮奶 奶抚摩手脚上的输液处；二、我帮奶奶倒尿 盆，奶奶执意不肯；三、邻床阿婆去世给整 个病房所带来的悲伤。“我似乎感觉到她的 疼痛”这一句朴实的话写出了祖孙之间的心 心相通。给读者印象最深的是第二件事， “我”要帮奶奶倒尿盆，或许“我”心理已 隐隐约约感到自己已没有多少机会来服侍奶 奶了，可只恨自己没有能力再疼孙子的奶奶， 怎么会让心爱的孙子来服侍自己呢？于是出 现了祖孙之间的一次小小的争执，这种争执 更显露了祖孙情，让人感动。
②细微原则。
•
人的成长变化往往是在一些不经 意的小事上反映出来的。而最能撩拨 我们心弦的，也往往是一些小事。我 们要善于选取有丰富内涵，能感动人 的细小材料，以小见大，在平淡中见 真情，于细微处见精神 。
③健康积极原则
• 有的同学喜欢写“泪、愁、无端的烦恼”， 无病呻吟，“为赋新词强说愁”，或写超 脱现实的自由，这些情感往往缺乏积极的 意义，是不合时代主旋律的。 • 关注社会，关注人生，关注人性，增强自 身的社会责任感，培养昂扬奋发的思想感 情。
我进了病房，奶奶躺在哪儿，洁白的床单 使她那消瘦的脸庞益发显得枯黄。我一眼见了就 觉得伤心，那曾经是一张多么慈祥的脸啊！我坐 在奶奶身旁，轻声地和她说话，奶奶的脸上满是 苦涩。连续一个多月的静脉输液，使奶奶的手、 脚满是青紫的块。我似乎感觉到她的疼痛，轻轻 用手在奶奶的输液处抚摩。奶奶的眼角流出了泪 水，说我真懂事。奶奶要小便，护士去拿便盆。 当护士把便盆从被子底下抽出来时，我执意要去 倒掉。奶奶说啥也不肯，可我坚持说：“奶奶， 让我服侍您老人家一回吧！”周围的人听了都很 感动 。
•下面我们基于上面几 点来欣赏一位同学写 的“六一”周记 。
“六一”周记
•
奶奶病了，一个多月来她一直住在 医院里，每天都是大人们轮流陪夜。 医生说奶奶得的是癌症，非常难治。 爸爸说我很小，又要学习，平时不让 我去医院，可我总觉得心里缺点什么。 今天是“六一”儿童节，下午放假， 我有一个强烈的愿望，我要到医院去， 为奶奶做点什么。
我回头一望，正好与刚过马路的你的目光相碰 。 我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看 不清你回望我的眼神，但我分明感觉到那目光 的温暖。我顿了顿，假装蹲下来系鞋带，又朝 你回望我的方向看去，发觉你仍在看着我，静 静地，宛如一尊高大的雕像。我站起身来，心 中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通往教 室的路。 从此，我发觉你的爱就像回望一样无处不 在，温暖了我生活的每一天。