六年级上册信息技术教案14遮罩动画闽教课标版

第14课遮罩动画
教课内容剖析
本课教材简要介绍了遮罩动画的工作原理及主要用途，说了然将一般图层变为遮罩图层的一般方法及遮罩中能够使用的动画形式，描绘了组成遮罩层和被遮罩层的元素。

教材以创立探照灯成效动画为例，说明创立遮罩动画的一般方法，同时穿插介绍了将图片导人到元件库及设置舞台大小的操作方法。

遮罩动画的学习，将进一步加深学生对元件的理解以及对形状补间动画、动作补间动画各自特色的认识。

经过本课的学习，学生将认识到两个图层之间是能够经过不一样的方式成立联系的，并初步认识遮罩动画以及指引路径动匦这两种动画制作手段的差别。

本课学习有助于学生进一步加深对元件的理解以及对形状补间动画、动作补间动画各自特色的认识，有助于学生认识到两个图层之间的对象是能够经过图层的有关设置成立起密切联系以及一般图层是能够经过有关操作转变为特别图层的。

教课对象剖析
学生关于创立简单补间动画的一般过程及一般方法比较熟习，明确了元件及形状的主要差别以及它们往常被用于创立哪一种类补间动画中，掌握了新建图层及将元件从元件库拖动到舞台的操作方法，初步掌握了创立指引路径动画的一般方法。

但是，他们关于图层之间的联系的认识还比较浅薄，关于遮罩动画的工作原理完
全陌生。

为此，教师能够在导人时就演示一些遮罩动画实例，吸引学生眼球，并
趁势指引学生猜想动画的实现原理，接着翻开源文件进入编写状态，解说创作关
键环节，剖析工作原理，打破神奇感，激发学习兴趣。

小学六年级学生充满着创立力，合理地指引学生经过自主研究或是小组合作的方式进行本课创新活动的学习，将有助于激发学生的创新意识及创新精神。

教课目的
1．认识遮罩动画的主要用途及工作原理。

2．学会将一般层变换成遮罩层，能辨识遮罩层与被遮罩层的层图标。

3．知道遮罩中能够使用的动画形式以及组成遮罩层与被遮罩层的元素。

4．会设置舞台大小，会将图片导人到元件库。

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5．掌握创立遮罩动画的方法。

教课要点和难点
1．教课要点。

认识遮罩动画的主要用途及工作原理。

学会将一般层变换成遮罩层，能辨识遮罩层与被遮罩层的层图标。

掌握创立遮罩动画的方法。

2．教课难点。

认识遮罩动画的主要用途及工作原理。

教课方法
演示法：导人环节演示遮罩动画实例以及遮罩动画创作界面。

创新活动环节演
示将要达成的目标实例。

讲解法：遮罩动画的工作原理及主要特色。

教课准备
1．教课环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：Windows XP操作系统、Flash软件。

2．教课资源。

探照灯成效．swf，少壮不努力．swf，水波涟漪．swf。

教课过程
一、导课(8分钟)
1．演示探照灯成效遮罩动画实例。

置疑：近似这个动画的实现成效在我们日
常生活中有没有见过?
2．指引同学发布自己的看法。

3．置疑：探照灯是在黑暗中经过灯光的挪动把光所经过的地方的物体展现在
我们的眼前。

那么，我们这个动画中，挪动的小球莫非也会发光?勇敢猜猜看，
它的实现原理可能是什么?
4．指引同学发布自己的看法。

5．恩，有些同学猜到了此中一点，就是处于上边一层的运动，小球把它所经
过的路径中的本来“躲在”下一层的文字经过什么方式给显示出来了。

我们打
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开这个动画源文件一同来看看它的庐山真面目。

6．(翻开源文件，进入编写状态)果真，这是一个两层的动画，图层l就是一行文字，图层2就是一个小球，并且图层2是一个动作补间动画。

7．请一位同学登台在编写状态下拉动时间轴控制条，指引同学们察看小球移
动时文字的变化状况。

8．置疑：联合方才的察看以及动画实质播放的成效，你感觉这个动画的工作
原理是什么?
9．指引学生发布看法，实时评论。

教师总结：是的，动画在实质播放中，小球是把它所经过路径中的文字给显示出
来了，而把其余的文字给遮起来了，这就是典型的遮罩动画。

遮罩动画是Flash
中很重要的动画种类，在Flash的图层中有一个遮罩图层种类，为了获得特别的
显示成效，能够在遮罩层上创立一个随意形状的“视窗”，遮罩层下方的对象可
以经过该“视窗”显示出来，而“视窗”以外的对象将不会显示。

11．揭题：第14课遮罩动画。

学生对图层之间的联系认识比较浅薄，关于遮罩动画的工作原理完整陌生。

为此，教师在导入时应经过演示一些遮罩动画的实例，吸引学生眼球，并趁势指引学生猜想遮罩动画的实现原理，接着翻开源文件进入编写状态，解说创作的要点环节，剖析_[作原理，打破神奇感，激发学习兴趣。

明确课题。

二、宽阔视线(5分钟)
1．指引学生阅读教材“宽阔视线”部分，试试思虑以下内容：
遮罩的主要用途有哪两种?
组成遮罩和被遮罩层的元素分别有哪些?
遮罩中能够使用的动画形式有哪些?
试试实践：新建一个Flash文档，在该文档上新律两个图层，按课文提示将图层
改正为遮罩层，察看图层图标的变化。

2．针对思虑题，指引学生按问题次序发布自己的看法，实时进行评论与总结，
并辅之以实例演示。

3．针对实践操作题，转播一个同学的操作过程。

带着问题阅读课文，试试部分操作。

发布看法，观看演示。

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察看。

操作。

让学生带者问题去阅读讶文，并把思虑结果在全班沟通．辅之以教师的评论、演
示及总结，有助于学生对本部分相对抽象内容的理解。

三、创作探照灯成效动画 (12分钟)
1．讲解：在遮罩动画中，遮罩层能够透过该图层中的对象看到被遮罩层中
的对象及其属性(包含变形成效)，可是遮罩层中的对象的很多属性如渐变
色、透明度、颜色等倒是被忽视的。

比方，我们是不可以经过遮罩层的渐变色
来实现被遮罩层的色彩变化的。

2．指引学生阅读教材第81页“研究活动”的内容，联合自己的理解，试试
进行探照灯成效动画的创作。

课件提示：
(1) 圆形探照灯元件的大小尽量比“福建教育第一版社．jpg”中的文字
大。

在创作遮罩动画时，被遮罩层必定要置于遮罩层下。

作品制作完后，将作品保留为“探照灯成效．fIa”，
松手让每个孩子在阅读课文的基础上自行操作，体验动画创作的乐趣，并合时
经过课件提示、学生展现等方法帮助学生打扫阻碍。

最后，经过展评学生作品的
方式激发学生的创作热忱。

保留在自己的文件夹下。

3．教师巡视，个别指导。

暂休学生的操作，转播一位同学针对步骤“2．设置舞台大小，增添图片”
的操作，实时评论。

4．指引学生持续修变动画，制作达成后经过快捷键(Ctrl+Enter) 进行测试，
并正保证存该动画。

5．转播三位同学的动画测试成效，并赐予评论。

四、创作其余的遮罩动画 (13分钟)
1．播放动画实例：“少壮不努力．swf”、“水波涟漪．swf”。

2．指引学生剖析两个动画制作的要点所在。

3．出示任务。

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任务说明与提示：
一边播放教师下发的动画实例，一边用Flash软件进行模拟制作。

操作娴熟的同学尽量达成两个动画，操作不娴熟的同学选择此中的一个动画达成。

要求制作的动厕都是遮罩动画。

要保留文件并放到自己的文件夹中。

4．发送“少壮不努力．swf”、“水波涟漪．swf”文件到学活力。

5．对学生的活动过程予以必需的提示，并对活动过程予以适合评论。

6．展现学生作品，对活动过程及成就进行适合评论。

本课创新活动经过让学生观看SWF格式的动画后，自行用Flash软件进行模
仿创作，相对而言，跳跃性较大。

所以，需要增添师生共同剖析动画制作的
要点问题这一环节，为学生能顺利达成创作打扫阻碍。

四、总结(2分钟)
1．指引学生填写教材第84页的评论表，认识学生学习状况。

2．总结梳理本课所学，通告学生学习状况。

经过填写评论表，让学生认识自己本课知识的掌握
程度。

经过聆听总结，梳理本课知识，稳固学生所学。

教课反省方向
1．导人环节的设计能否有助于学生较好地理解遮罩动画的特色及工作原理?能否
需要进一步的优化?
2．学生能否掌握了遮罩动画的制作技巧?
3．实践研究环节，大多数同学能否能在阅读课本的基础上，独立地达成作品创
作?
4．创新任务环节，学生能否能够顺利达成任务?教课策略上能否需要进一步优
化？
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