五年级数学渗透生态文明教育教案模板(精选5篇)

五年级数学浸透生态文明教育教案模板〔精选
5篇〕
五年级数学浸透生态文明教育教案模板〔精选5篇〕
五年级数学浸透生态文明教育教案1
一、歌曲导入：
1. 上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。

2.老师提问：同学们，很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上，去追逐蓝天和太阳，摘颗星星一起飞翔，但是如今，很多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢?
3. 学生讨论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。

二、环保知识小竞答：
本节课以小组为单位，采用小组鼓励法，对各组成员各个环节的表现进展评价，积分进入本组总分。

1. 同学们，你们知道“世界环境日”是哪一天吗? “6月5日。

”
2. 那么我国今年的环境日主题是什么呢? “共建生态文明，共享将来”
3. 谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享将来”呢? 同学们组内讨论之后全班交流。

大家可能会有的答案：因为人类对环境的破坏已经非常严重，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放-
4. 老师小结：从同学们的谈话中，我们可以看到环境问题已经刻不容缓。

三、保护环境，人人有责：
1. 老师配乐朗读《人类，你将走向何方?》，学生欣赏。

2. 学生讨论交流感受。

3. 下面我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自己的感受。

(1)10月1日，国庆节清晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在____广场观看升国旗仪式。

仪式完毕后，广场留下了5吨垃圾。

(2)10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人，产生垃圾共计109吨。

这些数字给大家什么启示呢?
学生讨论交流，最后总结：假如每个人都能随手把自己的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。

生态文明，不仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，随手关灯，节能减排，植树造林-保护环境人人有责。

四、我们的环保宣言：
1. 如今我们都已经认识到了环境问题的严峻，那么，我们应该怎么做呢?请大家认真考虑，制作一份“绿色决心书”，写下自己的环保誓言。

2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。

五、课堂小结：
时间过得真快，我们的班会课就要完毕了，但是生态文明活动才刚刚开场，让我们从如今开场为环境保护事业做出我们的一点奉献吧!请大家将自己的“绿色决心书”，粘贴在醒目的位置，时刻提醒自己，互相监视，做一个环保小卫士吧!
五年级数学浸透生态文明教育教案2
主题名称：
倡导生态文明，建立绿色家园
活动目的：
保护环境，从自身做起。

让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、保护自然、保护自然的良好风气。

”
活动重点：
通过班会让学生理解：节约资必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，进步环保理论才能，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。

活动过程：
一、〔起乐——《春天在哪里》〕
亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建立绿色家园”主题队会如今开场！
二、生态要文明，环保须先行。

请欣赏《环保拍手歌》。

三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。

请欣赏三句半：《说环保》。

四、你们理解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。

1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……
2、请看这是什么标志？
3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？
4、请问《小学生环境保护行为标准》第六条是？第十条是？
5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。

五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。

让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。

请欣赏二胡独奏——《赛马》。

六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？〔学生自由发言〕
同学门的做法都很好。

我们的地球需要我们共同保护，让我们从身边的小事做起，珍惜资，变废为宝，让我们的生活更美妙。

五年级数学浸透生态文明教育教案3
时间：
星期二
参加人：
本班全体学生
主持人：
班主任
活动目的：
1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。

2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美妙校园。

3、宣传环保，倡导绿色生活和节能减排，为环境保护奉献自己应有的力量。

活动过程：
1、谈话导入：
同学们，我们生活在地球上，你是希望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中，还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢？〔学生答复自己喜欢的地方〕。

2、全球的环境：
主持人：同学们，大家都喜欢在美丽的地方生活，可是你知道吗？我们的地球正在遭受着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日“世界环境日”，我国把主题定为“共建生态文明，共享绿色将来”，这又是为什么呢？同学们谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。

3、身边的环境：
主持人：地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，而且就在我们的身边。

在我们身边那些破坏环境的`行为随处可见。

大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内却出现了与环保不和谐的现象，破坏了我们的校园。

同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象：如在教室内，有些同学常把纸片扔在地上；在操场上，有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。

最后大家表示：从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，注意节能减排，种树植绿护绿。

4、主持人：我们这次主题班会将要完毕了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点奉献吧！为了使我们的家园更美，我们一起来制定“绿色决心书”，全体师生共同制订建议书，并在建议书上郑重地写上自己的名字，决心互相监视，共同保护好我们的校园。

5、老师总结：同学们，经过全体同学的共同努力，今天的绿色环保主题班会获得了圆满成功，大家在这次活动中理解到许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。

我希望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。

6、主持人宣布班会完毕。

五年级数学浸透生态文明教育教案4
活动目的
1、知道空气对人类和动植物的重要性，以及空气被污染后的各种危害。

2、能防止空气被污染，有一定的环保意识。

3、对身边的生态环境感兴趣，能关心和探究。

活动准备
1、知识准备：幼儿已经理解了关于人类和动、植物生存的必要条件。

4、幼儿和老师一同有关空气被污染的资料。

5、配班老师与别的班的幼儿情景表演。

活动过程
一、老师出示地球仪，引起幼儿谈话兴趣：
1、出示地球仪。

〔1〕师：你们看，今天老师带来了一个什么？〔老师揭开布帘出示地球仪〕
对了，这个就是我们生活的地球？地球上都有哪些生物呢？〔幼儿自由讲述〕
〔2〕为什么我们要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？〔幼儿自由讲述〕
〔3〕：原来地球上有我们赖以生存的空气。

2、幼儿做简单的小游戏。

〔1〕师：我们分开了空气会怎么样呢？我们试一试不呼吸会怎么样？〔幼儿用手捏住鼻子〕
〔2〕不呼吸会很难受，时间长了会闷死，空气对我们来说是非常重要的。

二、看看讲讲，理解新颖空气的来。

1、师：空气是看不见摸不着的那它是从什么地方来的呢？〔请幼儿互相交流〕
2、观看录像。

师：我们来看一段录像，一起去发现空气来的奥秘。

老师讲解：这里是一片大森林，里面有许许多多的植物，这些植物宝宝的本领可大了，在他们的身上有许多我们眼睛看不到的`小嘴巴，这些小嘴巴一张一合的把脏空气都吸到肚子里去，经过消化以后，再吐出干净的空气来。

这回你们知道新颖空气是怎么来的了吧。

6、：植物的绿叶能制造出新颖空气来。

三、情景表演，引出长期吸进不干净的空气身体会不安康。

1、师：新颖的空气能使人身体安康，那么要是吸进了不干净的空气会怎么样？〔情景表演〕
小猴：熊猫医生，熊猫医生，你给我看看病吧。

熊猫医生：小猴，你怎么了？
小猴：我这几天老是咳嗽，胸口还闷的很，你快给我看看吧！
熊猫医生：好！你别动，我给你检查一下，啊，张嘴。

小猴：怎么样？熊猫医生？
熊猫医生：你最好还是拍一张X光片子吧！
小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！
熊猫医生：那你站好了，别动！〔熊猫医生给小猴拍片子〕
熊猫医生：好了。

哎呀！小猴，不得了了，你看你的肺！
小猴：哎呀！怎么会这样呢？我的肺怎么会变成黑的了呢？
2、提出置疑，幼儿讨论小猴的肺为什么会变成黑色的？〔幼儿讨论〕
3、继续表演：
小猴：熊猫医生，这是怎么一回事啊？
熊猫医生：这有多种原因了，不过最主要的原因还是你吸进了许多的受到污染的空气。

小猴：啊～可能是我经常吸进工厂排出的烟造成的吧！那我该怎么办啊？
熊猫医生：我看你还是动一个手术吧，换一个干净的肺，记得换好肺后要多注意保护，不要再吸烟了！
4、：新颖的空气能使人身体安康，长期吸进受污染的空气会导致人生病，危害人的安康。

四、通过录像知道空气被污染后的危害性。

出示图片等资料，幼儿讲述空气被污染的各种危害。

五、运用已有的经历，讨论。

1、老师：空气被污染了，我们的生存就受到了威胁，我们要怎么样才能保护我们的空气不被污染呢？〔幼儿分组讨论并答复〕
2、完毕：我们回去再找找看，有没有保护空气的方法和资料，下一次我们继续讨论
五年级数学浸透生态文明教育教案5
【教学目的】
科学概念：
1、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

2、理解并区分概念“生物群落”和“生态系统”。

过程与方法：
可以应用分析^p 推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进展分析^p 。

情感态度价值观：
1、认识到维护生态平衡的重要性。

2.为维护生态平衡，明确应该做些什么和怎么做。

【教学重点】：
应用已学知识解释维护生态平衡的原理。

【教学难点】：
解释并推断破坏草原生态系统平衡的原因，继而进一步解释并推断我国北方频繁引发沙尘暴的原因。

【教学准备】：
课件
【教学过程】：
一、图片导入：
1、今天老师为大家带来了几张美丽的大草原，我们一起来欣赏一下。

大草原上，绿意盎然，到处都是活力，你们说说看，有哪些动物生存在这片草原上呢？预设：兔、牛、羊、老鹰、秃鹫、狼
2、嗯，有如此多的动物生活在这片草原上，我们能想象它们生活得怎么样子？预设：很快乐，很自在，很和谐，
3、对，他们生活在同一片草原上，互相关联，已经形成了一个平衡和谐的整体，我们把这样的一个生物群体称为了生物群落。

Ppt出示生物群落概念。

二、区分生态系统和生物群落：
1、它和我们之前学得那个概念比拟像啊？预设：生态系统。

2、好的，我们把它也请出来，一起来区分识别一下。

生汇报：
3、那谁包括得范围更大呢？
预设：生态系统。

三、生态失衡原因分析^p
1、好的，我们继续回到这片草原，假设这里只生存了草、兔、鹰三种生物，〔板书草兔鹰〕，它们有什么关系呢？〔食物链〕，在自然状态下，不受人类干扰的情况下，可能鹰少了，那会发生什么现象呢？〔兔子多了，草少了，兔子又减少了，很长一段时间后，它们又到达了平衡〕同样，假如兔子少了，会怎么样？〔一局部鹰因为吃不到食物，饿死了，而草得变多了，兔子的天敌少了，食物丰富，兔子逐渐增多，渐渐地，又到达了一个平衡，〕是的，那时，它们三者总处在一个动态的平衡状态当中，这就是我们一直追求的生态平衡。

2、如今请大家再来看一张照片，你知道她们之间的关系吗？预设：同一个地方。

3、对，这就是这片草原的最新写真，兔子、鹰还能很好得生存在这里吗？如今几乎连草也生活不了了。

由于我们人类为了眼前的金钱利益，过度开发，造成了兔鹰无家可归。

那到底人类的哪些行为会导致草兔鹰无法生存呢？下面给大家5分钟，请各小组讨论，完成上面这个表，当你们小组完成任务是
请向老师挥手示意，假如你们听到老师击掌声，不管有没有做好，请你们坐端正等待汇报，听清楚了吗？好，开场！〔请大家注意，我们要找的是人类的哪些行为导致草兔鹰数量的减少〕
4、大家讨论得非常剧烈，下面我请第一小组来和大家分享下他们的结论。

其他同学注意倾听，要补充的请举手等待，ok？生汇报。

〔注意强调过度〕
5、是的，大家都讲得很好，确实存在那么多的恶劣行为，陈老师这里也带来了几张照片，大家一起来理解一下。

PPT
6、那我们的这些恶劣行为会造成什么严重后果呢？预设，水土流失、泥石流，土地荒漠化，沙尘暴，
7、看来大家的环境意识很强烈，我们的过激行为会给我们带来很大的危害，水土流失、泥石流，土地荒漠化，典型的例子就是沙尘暴。

你见过沙尘暴吗？对沙尘暴理解吗？
8、下面我们在一段视频中来认识下沙尘暴，请大家带着问题仔细听，沙尘暴它是什么？预设：生听完，沙尘暴是恶劣天气。

9、刚刚大家讲得很好，过度开发会导致破坏生态系统，那我们把一个不属于这个生态系统的生物带人原来平衡的生态系统中，这样好吗？为什么？你有好的例子吗？
8、资料出示：
野兔入侵、水葫芦、牛蛙
四、维护生态平衡
1、人们的种种过度行为最终得到了报应，生态在不断的破坏，一条条鲜活的生命在离我们远去，地球妈妈已经为我们敲响了警钟。

我们一定要行动起来，维护什么啊，生态平衡。

为了维护生态平衡，我们该怎么做呢？
2、大家说得都非常好，我们国家也行动起来了，为了保护我们的生态，建立了自然保护区，我们，成效如何？Ppt
3、好吧？同学们，为维护生态平衡，我们做的可大可小，刚刚同学们也纷纷表达了自己的看法，都说得很好，这里呢，老师也为大家罗列了一些我们如今就能做的事，大家一起来读一下，好吗？
4、生朗读。

五、小结及课后稳固
精彩的时间总是匆匆而过，通过这节课，你有什么收获呢？那我们来课后稳固一下。

〔1〕舟山渔场的深海中，各种鱼类、虾、藻类等生物互相制约，形成了一个平衡和谐的整体。

这是〔
B〕
A.生态系统
B.生物群落
〔2〕东海里，各种海洋生物有的遨游在海面上，沐浴着明媚的阳光；有的埋伏在海底，吞噬着泥沙，悠闲自得，我们把这片海洋整体称为了：
〔A〕A.生态系统
B.生物群落
〔3〕用你今天学习的知识解释下，舟山在6月至9月实行禁渔休渔方针的科学原因。

完毕语：同学们，在浩瀚的宇宙中，美丽的地球是我们共同的、也是唯一的家园。

本期讨论虽然完毕了，但“维护生态平衡、保护地球家园”我们还有很长的路要走。

不过，我们相信，在大家的共同努力下，我们的地球妈妈一定会重新披上绿装，变得更美丽！
【板书设计】：
维护生态平衡
草→兔→鹰
动态平衡
过度开发
导致
生态失衡
外来物种入侵。