对高职贫困生心理健康状况的实验研究

［ 作者简介 ］ 林秀琪（ １ ９ ７ ８一） ， 男， 广 西北海人 ， 北海艺术设 计职业学院讲 师， 主要研究方向： 心理健康教 育。
［ 基金 项 目］ 广西教育厅科研项 目（ ２ ０ １ ０ １ ０ Ｌ Ｘ ７ ３ ０ ）
贫 困生是 高 校 的一 个 特殊 群体 ， 除 了表 现 出经 济 困难 之 外 ， 在 心 理 上也 处 于相 对 弱 势 。近 年 来 ， 随着 高等 职 业 院 校 扩招 步伐 的 加 大 及 社会 贫 富 差 距 的扩大 ， 作 为 特 殊 群 体 的贫 困大 学 生 ， 其 数 量 也 在不 断增 加 。有 资料 显示 ， 近５ ０ ％ 的高职 贫 困学 生 心理 压力 较 大 ， 存 在 各 种 心 理 问题 ， 引发 的各 种 社
会、 学校及 家庭 问题 日趋严 重 。 贫 困大学 生是高 校 学生 工 作 、 思 想 政 治教 育 和
新 生 中筛 选 出 ３ ９名 得分 为 阳性 的同学作 为被试 ， 初 步选择 的被 试属 于基 本无 人 格及 精 神 障碍 ， 无 严 重
躯体疾病。其 中男生 １ ８ 人， 女生 ２ １ 人 。将 ３ ９名同 学随 机分成 ３组 ， 每组 １ ３人 ， 其 中第 一组 为对 照组 ， 单纯接 受经 济资 助 ； 第 二 组为 实验 组 １ ， 接 受经 济资
实验 组 ｌ
５ ８
实验 组 ２
６ ７
和应对策 略等方 面， 主 要 是 理 论 和 综 述 方 面 的 研 究， 实证 性研究 特别 是 民办高 职 院校 贫 困生 的实 证 研究 还不 多见 。为 了更 全 面 地 了解 高 职 院 校 贫 困 大学生 的心 理 问题 和探 寻行 之 有 效 的 问题 解 决 方
第３ ３卷第 ３期
２ ０ １ ３年 ６月
河 池 学院学 报
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ ＨＥ Ｃ ＨＩ Ｕ ＮＩ ＶＥＲ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ｖ０ １ ． ３ ３ Ｎ ０ ． ３
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０ １ ３
对 高职 贫 困生心 理健 康 状 况 的实 验研 究
林 秀琪 ， 刘玲花 ， 刘承初
、
对 象和 方 法
（ 一） 对 象
依 据《 北 海艺 术设计 职 业 学 院家 庭 经济 困难 学 生认定 办法 》 确定 为贫 困生 ， 在 新生 入 学时 以《 症 状
自评量表》 （ Ｓ Ｃ Ｌ一 ９ ０ ） 作为预测 ， 从１ ７ ２名大一贫困
６ ４
河 池 学 院学报
Ｊ Ｏ ＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＥ ＣＨＩ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
是反 映学 生 的苦 恼 ， 焦虑 ， 矛盾 等症 状项 目。另有 ４
个 附加 题 ， 主要 是 了解被 测 者是 否 有 咨询 要求 。 Ｕ Ｐ Ｉ 筛 选标 准 ； 第 一类 （ 满足 下列条 件之 一者 ） ：（ １ ） Ｕ Ｐ Ｉ 总分 在 ２ ５分 （ 包括 ２ ５分 ） 以上 者 ；（ ２ ）第 ２ ５ 题做 肯定 选择 者 ；（ ３ ）辅 助题 中同时至 少有 两题 做 肯 定选择 者 ；（ ４ ）明 确提 出咨 询要 求 者 ； 该 类 学 生 可能有 明显 的心理 问题 ， 应 尽 快 约请 他 们 到咨 询 机 构 面谈 。第 二类 （ 满 足下 列 条件 之 一 者 ） ：（ １ ）Ｕ Ｐ Ｉ 总分在 ２ ０分 至 ２ ５分 （ 包括 ２ ０分 ， 不 包括 ２ ５分 ） 之
（ 二） 工 具
Ｕ Ｐ Ｉ （ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ Ｉ ｎ ｖ ｅ ｎ ｔ ｏ ｒ ｙ ） 中 国修 订
版， Ｕ Ｐ Ｉ由 ６ Ｏ个 项 目构 成 。其 中 ４个项 目是 测 伪
案， 探索并验证资助、 关注教育、 团体辅导等在改善
（ 北 海艺 术设计职业学院 ， 广西 北海 ５ ３ ６ ０ ０ ０ ）
［ 摘
要］ 通过 实验 法验证 经济资助 、 关注教 育、 团体辅导 等在 改善 高职 贫 困大学生心理 问题 中的作用与效
果 。研究结果表明 ： 关注教育和 团体心理辅导对 高职院校 贫 困生 的心理健康 有积极正 向影响 ， 并且 团体 心理辅导
的影响更为 突出。分析讨论实验结果 ， 并根据 实验结果对 高职 贫困生的心理健 康教 育提 出建议 ： 进一步 完善助 学
体 系； 注 重人 文 关 怀 创 建和 谐 人 际环 境 ； 大 力 开展 心理 健 康 教 育 。
［ 关键 词］ 经济资助 ； 关注教育 ； 团体辅 导； 贫 困大学生； 心理健 康 ［ 中图分类号 ］ Ｇ ４ ４ ９ ［ 文献标 识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ １ ６ ７ ２ — ９ ０ ２ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３— ０ ０ ６ ４— ０ ４
贫 困大 学 生 心理 问题 中的作 用 与 效 果 。本 文 采 取 不 同 的方 法对 贫 困大学 生进 行试 验 ， 以期 为贫 困大 学 生心 理状况 的改 善提 供有效 的策 略 。
一
尺度 （ １ ｉ ｅ ｓ ｃ ａ ｌ ｅ ） ， 其题 号是 ５ 、 ２ ０ 、 ３ ５ 、 ５ Ｏ 。其 余 ５ ６个
助和关 注教 育 干预 ； 第 三 组为 实验组 ２ ， 接 受经 济资
助和团体心理辅导。具体情况见表 １ 。
表 １ 各组被试分布情况
对 照 组
男 女 ７ ６
心理 健康 教 育 的重 点 对 象 。 目前 国 内对 这 一 领 域
的研 究 主要集 中在 贫 困生 心 理 问题 表 现 、 原 因分 析
间者 ； （ ２ ）第 ８ ， ｌ ６ ， ２ ６题 中有一题做肯定选择者 ； （ ３ ）辅助题 中只 有一 题 作 肯 定选 择 者 ； 此 类 学 生 可 能有某种心理 问题 ， 应引起关 注。第三类 ： 不属 于 第 一类 和第 二类 者 应 归 为第 三 类 ， 即心 理 比较 健康