有理数的减法反思性说课

有理数的减法反思性说课
本节课的学习远接小学阶段关于整数、分数（包括小数）的减法运算，近承第四节有理数的加法混合运算。

通过对有理数的减法运算的学习，学生将对有理数减法运算有进一步的认识和理解，为后面的学习奠定坚实的基础。

下面我谈谈对本课的几点感受：
一、教学目标：
1、知识目标：使学生掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算。

2、能力目标：培养学生**思维能力和分析解决问题的能力
二、重点、难点：
重点:有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算
难点：理解有理数减法的意义，正确熟练地进行有理数的减法运算
三、教学方法：
根据本节教材内容和学生的实际水平，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，我将採用**发现法、多**辅助教学方法等。

教学中设计带有启发性和思考性的问题，激发学生探索知识的慾望来达到对知识的发现，并自我探索找出规律，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。

四、学法：
根据学法指导自主性的原则，让学生在教师创设的问题情境下，通过教师的启发点拨，学生的积极思考努力下，自主参与知识的发生、发展、发现的过程，使学生掌握了知识，体现了素质教育中学生学习能力的培养问题，达到教学的目的。

四、教学程式：
（一）引入课题环节：
1、複习有理数的加法法则，为新课的讲授作好铺垫。

（根据学过的知识，引导学生列出减法算式后提出问题:怎样进行这里的减法运算呢？有理数的减法运演算法则是什幺呢？由问题的给出，激发学生探求解决
问题方法的兴趣，从而引出本节课的课题。

(二)新课讲解环节：
减法加法
（+10）-（+3）=+710)+(-3)=+7
让学生比较上面这两个算式并讨论后得出：
（+10）-（+3）=(+10)+(-3)
再给出以下算式：
减法加法
(+5)-（+2）=+3 （+5）+（-2）=+3
继续让学生比较上面这两个算式并讨论后得出：
(+5)-（+2）=（+5）+（-2）
从而，它启发我们有理数的减法可以转化成加法进行
通过分析讲解，请学生自己归纳出有理数的减法法则，最后老师再完整地总结出法则。

文字叙述：减去一个数，等于加上这个数的相反数
强调运用法则时：被减数不变，减号变加号，减数变成其相反数
减数变号
通过例题教学使学生巩固方法，初步具备解决问题的能力。

说明：讲解时注意让学生複述有理数法减法法则，加深学生对法则的认识，并注意归纳有理数减法的规律，而不机械地将减法转化成加法，为今后进一步学习减法运算逐步省略化成加法的中间步骤作準备。

(三）巩固练习环节:
巩固有理数减法法则的运用，强化学生对这节课的掌握。

第2题口答，第3题请6个学生上台板演。

对回答好的同学给予表扬肯定，如果有错误，请其他同学纠正。

（四）课堂小结环节：（师生共同完成）
本节课学习了有理数的减法运算，进行有理数的减法运算时转化成加法进行计算，即a-b=a+(-b)
(五)布置课后作业：
通过作业反馈对学生所学知识掌握的效果，以利课后解决学生尚有疑难的地方。

(六)板书设计：（略）
上完《有理数减法法则》后，通过各位老师的点评，我深感自己在教学技能上需要加倍努力去提高，这需要平时不断的学习和反思。

因此，我对本课的教学作如下反思：
一、知识回顾
因为本节课主要是让学生经历探索减法法则的过程，使学生充分了解减法法则和準确运用减法法则去进行减法运算，所以在课前除了複习有理数加法法则以外，还应该複习相反数。

二、课堂节奏
课堂节奏没有把握好，节奏太快学生可能还没反应过来老师讲的什幺就过去了，节奏太慢，不能调动学生的课堂积极性，课堂气氛不够活跃。

我的课节奏偏慢，因此，在以后的教学中适当加快语速，调动学生积极性。

三、课件製作
课件的製作，缺少动画来吸引学生的注意力，有的地方需要超连结来处理的没有很好地利用，学生进行出题互动，可把学生出的题用投影仪进行展示。

所以说对多**的使用不够熟练。

课件製作的学问很大，在以后要加强这方面知识与技能的学习。

四课堂板书
课堂板书要板书重点部分，对学生有用的部分，不是漫无目的的板书，板书不能太乱，必要的板书要保留。

我虽然重点部分进行了板书，但没有保留到最后，要引起注意。

五知识总结
学习是在不断的总结中进步的，教学中不仅要有学生的总结，也要有老师的及时总结与补充，而我忽略了老师总结这一块，知识就显得缺乏系统性。

六规範性
对学生的要求太鬆，在有理数的加减法初学阶段要有步骤，这对好学生来说是知识的熟练过程，最后进生也起到督促作用。

所以说在以后的教学中课堂跨度不能太大，真正做到讲一个让学生会一个，而不是贪多嚼不烂。

七、练习巩固
习题的设计应该多样化，在习题的设计时可以再考虑有分数小数出现的计算题，进行强化训练。

在以后的教学中还要加强备课，备学生，备教材，本节课的成功之处：我认为本节课的目标和重难点确立的是客观合理的，本课的教学也很好的完成了上述任务，并且取得了很好的教学效果。

2．我们面对的教学物件是已具备一定知识储备和一定认知能力的个性鲜明的学生，因此关注学生的情况对教学是十分有必要的。

本年龄段的学生学习积极性高，探索慾望强烈，但数学活动的经验较少，探索效率较低，合作交流能力有待加强。

因此在教学过程中要做好调控。

我认为在这一点上做的比较成功。

改进措施
（1）多让学生搬演，以及时纠正学生的错误，并加以强化。

（2）对于学困生要多鼓励，并利用学习小组的优势，“以优补劣”。

（3）由于学生年龄特点，易于遗忘，教师可以採取每隔一段时间就进行强化训练，以增强学生的熟练程度。

（4）不管学习如何紧张都要坚持以学生为主的教学，坚持以学习小组为主的教学模式。