如何转变差生
差生转化措施_整改措施_
差生转化措施加强对差生现象的研究以及促进差生转化的教育,是当前教育中面临的一个最实际最紧迫的问题。
下面是小编整理差生转化措施的范文，欢迎阅读!差生转化措施篇一转化差生是教师应尽的责任，也是大面积提高教学质量的关键，转化差生和培养“优生”同样重要。
那么，怎样才能做好差生转化工作呢?一、关心、热爱差生，帮助他们树立学习的信心，变“要我学”为“我要学”。
对差生要有热情，爱护他们，亲近和信任他们。
少指责，多感化，以情感人，正面引导。
二、抓闪光点。
差生有点滴进步及时表扬，给予充分肯定，鼓励他们进步。
三、分析差生产生的原因，因材施教。
差生的共性就是学习差，体现在四个方面：1、智力差，反应慢。
2、基础差，失去学习兴趣。
3、学习态度不端正，目的不明确。
4、学习方法欠缺或不明确。
根据这些不同情况，采用不同的补救措施。
1、这类学生要经常面批作业、课堂多提问、减轻作业量，留给充足的时间，开展“一帮一、对对红”活动。
2、教师要有恒心和耐心，加强课外辅导，认真批改他们的做业，发现问题，及时补救。
3、教师经常接近他们讲名人故事，讲学习的好处。
4、教师有将学法灵活的学生和他们安排在一块学习，教给多样而灵活的学法。
四、改革教学方法，提高课堂效率。
课堂教学时尽可能采用直观演示法，动手操作法，练习法。
让他们在有限的时间里学会学懂应掌握的知识，提高课堂效率。
五、发挥学生集体的作用。
发挥学生的集体作用，提倡同学之间互相帮助，不让差生掉队，不歧视嘲笑差生，要满腔热情地帮助差生解决生活、学习上的困难，使差生感到集体的温暖六、全面了解，不以分数排名次，减轻思想负担，同时降低教学难度，使之能够接受。
七、做好差生的家访工作。
了解差生在家中的表现、有何特长、个性特点，与家长沟通思想，真正形成教育网络。
八、建立差生档案，做到有的放矢。
九、对症下药，查缺补漏，达到全面提高。
总之，差生转化工作是一项综合性的系统工程，不断改进方法，不能只提任务，下指标，要真抓实干，总结经验，探索新的方法和途径。
差生转化措施
差生转化措施引言在教育领域中，差生（也称为学习困难学生或学习低成就学生）是指在学业上存在困难、成绩低下或存在其他学习障碍的学生。
对于差生，制定一系列的转化措施是教育工作者的重要任务之一。
本文将介绍一些常见的差生转化措施，帮助教师和教育工作者更好地了解和应对这些学生。
差生转化措施1. 个体化教学计划个体化教学计划是一种为差生制定的量身定制的学习计划。
根据差生的学习状态和需求，教师可以制定个体化教学计划，针对性地提供更多的辅导和支持。
这可以包括分组小班教学、个别辅导、额外的练习材料等。
个体化教学计划可以帮助差生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
2. 专门的学习辅导对于差生，特别是那些有特殊学习障碍的学生，提供专门的学习辅导是非常重要的。
学习辅导可以包括个别辅导、学习技巧培训、行为管理等。
通过与专门的学习辅导师合作，差生可以获得更多的个性化指导和支持，帮助他们克服学习困难。
3. 鼓励和激励差生常常缺乏自信心和动力，因此鼓励和激励是非常重要的。
教师可以通过多种方式来鼓励差生，例如表扬他们的努力和进步、给予奖励和认可等。
此外，教师还可以利用学生喜欢的活动和教材来激发他们的学习兴趣。
通过积极的激励和鼓励，差生会感到被重视和支持，从而更有动力去努力学习。
4. 家校合作家校合作是帮助差生转化的有效途径之一。
教师和家长应该保持密切的沟通，及时分享学生的学习情况和困难，共同制定解决方案和转化措施。
家长可以提供额外的学习材料和资源，促进学生在家里的学习参与。
同时，教师也可以向家长提供学习支持和指导，使家庭环境与学校教育相互配合，更好地促进差生的发展。
5. 培养自学能力差生需要掌握自学能力，独立解决问题和学习新知识的能力。
教师可以通过培养差生的自学能力来提高他们的学习成绩。
这包括教授学习方法和技巧、指导他们如何制定学习计划和目标、鼓励他们寻找和使用学习资源等。
通过培养自学能力，差生可以更好地应对学习挑战并逐渐提高他们的学习成绩。
班主任工作或教学工作中怎样转变“差生”的问题
班主任工作或教学工作中怎样转变“差生”的问题要从原因出发，了解学生为什么成绩较差。
每个学生的情况都有所不同，可能是家庭环境不好，缺乏家长的关心和支持；可能是学习习惯不好，经常熬夜玩游戏，长时间聚伙打牌；可能是缺乏自律性，对学习没有明确的目标和计划；可能是缺乏自信，因为之前的不良记录或老师的批评让他失去了对学习的信心。
针对这些原因，我们应该根据学生的具体情况，采取不同的方式进行干预和辅导。
要注重学生的心理健康。
不少学生成绩不好的原因之一，是因为心理压力太大。
学习任务过重，家长期望过高，同学竞争激烈，老师批评过多，这些都会给学生带来心理问题。
作为班主任，要了解学生的心理状况，帮助他们缓解压力，建立自信，树立正确的学习态度。
可以通过慢慢地进行心理疏导，鼓励学生多参加社交活动，增强对生活的信心，让他们感受到班主任的关心和帮助。
要树立正确的学习观念。
不少学生成绩较差，是因为对学习没有正确的认识。
有的学生认为学习是为了应付考试，考完就不再重要了；有的学生认为成绩不好是因为自己笨。
班主任要倡导正确的学习观念，让学生明白学习是为了将来的发展，是为了自己的人生。
可以通过例子、故事、影视作品等方式向学生宣传学习是为了自己的目标和理想，是为了成为对社会有贡献的人。
可以通过做一些有趣的学习活动，让学生爱上学习。
还要注重学科知识的补充。
有的学生成绩不好，是因为在某个学科上基础薄弱。
班主任可以通过安排一些专门的学习时间、辅导班、课外补习班等方式，帮助学生巩固薄弱学科的知识，提高成绩。
可以制定特殊的学习计划和安排，对学生进行有针对性的辅导和指导，提高他们的学科成绩。
要建立家校合作的机制。
学生的成绩和学习状况是学校和家庭共同关心的事情。
班主任要和学生的家长保持密切的联系，了解学生的家庭情况和成长环境，共同帮助学生解决学习问题。
可以通过电话、短信、家长会等方式加强家校之间的沟通和联系，让家长了解学生的学习情况和需要，共同制定学习计划，共同帮助学生转变“差生”。
差生转化_精品文档
差生转化引言在教育界中，我们常常会遇到一些学生学习成绩较差的情况，这些学生被称为“差生”。
然而，我们应该意识到每个学生都有潜力，并且有能力改变他们的学习态度和成绩。
本文将探讨如何帮助差生转化，提高他们的学习成绩。
了解差生的原因差生的学习成绩低下往往有多种原因。
首先，他们可能没有充分理解教材内容，或者没有掌握基础知识。
其次，学习方法和习惯也是影响学习成绩的因素。
差生可能没有良好的学习计划，没有正确的时间管理技巧，或者没有良好的学习习惯。
此外，差生的学习动力可能较低，缺乏自信心和积极性。
制定个性化的学习计划在帮助差生转化过程中，制定个性化的学习计划是至关重要的。
教师和家长应该与学生合作，了解他们的学习情况和需求，并制定适合他们的学习计划。
这个计划应该包括具体的目标，明确的时间安排以及有效的学习方法。
同时，教师和家长也应该提供必要的资源和支持，帮助差生克服学习障碍，并激励他们保持学习的积极性。
营造良好的学习环境一个良好的学习环境对于差生的转化非常重要。
教室和家庭应该提供一个安静、整洁和有序的学习环境。
这个环境应该能够让学生集中注意力，远离诱惑和干扰。
此外，教师和家长也应该鼓励学生积极参与课堂讨论和学习活动，提供良好的学习氛围和互动机会。
通过提供一个积极和支持性的学习环境，差生将更有动力去改变他们的学习态度和成绩。
培养学习兴趣和动力培养学生的学习兴趣和动力是帮助差生转化的关键。
教师和家长应该通过各种方式激发学生的学习兴趣，例如引入有趣的教学内容，组织实践性的学习活动，或者提供与学生兴趣相关的学习资源。
同时，教师和家长也应该给予差生鼓励和赞赏，认可他们的努力和进步。
通过建立一个积极的反馈机制，差生将更有动力去改变他们的学习态度，并努力提高他们的学习成绩。
培养良好的学习习惯和方法良好的学习习惯和方法对于差生的学习转化至关重要。
教师和家长应该帮助差生建立良好的学习习惯，例如定期复习，及时完成作业，正确使用学习工具等。
差生转化工作计划5篇
差生转化工作计划5篇篇一：差生转化工作打算（2810字）在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生。
在创建优秀班集体的过程中，如何关心、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。
我班有学生５６人，其中寄读生１０人，学生素养参差不齐，学习及品德较差的学生占全班人数的四分之一左右。
尤其高三毕业班面临着高考的选拔考试，不做好这些学生的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的同学（包括这些差生）顺利进入高等学校学习。
为此，我做了如下探究：一．协调科任老师破“定局”论。
要转化差生，关键在于统一好任课老师的思想认识，使各学科的老师心往一处想，劲往一处使。
因为有些科任认为差生心理素养差、学习素养差、前途黯然，不值得把力气花在差生身上。
因此，在学期初，我坦诚向各位任课老师谈了自己的办法，差生的基础尽管比较差，但他们是热血青年，具有可塑性，只要我们“雨”下得及时，“润物细无声”，就能改变班风、学风，就能转变差生，使他们健壮成长。
各科任老师统一了思想，明确了责任，纷纷制定了各科差生转化打算。
二．了解后进生的内心世界，增加“感情投资”。
要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。
高三毕业班的后进生往往有两种矛盾心理：一是认为不人看不起他们，即使他们有优点也可不能被不人发觉，再努力也考不上大学，因此容易产生自卑感，失去上进的信心。
二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的理解和信任，在集体中寻到自己应有的位置。
针对后进生的这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观看他们。
我采取的做法是：向同学了解，掌握他们过去的思想进展变化过程；向班上和他们要好的同学了解，掌握他们不易被人发觉的种种心态和表现；向他本人谈心了解，掌握他现实的内心思想状况；向家长了解，掌握家庭教育的情况。
在了解差生的同时，决不能卑视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进差生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。
差生转变八大策略
差生转变八大策略也许很多人会说，差生这个提法本身就不对，因为现在几乎没有笨孩子。
但是现实生活中，你不得不承认，存在有些学生由于各种原因，导致了学习成绩上不去，每次考试都挨批的这种现象。
的确没有笨孩子，但是否愿意努力，学习方法不对等原因最终导致了所谓的差生。
为什么说是所谓的差生呢，是因为差生本身并不差，只要肯努力，方法得当，就能变成优秀生。
下来我们就谈谈如何使所谓的差生，变成优秀生。
综合来看，有以下几种策略：1.端正心态心态最重要。
心态不正确，且学习差的同学，在差生中占相当比例。
学生本来就以学习为天职，在学习过程中，还要德智体美劳全面发展，学习是一种进步，也是一种必须或者必要，任何一种逃避学习的心态，都是对自己的不负责任，并最终会导致各种对自己不利的结果。
因此要想搞好学习就一定要端正心态，别想偷懒走捷径。
有人曾经说过，勤奋是最好的捷径，如果能理解这句话的话，就能树立良好的心态。
2.注意勤思考思考问题很重要，早在两千多年前，伟大的教育家孔子就说过："学而不思则罔"，可见思考的重要性。
思考是人们掌握以往的知识，发现新的问题，掌握规律的必然途径。
在学习上，不但思考问题，还要学会举一反三，逐类旁统，要学会思考性学习。
3.注意消化，归纳学过的知识不放过一个含糊不清的问题，将学到的新知识，容纳进自己旧的知识体系中，是学习过程中一个重要的方法。
学习效果的好坏，还在于积极的归纳学过的知识，对自己的知识体系进行梳理，使得归纳出来的方法，能够解决新的问题。
4.注意提前预习，带着疑问上课，或者求教虽然很多人都做不到提前预习，但是事情正是因为难能才可贵。
提前预习是为了上课时更轻松，更有目的，使学习效率更高。
预习的时候，自己掌握的知识可以不看，关键是对那些不懂的问题要通过课堂来解决。
另外，在求教别人问题的时候，自己最好也有个思路，当问题解决时，可以对比下自己为什么想错了，这对学习非常有裨益。
5.不让错误重复犯两次说其这个观点，就使我想起了高中时候的哲学老师，她有一次在讲评考试结果时候，用粉笔在黑板上用力了写下了这几个大字，既是一种哲学观点，又是对我们的一种要求。
小学转变差生常见方法
小学转变差生常见方法
第一种方法：也是比较常用的方法，暴力加严厉监督，时间短，效果明显。
第二种方法：兴趣培养，花时间亲自教小孩，并且要语言生动，还要有互动，让小孩学习就跟做游戏一样。
时间比较长，实行起来难度大。
第三种方法：放养式，小孩一般玩性都很大，到了年龄了就知道要学习了。
第四种方法：激励式：可以用和其他小孩子比，让自己小孩树立个目标对象，因为小孩好胜心都比较强，所以很大可能有效果。
第五种方法：狂轰烂炸式，天天不停在灌输要学习，不学习就怎么怎么地，在小孩子潜意识里形成一种学习是他的第一要务。
四年级上学期转变差生措施
四年级上学期转变差生措施（一）、发现闪光点, 创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你⋯⋯”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让差生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着差生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、教给方法，提高兴趣差生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习三、四年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）、结对帮助, 齐抓共管，充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
（五）、进行有针对性的练习辅导。
比如：字词、背诵、练习册中的问题，及时处理，让他们消化吸收。
（六）、持之以恒，巩固习惯差生的辅导不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
差生转化计划
差生转化计划首先，我们需要对每个“差生”进行全面的了解。
了解他们的学习习惯、学习动力、家庭背景等方面的情况，找出问题所在。
只有深入了解学生的情况，才能有针对性地制定转化计划，帮助他们解决问题。
其次，我们要建立起一套科学的学习指导体系。
通过对“差生”进行个性化的学习指导，针对其学习特点和问题，制定相应的学习计划和方法。
比如，对于学习成绩不理想的学生，可以通过定期辅导、补习等方式，帮助他们提高学习成绩；对于行为表现不佳的学生，可以通过心理辅导、行为规范等方式，帮助他们改善行为表现。
同时，我们也要注重激发学生的学习兴趣和动力。
学习兴趣和动力是学生成长过程中非常重要的因素，只有让学生对学习产生兴趣，才能更好地推动他们的学习进步。
因此，我们可以通过丰富多彩的课外活动、实践教学等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到快乐和成就感。
另外，家长和老师的配合也是非常重要的。
家长是学生成长过程中的重要支持者，他们的支持和鼓励对学生的成长起着至关重要的作用。
因此，我们需要与家长保持密切的联系，让他们了解学生的学习情况，共同制定学习计划，共同关注学生的学习进步。
同时，老师也要给予学生更多的关心和鼓励，让学生感受到老师的关爱和支持，从而更有动力地投入到学习中。
最后，我们要建立起一个全面的评估机制。
通过对学生学习成绩、行为表现等方面的全面评估，及时发现问题，及时调整学习计划，及时帮助学生解决问题。
只有不断地对学生进行评估，才能更好地帮助他们实现学习的转变和提升。
总之，差生转化计划是一项复杂而又艰巨的任务，但是只要我们用心去做，相信每个学生都有可能实现转变和提升。
让我们携起手来，共同努力，为每个学生的成长和发展贡献自己的力量。
相信在我们的共同努力下，每个“差生”都能找到自己的学习方法，重拾学习的信心，实现学习的转变和提升。
差生转化方案
差生转化方案引言学生的学习成绩是评价他们学业成就的重要指标之一。
在学校教育中，有些学生可能会因为各种原因而被归类为差生，他们的学习成绩无法达到学校的标准。
然而，作为教育工作者，我们应该采取积极的措施，帮助差生实现转变，提高他们的学习成绩和学业成就。
本文将介绍一种差生转化方案，旨在帮助这些学生走出困境，实现成功。
一、设立导师制度为了更好地引导差生，学校应设立导师制度。
导师是学校中教育经验丰富的教师，他们将负责指导和关注差生的学业发展。
导师将与差生建立良好的师生关系，并定期召开个别辅导会议，了解他们的学习进展和问题。
导师还可以为差生制定个性化学习计划，帮助他们树立学习目标，并提供必要的学习资源和指导。
二、提供专门的辅导课程除了导师制度之外，学校还应提供专门的辅导课程，帮助差生弥补学习中的差距。
这些辅导课程可以包括针对不同学科的补习班或学习小组，由经验丰富的教师或高年级学生担任辅导员。
辅导课程的目的是针对差生的具体问题，提供一对一或小组辅导，帮助他们理解和掌握学科内容。
此外，辅导课程还可以包括学习方法和技巧的培训，以帮助差生提高学习效率和自主学习能力。
三、建立学生互助小组学生成绩的提高不仅仅依赖于学校和教师的努力，学生之间的互助和支持也是至关重要的。
为了促进差生之间的学习互助，学校可以建立学生互助小组。
小组成员可以是不同年级或不同班级的学生，他们将在相互的帮助和支持下共同成长。
通过小组学习，差生可以相互讨论和解决学习问题，分享学习经验和技巧。
此外，小组成员之间的相互监督和激励也可以提高差生的学习动力和目标感。
四、家校合作学校和家庭之间的紧密合作对于差生的转化至关重要。
学校应该积极与差生的家长沟通，了解他们的关注和期望，并共同制定和实施帮助差生的措施。
家长可以在家庭环境中为差生创造有利于学习的条件，如安静的学习空间和鼓励的言语。
此外，学校还应定期与家长开展家长会，向他们介绍差生的学习情况和改进计划，并征求他们的意见和建议。
班主任工作或教学工作中怎样转变“差生”的问题
班主任工作或教学工作中怎样转变“差生”的问题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在教育工作中，每个班级都会出现一些学习成绩较差的学生，他们被称为“差生”。
对于教师和班主任来说，如何帮助这些学生提高学习成绩，转变他们的学习态度和学习方法是一个很大的挑战。
在日常的工作中，班主任需要采取一系列的措施来帮助“差生”，让他们重新找回学习的自信，提高学习成绩。
班主任需要对“差生”进行全面的了解。
了解学生的个性特点、兴趣爱好、家庭背景以及学习情况等信息，有助于班主任更好地指导学生。
在了解学生的情况后，班主任可以根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导，为学生制定适合自己的学习计划和学习目标。
班主任还要关注“差生”在班级中的交往和相处情况，积极调动班级其他同学的帮助和支持，增强“差生”的学习动力。
班主任需要与“差生”进行深入的沟通和交流。
了解学生的学习困难所在，找到学生的学习瓶颈和问题所在，从而有针对性地进行帮助。
在沟通和交流中，班主任要及时给予学生正面的鼓励和肯定，让学生感受到班主任的关心和支持，建立良好的师生关系。
班主任要敦促学生树立正确的学习态度，明确学习目标，培养学生自主学习的能力，引导学生找到适合自己的学习方法和学习习惯。
班主任还需要与学生的家长进行积极的沟通和交流。
了解学生在家庭中的学习和生活情况，通过与家长的合作，找到解决学生学习问题的有效途径。
班主任可以建立家长学校工作坊，定期邀请家长来学校参与学生的学习活动，和家长一起探讨学生学习问题，让家长积极参与到学生的学习中来，增强学生学习的支持力度。
班主任还需要给“差生”提供更多的学习资源和学习机会。
对于学习成绩较差的学生，班主任可以通过组织学习小组、设立学习角，进行学习分享等形式，增强学生的学习氛围和学习兴趣。
班主任还可以利用课余时间，给“差生”提供更多的学习资源和学习机会，例如为学生提供额外的学习资料和学习辅导，组织学生参加学科竞赛和学术交流活动等，让学生有更多的机会展现自己的能力和潜力。
差生转化计划(共10篇)
差生转化计划(共10篇)差生转化计划（一）: 怎样转化后进生对于学校里的每个班级来讲,都避免不了后进生这个角色.而且是老师必须面对的角色.我们所说的后进生主要是指道德品行不良或学业成绩不良甚至两者皆不良的学生.在传统观念中,都把后进生当做坏学生,说成是朽木或顽石,从而使他们的心灵和自尊受到了极大的伤害.其实只要不是大脑有特殊的疾病,只要给他们创造合适的环境和投入更多的情感教育与指导,他们在一定的条件下是能够转化的.但是必须要找到形成的原因,才能对症下药.原因是多方面的,大多来自于家庭因素、社会因素、学校因素和自身因素.从家庭因素来讲.首先,有些父母的素质水平低,不能正确指导和教育孩子.我们知道,父母是孩子的第一任老师,而且是孩子永远的班主任,父母的言行将直接影响孩子.但有的家长热衷于赌博、嗜酒,或酒后施暴,这些都不利于孩子的健康成长；有的家长性格暴躁,对教育孩子方面不讲策略和方法,非打即骂；有的家长对学习的重要性认识不够,只顾眼前利益,认为学习无用,还花钱,还不如混个初中毕业,出去打工或经商,有了这种思想,不求上进,不思进取,做一天好和尚撞一天钟,得过且过.其次,父母与孩子之间有代沟.父母与孩子是不同世纪的两代人,随着科技的进步和社会的发展,市场上陆续出现一些以前闻所未闻的高科技产品.对于新事物,父母这一代人接受较慢、较少,而青少年接受新事物较快,思想新潮,做父母的对孩子了解甚少,因此相互之间沟通困难.再次,父母没有尽到应尽的责任,稍作观察,不难发现,有相当多的人为了生计,把孩子留给爷爷奶奶看管,自己出去打工.众所周知,老人对于自己的孙男弟女一贯溺爱,舍不得打、舍不得骂,对于孩子疏于管理.有些因父母离异而造成的单亲家庭,对孩子的关爱不够,也影响到他们的健康发展.社会因素.首先,任何事情都有两面性,市场经济的发展也有其负面影响,从而使青少年学生失去了正确的人生观和价值观,滋长了好逸恶劳的思想.其次,对子女的培养投入是巨大的,有的家长认为这样不划算,不值得,还不如让孩子早点辍学挣钱好,有的家长会把钱花在别的地方,也不愿意花钱供孩子读书,这种现象不少见.再者,市场经济发展了,人们的消费观念随之改变,影视,计算机网络的普及,给青少年情感走向极端创造了可能,同时商家为了商业利润用尽招数,吸引消费,这些也使得青少年徃不良方向发展.学校因素.首先,学生在学习上遭到失败后,思想上很需要得到老师的同情和帮助,但此时,大多数老师都会产生失望心理,认为自己付出这么多艰辛劳动,希望获得相应回报时,现实都与主管预测背道而驰,相应的会出现挖苦,讥讽,责骂这些孩子.这样会使学生学习上困难的学生很快变成学习上的落后者,当然,适当的训导是很有必要的.其次,学习内容的繁琐,教学方法的呆板,学生的学习动机依赖于教学内容,教学方法和教学组织,为什么同上一节课,有的学生掌握很好,有的学生却一知半解呢就是因为有的学生适合这样的教学方法,有的学生不适合这样的教学方法.自身因素.后进生不是天生的,而是后天逐渐形成的,缺乏社会生活经验,意识单纯,对外界事物不辨真假、善恶、美丑,这是青少年学生接受坏影响,向后进生转变的内因.由于后进生形成的原因不同,情况错综复杂,因此后进生的转化工作是一项很复杂的难题.首先,对学生无私的关爱是转化后进生的基础.母爱是伟大的,师爱同样是伟大的.师爱是一种情感与心灵的融化,是师生心灵沟通的桥梁,是巩固和连接教师与学生之间的纽带.要转化他们,作为老师,必须用自己的爱心,耐心去感化他们,对他们进行孜孜不倦的教育和开导,做到动之以情,晓之以理,通过真诚的师爱,让他们内心产生“我要学好,否则对不起老师”这样的理念,从而采取行动,去实现这些理念.其次,发现和捕捉学生的闪光点是转化后进生的重要方法之一.俗话说,金无足赤,人无完人.在教育中要学会赏识后进生的闪光点,哪怕是一点点也好.三字经中不是有“人之初,性本善”这句话吗即使穷凶极恶的人,他自身也存在不同于别人的优点.可见,在后进生转化工作中,适当采取激励极为重要.后进生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如有的在学习方面差的,他却在美术和舞蹈方面表现出少有的天赋.老师要抓住学生身上的这些特长加以表扬,并鼓励学生“你在美术和舞蹈方面都这么出色,只要你在学习方面加倍努力,胜利一定是属于你的”.通过鼓励,既满足了学生自尊和情感需要,也会使老师的辛苦不白费,从而达到事半功倍的效果.最后,怎样激发学生的学习兴趣是转化后进生的重点.“兴趣是最好的老师”,每个学生都有自己的兴趣和爱好,后进生也不例外,所以在教育教学工作中,怎样用良好的教学设计来激发后进生的学习兴趣,创设一种良好的环境氛围,让他们多参加一些活动,使他们的特长发挥的淋漓尽致,从而实现对自身价值的肯定.另外,注意因材施教,合理把握尺度,同样也是后进生转化的关键比如在学习中为后进生制定不同的教学进度,布置不同的作业,只要他们很好地完成了这个学习进度和作业,老师就要加以肯定,并适当表扬.总之,对后进生的转化是比较复杂和困难的,必须要有耐心.由于后进生形成的原因不同.那么对他们的转化就要因人而异,对症下药.此外,后进生的转化并非一朝一夕就能完成的,在转化过程中可能会出现一些反复,这很正常.但作为老师,只要充满热情,遵循教学规律和学生的身心发展规律.相信一定会做到后进生的转化工作的.【差生转化计划】差生转化计划（二）: 学困生的转化那要看往哪方面转化了,如果学习成绩好的方面转化,那就先要搞清楚,自己有多差,哪些东西不会,然后再专心补差生转化计划（三）: 小学二年级家长辅导计划在线等一份小学二年级语文的教研计划和一份小学二年级的辅导计划（差生转化1、对学习习惯不好的学生结合家长,让学生明白自己的习惯在哪儿,并让其有差生转化计划（四）: 求关于数学差生的转化方法实例实例恐怕不好找,不过关于学习,不管是什么,我觉得就是两个方面,兴趣和记忆,兴趣是学生最好的老师,如果培养了比较浓厚的兴趣,那么学生会将兴趣转化为动力而去学习,记忆也很重要,如果记不住,那么就不用谈兴趣了,即使兴趣浓厚,但是记忆不好,到头来还是会失去兴趣.说了这么多感觉有点乱,不过兴趣和记忆是学好任何一门课程的关键,然而怎样培养兴趣和提高记忆能力了,这些都是需要方法的,不能靠逼,那是最差的方法,关于兴趣,可以从学生自身的情况入手,了解他目前的爱好,一步一步引导他,要了解他的特长,从而关注和培养他的特长,当一个人自信了,高兴了,也许他就会对其他一些不是很感兴趣的东西能有所接受了,再一步一步慢慢培养,这不能急,否则容易弄巧成拙.关于记忆,可以借鉴网上很多比较先进的记忆方法,比方开发右脑等,说到开发右脑,也许有人就比较有抵触了,说是什么没用,其实这是很有用的,里面有很多能让人增强记忆力的方法,而且记忆力是可以通过训练来增强的,并且这个过程不一定很痛苦,完全可以很愉悦的来训练自己的记忆力,也可以增强信心.说了这么多,我想说一个差生转化的实例,不过不是现实当中的实例,是一部电影里的例子,电影的名字叫《地球上的星星》,这是一部印度电影,刚开始看的时候千万不要有抵触的心情,平静慢慢的看完,既然你能在这里问这个问题,我敢保证你看完了会有很深的感触.其实我们眼中的差生也许并不像我们想象中的那样天生的资质平庸或者是贪玩,也许是我们根本不了解他们,也许是我们用我们所认为的方式禁锢了他们的思想,禁锢了他们的潜力,他们需要我们的引导,而不是我们一味的“安排”. 说了这么多希望对你有所帮助,我也是过来人,了解学生时代的感受.差生转化计划（五）: 求一篇关于转化差生的一千字左右的感人文章我是一位高三班主任,曾使多位差生转化为优秀生,现急需一篇文章应付记者专访,= =你怎么这样啊……糊弄人家~不想说的话直接把他们拒了不就好了么~要是弄的文章方法不得体,你再毁了别人家的差生孩子~哎……还不如你自己写一篇拉倒呢……要不就让你改造了的小孩写一篇也行啊.差生转化计划（六）: 一、后进生常见的类型随着教育改革的深化,全面推进素质教育已成为我国教育发展的根本任务,如何尽快实现素质教育的“两全”.即“面向全体学生,使学生得到全面发展”,已成为教育界亟待深入研究的课题.其中,在素质教育中如何实现后进生的有效转化,使后进生同样得到全面发展、全面提高,这是当前每位教师渴求解决的一大难题.下面就结合一些具体情况浅谈一下物理教学中后进生的转化问题.1．智力因素型：这类学生占差生比例很小.他们的特点是：智力、能力方面较差,比如抽象思维能力、空间想象力等比较低,但学习习惯较好,意志较强,自我意识水平较高. 2．非智力因素型：这类学生一般占差生的比例比较多,他们各方面的能力均属中等水平甚至高水平,物理学习困难一般是非智力因素造成的.比如家庭或社会条件的影响,使其因学习动力因素不足而导致学习困难的特征较明显.3．综合因素型：这类学生人数比例也不高.他们的思维能力,语言能力,数理能力、自控能力等综合能力弱,抱负水平低,求知欲、意志和好胜心不强,因而他们的能力和个性发展是明显低于其他学生.二、后进生状况的分析后进生一般都是学习基础较差,知识缺漏多,智力稍钝,反应稍慢,学习上懒散,马虎,作业上抄袭,心理上自卑,失去上进心.因此必须一个一个地主动和他们交知心朋友,建立融洽的师生关系,真诚相待,不歧视,不训斥,做好耐心细致的思想教育工作,进行学习目的教育.从而激励中差生树立远大理想,激发中差生勇于拼搏的精神,矫正中差生的厌学心理,唤醒他们学好物理的积极性和主动性,填平心理上的鸿沟,得到心理平衡,建立起学好物理的信心.三、后进生转化的具体措施通过上面后进生的问题分析,我认为应采取以下措施：首先,教师思想方面需要耐心、用心、恒心、决心.这一点是不用多说的,要想成功地转化后进生,教师必须付出大量的汗水和心血.对较差学生的辅导要耐心,用心；对转化后进生的信念要坚定,要有恒心和决心.其次,教师教学方面需要设置适合后进生的教学方案,现结合一些课堂事例把几种常见的教学方法,介绍如下：1．制造悬念引发好奇心法：这是指在讲授课时,先给学生制造一些悬念,让他们带着这些悬念听教师讲解.为了解迷不得不听老师从头分析,教师再从中激发他们的好奇心.比如我在复习牛顿第三定律时,提出悬念：马拉车时同样车也拉了马,两者的相互作用力相等,但为什么车还是向前运动呢是否说明马给车的力大于车给马的力呢鸡蛋碰石头,两者的作用力也大小相等,但为什么鸡蛋会碎而石头完好无损呢这些是否证明了牛顿第三定律的内容不准确呢再比如讲述着火点时,引入“纸锅烧水纸不焦”的演示实验；在讲压力作用效果时,讲述“杂技演员躺在钉床上却安然无恙”……每当我这一讲完,班里的后进生可来劲了,议论纷纷,各抒己见,这样我就顺水推舟地开始讲授新课.2．联想类比法：例如在讲解“感应电动势”时,我们可引导学生将感应电动势定义式与加速度的定义式相类比,感应电动势E＝△φ/△t,E的大小只与磁通量的变化率△φ/△t有关与磁通量的变化量△φ、磁通量本身φ均无关；而加速度a＝△v/△t也是只与速度的变化率△v/△t有关,与速度的变化量△v、速度本身v 均无关.这样就可以使学生把没见过的知识与见过的相比较理解.把概念掌握的更透些.从而也启发学生养成一题多想的习惯,也巩固了后进生的旧知识.3．学生参与课堂教学法：参与课堂教学是让后进生扬长避短,积极参与各种教学活动.我在备课时,总要先备差生,了解本班差生各自的特点,本节课他们应扮演哪个角色,让一些平时常被冷落的差生有机会表现自己,同时让其他同学感受到物理学科趣味性.如我上“声学”中的“音调、响度、音色”这一知识点,就安排了一段录音,让后进生中的“追星迷”来分清刘德华、周杰伦等的歌声,在讲“路程和时间的计算”一节时,就安排了后进生中的足球迷,思考“踢足球时,为什么远球难进,点球易进”在讲述大气压一节时,我安排了两位后进生中的“大力士”来拉马德堡半球……给学生以发挥的空间,实施以学生为主体的自主学习的创新教学.4．引导学生指点法：纪律上学习上差的后进生,多数存在学习目的不明确,学习方法不恰当的问题.教师要给予耐心教育与指导,给钥匙、教学法并深入后进生生活中,寻找机会指出物理知识在日常生活中的运用,让他们明确学习目的.在学法上,教师在根据后进生的年龄特征、智力水平和原有知识的掌握程度,采取切合实际的学法指导.根据本学科的特点,我常指导他们以书中的话对照身旁常见的一些物理现象,由理性到感性,再从感性到理性的认知过程.为克服后进生易忘易错的弱点,常教学生随身携带自制的《知识备忘卡》和《生活中的物理记录卡》,让他们感到学物理有趣、好学.5．用实际现象解释理念法：即从日常生活中一些貌似简朴又常被忽视的现象中引入新课.举例说明时,又从我们身边的事物加以印证.一般情况下后进生动手能力较强,他们厌倦学习,但在家里常七拼八凑,甚至家用电器等常被拆开,他们虽不懂其中的物理知识,可他们好奇.这正是物理老师转化的突破点.如在讲“温度”一节,就先布置学生事先观察家里的寒暑表,并在课堂上分发体温计,即使再差的学生也会读出自己的体温,增强了他们的学习信心.在讲凸透镜对光的会聚作用时,我提问了一个爱游玩的后进生：“当你们去野炊时,万事俱备,只欠火苗,怎么办在讲生活用电一节时,组织一节课外活动,让全体后进生跟“电工”见习一天,这不仅使他们掌握了知识点,还领悟到了学习的重要意义.让他们变成“我要学”“我会学”.总之,后进生的转化问题是我们迫切要解决的问题,我们要尽量促进后进生自主学习,让他们也积极参与、乐于研究、勇于实验、勤于思考,即想办法使他们自觉、自动地去学,这才是首当解决的问题的根本.差生转化计划（七）: 做好班主任工作的前提和基础是() a组织和培养班集体 b全面了解学生 c培养优良的班风 d做好后进生转化工作【差生转化计划】当然是第二项差生转化计划（八）: 1.2023年某班优秀率为20%,此班每年有m%的差生转化为优生,2023年此班优秀率为80%,求m值(80%-20%)/(1-20%)=75%差生转化计划（九）: 初中后进生如何转化正确认识差生有效转变差生；二、在耐心细致的具体工作中转变差生：1.扬其长、避其短、激发其自尊 2.生活上关心差生,学习上辅导差生 3.助其成功,增强自信,激发兴趣4.尊重人格,真诚关爱实践使我认识到,转变差生的关键,也最困难的是不仅在道理上,而更要在情感上爱学生,爱差生,看到其可爱之处,你是真爱他们,还是表面上做文章,学生都可以体验出来,只有真诚爱他们,教育他们才有效果.总之,转变差生的工作是一项细致复杂的工作,需要老师的艰苦劳动,但不管怎样,只要努力耕耘,对差生的教育和转变就一定会产生积极灵验的效应,得到令人满意的收获!差生转化计划（十）: 差生如何转化可以看得出来,你有一些不自信.其实学习差并没有什么,我是大学生,我所说的不一定有多么正确,但看到你的问题我就想到了我的英语学习经历.初中无意识,没学英语,初三英语一直30多分,但是换来一个新老师,她天天逼着让我学习英语,初中毕业我英语80多分.高中因为基础差,一直60多分,但英语老师一样严格,高考我英语99.4分.这样我很高兴,但不满足.应为有欲望,就会产生信心,这时候一直往前冲,不管别人怎么看.很傻,很天真,但这就是信心.小学差生转化计划五年级差生转化计划。
中学差生转化计划范文
中学教育是一个很关键的环节，它直接关系到学生未来的发展。
然而，在当前中国的教育体制下，很多学生由于各种原因成为了中学差生。
这不仅对他们的人生规划造成了很大的困难，也对整个社会的发展造成了隐患。
因此，中学差生转化计划应运而生，它是一项重要的教育改革措施，旨在帮助差生走向成功之路。
中学差生转化计划是指为中学差生提供支持和帮助，让他们重新振作起来，实现个人价值。
这个计划的实施需要涉及到多个方面，从学生自身到学校、家庭、社会等环节。
以下我就具体分析一下中学差生转化计划的各个方面。
1.学生自身对于差生来说，最重要的是要自我认识和自我改变。
个人要先认识到自己成为差生的原因，并进行反思。
例如，是因为学习态度不端正，不够努力所致；还是因为身体条件不佳，对学习影响很大。
在认识到问题所在以后，差生要明确自己未来的目标，制定计划，并坚定不移地朝着自己的目标前进。
2.学校学校扮演着差生转化计划的重要角色。
学校应该加强对差生的管理，帮助他们找出问题所在，并进行一对一、小组协作等方式予以解决。
同时，学校也应该为差生提供更好的学习环境，如设置特别课程、引进名师，开展夜自修等活动，以激励差生更好地发挥自己的实力。
3.家庭家庭教育在差生转化计划中也扮演着关键的角色。
家长应该给予孩子更多的关注和关爱，帮助他们解决学习和成长上的问题；同时，家长也要注重对孩子学习环境的管理。
例如，营造良好的学习氛围，保持良好的与学校老师之间的沟通交流，帮助孩子建立良好的学习信心和学习习惯。
4.社会差生转化计划不能仅局限于学校和家庭的范畴中，社会也应该尽力承担部分责任。
社会可以借助各种资源，向差生提供支持，例如：设立各种奖学金等激励措施，为差生提供更多实践机会，开设免费补习班等。
中学差生转化计划的实施需要全社会共同协作，需要每个人都以积极的心态投入其中。
这个过程可能需要时间和投入，但是，通过大家的合力，一定能够帮助中学差生走向成功。
让我们一起为这个目标而努力吧！。
如何转变差生
如何转变差生１、相信“差生”能够转化。
一些教师认为“差生智商太低、习惯太差，是历史造成的，凭教育无能为力。
”其实这种认识是片面的。
学习一时跟不上，并不意味着他缺乏智力和其他能力。
要树立“差生也是人”的观念。
厌学造成差生，差生导致流失，学生厌学流失说明学校、教师缺乏凝聚力和吸引力，说明教育本身的缺陷和弱点。
２、树立“育人人性化”的观点中小学基础教育的目的是为学生以后的终身学习、工作打下基础，不是为了把学生分为各种等级。
在老师面前，学生的人格、尊严是完全平等的，一方面只重视好学生，势必打击差生的积极性，伤害他们的自尊心和自信心，不利于他们的身心健康；另一方面，差生也交纳了各种学费，应该依法享受平等受教育的权利，应该同样受到老师的重视。
因此教育工作者应该面向全体，尽量培养每一个学生。
３、营造良好的环境。
环境对人的后天心理发展起着重要的作用。
在课程改革中，要多开展各种丰富多彩的课外活动，创造各种良好的育人环境，让每一个学生都有锻炼的机会，从活动中培养差生的集体主义意识，形成优良的学习风气，使差生愿意走进学校。
４、用“慈悲”心肠来感化差生。
慈悲是一种弥足珍贵的情感，一个优秀的或者成熟的教师往往在差生身上体现出这种情感的耀眼光芒。
黑格尔说：“教师是孩子心中最美的偶像。
”而我们的差生往往把“偶像”说成是“呕吐的对象”。
他们对老师的印象不是忌怕就是肆无忌惮，他们都有“犯错误—被责罚—再犯错误—再被责罚”的心理循环感受。
当差生出现不良品行后，教师不顾学生的尊严、采取过激的手段，只能激起差生的逆反心理，产生抵触情绪破罐破摔，这是多么残酷的现实。
其实，再差的学生也有自尊心、好胜心、上进心、荣誉感。
差生在受教育过程中什么都不缺乏，最缺乏的是老师的“爱”。
如果老师对差生不倾注爱的情感，没有对他们满腔的热情，则永远也不可能使他们敞开心扉，吐露心中的积怨与秘密，更谈不上解除其心理负担、提高心理健康水平。
因此我们在和差生接触中，要加倍保护和增强差生的自尊心，用发自内心深处真挚的爱，来做差生的心理工作。
差生的转化技巧
差生的转化技巧差生转化是指将原本学习成绩较差、学习动力不足的学生转变为学习成绩优秀、学习动力高涨的学生。
差生的转化技巧可以从以下几个方面展开：1. 了解差生的原因：差生的学习成绩不理想，往往隐藏着各种原因，如缺乏学习方法、学习态度不端正、学习环境不良等。
了解和分析差生的原因是解决问题的第一步。
2. 制定合理的学习计划：针对差生的不同情况和问题，制定合理的学习计划是必不可少的。
学习计划要有明确的目标，包括短期目标和长期目标，并且要根据学生的实际情况和能力来调整和改进。
3. 培养良好的学习习惯：良好的学习习惯是取得好成绩的基础。
差生应该学会规划时间，合理安排学习和休息时间，养成每天坚持学习的习惯。
同时，他们需要培养积极主动的学习态度，提高对学习的主动性和自觉性。
4. 学习方法指导：学习方法对于提高学习效果至关重要。
差生通常因为缺乏合适的学习方法而导致学习困难。
教师和家长可以给差生提供适当的学习方法指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
同时，对于差生而言，多种学习方法的尝试和实践是必要的。
5. 鼓励和激励：差生往往对自己的能力产生怀疑和动摇，因此及时的鼓励和激励对于他们的转化是非常重要的。
家长和教师应该赞扬他们的进步和努力，并给予积极的反馈，增强他们的自信心和学习动力。
6. 良好的学习环境：学习环境对于差生的学习转化也起到重要的作用。
为差生提供良好的学习环境，包括安静的学习场所、良好的学习资源和工具等，能够提高他们的学习效果和学习积极性。
7. 结对学习：为差生提供结对学习的机会，使他们与学习成绩好的同学进行互动和交流，可以提高学习动力和学习效果。
通过结对学习，差生可以从优秀同学身上学习到学习方法、学习思路和学习态度。
8. 给予适当的挑战：只有适度的挑战才能激发学生的学习动力和潜力。
差生常常处在自己的安逸区，没有学习的动力和目标。
给予差生一些适当的挑战目标，调动其学习的积极性，让他们感受到学习的成就感和满足感。
告别差生的七大秘决
告别“差生”的七大秘诀一、尽快去找你现在的老师，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上二、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。
不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。
三、上课坚决不能“跑神”90%以上的“差生”是上课跑神造成的。
“跑神”的表现多种多样，有苦思冥想其他问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的，有看课外书的、有与别人说闲话的……如此等等。
特别是打瞌睡，简直可以说是“严重的听课事故”，是退步的导火线四、避免总是被老师“伤害”学生还没有认真、细致地思考，就听到了答案，这就是老师对学生的最大是伤害老师布置的作业，在大多数情况下是针对优秀学生而布置的。
因此，身出“差生”行列的你，根本没有必要全部做完。
具体做多少，你自己心中要有个目标五、经常去找老师，把你对某些问题的理解，讲给老师听很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺手。
这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。
这时，你可以不去找老师，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点；但是，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。
老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。
六、记住化学方程式（数学公式，英语单词，物理定律），你会马上感到化学容易多了。
七、马上准备一个“备忘本”，把听到的知识记下来每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。
大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。
差生”之所以差，“优生”之所以优，关键是学习习惯和方法上的差和优。
“差生”要转化为“优生”，关键是要转变学习习惯，掌握最有效的学习方法。
学无定法，却也不可无法。
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如何转变差生
改进课堂教学，提高差生的兴趣。
热爱差生，尊重和信任他们。
首先要“动之以情，晓之以理”。
人人都希望自己得到别人的承认，都渴望得到别人的赞赏。
教育实践表明：教师的称赞和对学生真诚的赞赏，所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多。
因为教师的赞赏会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他容易接受老师的教育暗示，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中渐渐形成。
第二步是“导之以行，持之以恒”。
导之以行则要求学生身体力行，身生于声。
教师对他们的态度作法要“持之以恒”，但感情适度，即是说教师对他们要有感情，有理智，有行动，有恒心，有效果，做到耐心和信心持久，才能引起学生持之以恒。
积极开展课外活动和校外活动，激发和调动差生的积极性。
依靠良好的班风、校风、学风，依靠集体的力量从多方面影响和带动差生。
积极争取家长的密切配合和协助。
总之，对后进生，给他们以同等的爱。
让后进生同优生一样获得成功，让每个学生都成才。