空气中二氧化碳含量的测定实验知识分享

空气中二氧化碳含量的测定实验
空气中二氧化碳含量的测定实验教案
化学一班申伟静郝冬丽张冬冬徐亚辉
一，教学目标
知识目标：
1、了解测定二氧化碳含量的简单方法；
2、掌握二氧化碳的基本性质和生活中的应用；
3、通过老师讲解理解二氧化碳在整个环境中作用。

技能目标：
1、通过观看教师的演示实验提高对实验的观察、比较能力。

2、学习掌握如何使用针筒和使用玻璃仪器要注意事项；
3、感悟用分类、对比的学习方法来学习化学的重要作用。

情感目标：
1、通过实验探究来激发学生学习的积极性和主动性，
2、实验初步养成严谨求实的科学态度。

3、通过对课程的学习可以让同学认识到环境保护重要性。

二，教材分析
本节主要围绕探究测定空气中二氧化碳含量的实验，学习定量测定混合气体中某种气体含量的方法，认识空气中二氧化碳组成及表示方法，增进对二氧化碳的理解。

增加学生爱护环境的意识。

三，学情分析
已知
1、学生通过前面的学习，已了解和初步掌握了关于二氧化碳的基本性质。

2、学生通过对实验前的预习掌握了空气中二氧化碳含量测定的基本原理和操作方法。

3、学生在学习中，知道了二氧化碳在我们生活中的作用和在生活中应用。

4、学生在生活中知道保护环境重要意义。

未知
1、学生在实际操作中会出现不规范操作，对实验的结果造成影响。

还可能损坏仪器。

2、学生在生活中虽然知道环保知识，但付诸实践上仍然不知如何做。

3、学生缺少实验中观察实验现象变化能力。

在实验过程中都需要一直观察严谨的态度。

四，重点难点
重点：空气中二氧化碳含量测定的实验步骤
难点：实验的原理
五，教学过程
测呢？这个问题放在实验室来进行齐声回答：是和原理，培养学生
中试验是不是与以往的实验不一样了呢？这
个实验我们提出的是一个问题。

那是因为今
天我们的实验即将认真思考、归阅读和解决问题的能力。

二二二进入一个新的转折点探究式实纳并分组实让学生通过思考，验验。

发言，交感受探究性实验的【提问】同学们，我们已经做过很流，回答出问与众不同
氧化碳含量的测疋
空多验证性试验那什么是验证实验
呢？
【讲述】所谓验证性实验就是在学生既得
知识经验基础上设计出程式化实验方案，再
由学生通过观察和操作，验证并巩固习得知
识同时培养实验技能的实验方式。

【提问】：那什么是探究性试验？
【讲述】：探究实验是指学生在生活实践
和学习新知过程发现问题，为探索未知知
识，通过自己设计并实施计划，以直接或间
接的直观材料为研究对象，结合已有的知识
结构进行观察，试验，讨论，总结出新观点，
新规律的实验方式。

【阐述】以往我们的实验注重的是实验结
果，已知实验原理，实验步骤，用到的实验
药品等进行实验的。

那今天我们的实验目的
是要测出空气中的二氧化碳含量，要自己设
计实验方案来完成。

通过这次实验我们要认
识探究实验，会解决探究性实验问题。

【设问】探究性实验怎么来解决呢？
【讲述】我们要首先知道二氧化碳具有什
么性质，这些我们也是学过的了，根据它的
性质来设计可行的，现象明显的，实验操作
简单的一套实验方案来进
题
让学生自己回忆前面
所学知识。

回顾旧的知识，温
气行试验。

记得，是8.2故而知新。

合理运
中
【讲述】明确了实验目的，来看下实验原
理。

我们都知道酚酞使溶液酸碱性的指示
剂。

【提问】还记得酚酞的变色范围
吗？
【讲述】对，它的变色范围是8.2 到10.0，
在碱性溶液中酚酞呈红色，在酸
性或中性
到10.0
成红色
用所学知识
化碳含量的测疋时候要注意了，使大使馆倾斜一些角度，
然后收取一定量的液体，把注射器竖直，
然后将空气排除，记下你吸取的量，当然
也可以按照书上所讲的，将刻度调制10ml
【提问】下面我们就要抽气，老师说几
个地方的空气，大家说说可不可以抽气？
在化学工厂排水的上空？为什么？
【讲述】这是因为那里的空气被污染了，
含有酸性气体，根据我们的实验原理，影
响实验。

本次实验直接抽实验室外面的空
气与抽实验室里面的空气。

下面就要到摇
荡注射器了。

我们怎么摇荡呢？是像这样
温柔的摇，还是剧烈的摇呢？其实这两种
都可以的，唯一一点要注意的是轻轻托住
注射器，不可太用力，以防注射器液体喷
出去。

【提问】当我们剧烈摇动时，会发现注
射器内壁出现气泡，我们该怎么消除呢？
【讲述】有两种方法：第一，来回抽排
气体；第二，用手指轻敲注射器外壁。

重
复几次，直至到达实验终点，然后到实验
室外抽气。

记录次数N。

试验中还有哪些
要注意的地方，下面请看注意事项。

【讲述】1、取气地段的选择：取其地
点必须是除二氧化碳以外没有其他酸性
气体如二氧化硫等排放的地方。

因此取其
地点可以是学校操场、海边、山顶、学校
通风较好的课室、刚下课后门窗紧闭的教
室、通风不好的长时间开会的场所等；
【提问】为什么取气地点要选择除二氧
化碳以外没有其他酸性气体的地方呢？
【讲述】根据实验原理可知，反应是按
照酸碱中和反应来测定的，如有其它酸性
气体存在，则其他酸性气体会参加反应，
使得测量结果偏
同学无声
开发学生思维
偏大
减少误差
不知
实验小结
2%大
2、以上各地点空气中二氧化碳的提及含量需测定者在同一取样时间段重复测
定三次以上，取平均值（当然也可以是几个人同时测定，取平均值）；
【提问】为什么要测三次以上呢？
【讲述】测量三次是为了减少偶然误差
3、试验中所用酚酞和氨水的混合物必须取自统一瓶中。

【提问】为什么试验中所用酚酞和氨水的混合物必须取自统一瓶中呢？
【讲述】同一实验，为保证实验结果的准确性，必须要使氨水和酚酞的浓度
相同。

如取自不同瓶中的氨水和酚酞，实验滴定终点会改变，且氨水浓度也不同，测量结果不具备可比性。

通过这节课的学习，我们了解到了如何测量空气中二氧化碳的含量，了解
到测量空气中二氧化碳的原理、步骤以及注意事项等内容。

并引导大家一起来回
顾一下刚学的内容。

另外介绍一下如何通过蜡烛火焰的颜色来粗略的确定空气中
二氧化碳的含量。

当二氧化碳含量超过时，火光为红色；超过8%时，烛焰熄灭。

六，板书设计
一、教学目标
1、让同学们通过实验学会测量空气中二氧化碳的含量
2、通过教学讲解实验操作知道测量二氧化碳含量的原理
二，实验原理
向滴有酚酞的氨水中通入CO2 :
CO2 + 2NH3H2O === (NH4)2CO3
CO2 + (NH4)2CO3 + H2O === 2NH4HCO3
pH==8
溶液红色无色计算公式
N i x ==0.033% N2
三，实验步骤：
1,
,2,装药品：10ml带有酚酞的稀氨水溶液（已配好）
3,抽气
4,排气，重复操作，记录次数N，记录在下表内
N i是实验室内抽气的次数
N2是空旷地点抽气的次数
四，注意事项：
1、取气地段的选择：取其地点必须是除二氧化碳以外没有其他酸性气体如二氧化硫等排放的地方。

因此取其地点可以是学校操场、海边、山顶、学校通风较好的课室、刚下课后门窗紧闭的教室、通风不好的长时间开会的场所等；
2、以上各地点空气中二氧化碳的提及含量需测定者在同一取样时间段重复测定三次以上，取平均值（当然也可以是几个人同时测定，取平均值）。

3、试验中所用酚酞和氨水的混合物必须取自统一瓶中。