中国近代教育与国民性研究的缘起、发展与启示

中国近代教育与国民性研究的缘起、发展与启示
郭瑞迎
【期刊名称】《淮南师范学院学报》
【年(卷),期】2014(016)004
【摘要】对早期文献进行分析发现,国民性与民族性存在一定程度的混用,而与社会性、人性相区分.近代教育与国民性研究的缘起主要受到教育与国民性的传统联系、内忧外患的夹击以及他国的影响等因素的推动.早期文献主要是从本国单一比较、
多国比较以及他者立场三种角度对中国国民性特征展开讨论,并提出用教育改造国
民性的具体措施.主要启示有:国民性是事实也是臆想;改造国民性不等于改造人性;教育对国民性改造作用是有限度的.
【总页数】8页(P115-122)
【作者】郭瑞迎
【作者单位】华南师范大学教育科学学院,广东广州510631
【正文语种】中文
【中图分类】G529
【相关文献】
1.经济体长期发展绩效差异的影响因素——以历史机遇与国民性为视角 [J], 周雅婧
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