第20课《天上的街市》同步练习 部编版语文七年级上册

第20课《天上的街市》同步练习
2021—2022学年部编版语文七年级上册
一、单选题
1. 下列句子中画线字的注音有错误的一句是（）
A.那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hàn dàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

B.旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍（tān）塌了。

C.我踩到了底部凌空的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎（yī）了一下。

D.我想那缥缈（piāo miǎo）的空中，定然有美丽的街市。

2. 下列表述不正确的一项是（）
A.古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种
方式。

B.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。

C.郭沫若《天上的街市》中所描绘的牛郎织女的生活，与古代神话传说是一致的。

D.谭嗣同，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。

3. 下列诗句没有运用联想艺术手法的是（）
A.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星
B.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往
C.我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市
D.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广
4. 关于《天上的街市》的中心理解正确的一项是（）
A.通过描绘天街的美好生活，作者表达了想做像牛郎织女一样的神仙的向往。

B.通过描绘天街的美好生活，作者表达了对美满的爱情生活的渴望之情。

C.通过描绘天街的美好生活，作者表达了对现实的不满和对理想的追求。

D.通过描绘天街的美好生活，作者表达了热爱生活和对自由的追求。

5. 《天上的街市》节奏舒缓，适合朗读。

下面四项中朗读节奏（用“/”标示）和重音处
理（文字下面用“•”标示）都正确的一项是（）
A.远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。

B.我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。

C.那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。

D.不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。

二、填空题
6. 给画线字注音，根据拼音写汉字。

（1）三妹便怂恿（）着她去拿一只来。

（2）四面都是土坡，上面长着参差（）不齐的矮树丛和臭椿树苗。

（3）旁边有一座教堂，钟楼也已经 tān tā（）了。

（4）我想那 piāo miǎo（）的空中，定然有美丽的街市。

7. 阅读诗歌，回答下面的问题。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

这个句子把________比作________，他们的相同点是________。

8. 想象和联想是本文《天上的街市》的写作特色，请你指出下列诗句中哪些是想象，
哪些是联想。

（1）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

________
（2）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

________
（3）我想他们此刻，定然在天街闲游。

________
9. 填空。

《天上的街市》作者是________，我国著名的作家、历史学家、________、________，代表诗集有《________》《________》等
10. 仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下面的句子。

示例；远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

（1）牵牛花开了，好像________。

（2）月光照在地上，好像________。

（3）笼中的小鸟，好像________。

（4）我不在父母身边的时候，好像________。

三、现代文阅读
11. 阅读下面文本，完成下列各题。

天上的街市
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

（1）结合文意解释下列词语。

①缥缈：_______________①不甚：_______________
（2）“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？
（3）作者想像中的牛郎织女过着什么生活？神话传说中牛郎织女过着什么生活？这一
改动，体现诗人什么意图？
（4）请你展开联想想象，运用修辞方法，把遥望、繁星、闪烁这三个词扩展成一段
50字左右的文字。

（词语顺序不拘）
12. 阅读下面文本，完成下列各题。

父亲的长笛
赵文静
小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。

那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。

母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在
脸上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。

邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹
一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如
哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里
充满了好奇与崇拜。

那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛
子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可
以靠近一点儿。

她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。

那天晚上，她写完作业后，父亲
又拿出长笛来吹。

笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛
声戛然而止。

她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环
卫工，负责她学校周边街区的卫生。

那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老
大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。

她感到无地自容，趴在桌子哭了。

那一刻，她只恨父亲没出息！
她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。

只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。

渐渐的，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。

可事情就是这么巧，父亲工作间
隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。

节目播出后，恰
巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。

她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快
没脸活着了！”“啪”的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说
你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。

“你可是听着你
爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”
父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边
的小河里。

虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。

她等着父亲爆发，然而，没有。

自此，父亲再没提过长笛的事儿。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。

她对父母很好，常常给他们买吃
的穿的。

儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：
“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最
疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。

”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一
阵阵酸，一阵阵疼……
第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。

父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲
起来。

她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。

”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。

”母亲走过来，“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没
白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。

“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，
你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这
些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。

转脸看她。

她赶紧抹一把泪，挤出
笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。

将长笛横放嘴边。

久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则
满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

（有删改）
（1）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

（2）下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

（3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。

将长
笛横放嘴边。

（4）母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

13. 阅读下面文本，完成下列各题。

燕子
席慕蓉
初中的时候，学会了那一首《送别》歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。

很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：
“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一
直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。

可是父亲并不要看，他只是很
懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听
这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！”
父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不
知道如何是好。

前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿。

听医生的嘱咐，一个人常常在田
野间散步。

那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式
各样的小鸟的鸣声。

田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。

可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我
从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿。

每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！
那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。

天
好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的
一个公园去写生，在一本报道附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。

图片上的它
有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾。

然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。

在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。

可是，我在那个时候唯一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。

在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午父亲失望的心情了。

其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。

但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！
（1）通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？
（2）本文标题是“燕子”，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简要作答。

（3）阅读文章，回答下面的问题。

①解释文中画线词语的含义。

朦胧的欢喜：_____________________________________
朦胧的悲伤：_____________________________________
①从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果：
___________________________________________________________________________ （4）作者认为我们有时候应该“面对所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。

你是怎样认为的？请简要谈谈。

四、综合读写
14.阅读下面文本，完成下列各题。

跌倒
牧也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
所以
我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
（1）朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。

（要求：只标一处，标在恰
当位置）
才有了滋润大地的雨水
（2）调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。

请根据开头的四句诗内容和句式
的特点，发挥想象，在线上补写出两句。

（3）莉莉朗读后兴奋地说：“特别喜欢最后三句。

如果跌倒，我会大笑着站起来，这
就是我的‘最美丽的姿势’！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。

（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。

请你先写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。

五、写作
15. 微作文。

请你展开想象，用“遥望”“繁星”“闪烁”这三个词写一段话。

（100字左右）
参考答案
一、单选题
1.C
2.C
3.B
4.C
5.C
二、填空题
6.
（1）sǒng yǒng
（2）cēn cī
（3）坍塌
（4）缥缈
7.
流星,灯笼,亮的、呈点状、游动的
8.
（1）联想
（2）想象
（3）想象
9.
郭沫若,社会活动家,古文字学家,女神,星空
10.
（1）绽放了绚烂的微笑
（2）洒在地上的白霜
（3）失去了自由的囚犯
（4）漂流在水中的浮萍
三、现代文阅读
11.
（1）①形容隐隐约约，若有若无,①十分，非常
（2）不能。

因为“定然”表现了诗人对未来美好生活的肯定，“定然”有一种坚定的感情，而“可能”的效果却差了很多，表现不出肯定之感。

（3）作者想象中的牛郎织女是幸福自由的，而神话传说中却是悲惨的，这一改动体现
了诗人对美好自由的向往以及想要冲破黑暗社会的强烈愿望。

（4）晚上，我遥望着天上的繁星，看见它们一颗颗地在闪烁着明亮的眼睛，我仿佛听
见它们在向人们叙说那永恒的故事。

12.
（1）父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。

父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家
里吹长笛了。

父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。

父亲因女儿给他买
来新长笛，又吹起了长笛。

（2）示例一：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。

或：用“漫延”形象地写出笛声
的扩散、飘扬。

用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。

通
过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。

示例二：正面（直接）描写。

用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的
清脆悠扬。

或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。

或：用“漫廷”形象地写出笛
声的扩散、飘扬。

侧面（间接）描描写。

通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现
了笛声的悦耳动听。

（3）她的心理：得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。

不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。

父亲的心理：为女儿的理解、体贴而欣慰。

为自己能重新吹长笛而高兴。

（4）从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的兴趣；母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜，内容更完整合理。

从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形
成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。

从主题看，母亲在听父亲
吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。

13.
（1）本文写了以下“美丽的错误”：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；“我”把“乌秋”误认为“燕子”。

这些错误之所以“美丽”是因为它们于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。

（2）内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁。

结构上：作者由
有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关的第二件事。

（3）儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲
人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。

,注视着南国的“燕子”，燕子寄托
了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。

运用了反诘的修辞手法，连用三个反问句将“乌秋”认作故乡的“燕子”，不仅突出
强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，也表明自己惊喜异常以及错认燕子的
原因，即“我”从来没有见过燕子，只在书里看过、在外婆的歌里听到过燕子。

从而体
现了作者浓浓的思乡之情。

而连用三个反问句，亦使语气更加强烈，让读者印象深刻。

（4）示例：生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”于人无害，与世无争，这
些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以
慰藉心灵的遗憾。

因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回
到故乡的遗憾。

四、综合读写
14.
（1）才有了/滋润大地的雨水
（2）太阳跌倒了,才有了静谧的夜晚
（3）示例：我也会一种“最美丽的姿势”站起来，这个“美丽的姿势”它带着自信，带着
迎难而上不怕困难越挫越勇的精神。

（4）示例：文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片
灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。

文文，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音
大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！
五、写作
15.
答案示例：
晚上，我遥望着天上的繁星，看见它们一颗颗地在闪烁着明亮的眼睛，我仿佛听见它
们在向人们叙说那永恒的故事。

试卷第11页，总11页。