母语负迁移与中介语石化
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（ ｅ ｏａｙ ｆｓｉｚｔ ｎ） 和 永 久 性 石 化 ｔｍｐ ｒｒ ｏ ｓ ｉ ｉ ｌａ ｏ
外语学习中的石化现象． 从母语负迁移角度研究石 化现象， 可以为减少石化对外语学习的阻碍提出切 合实际的应对策略．
１ 石化现象的分类及产生的原因
Ｓ ｌ ｋｒ ｅｎ ｅ 注意到 目的语或外语 学习 中一些容 ｉ 易石化的语言现象 ， 并且指出， 无论学 习者年龄的
长幼 ， 论学 习者得 到多少 有关 目的语 的解 释 和指 无
（ｅｍ ｎｎ ｆｓ ｌａｉ ） 外语 学 习者 在学 习初 ｐ ｒ ａｅ ｔ ｏｓｉ ｔ ｎ ． ｉｚ ｏ 期， 他们的的外语知识不断积累， 外语能力稳步、 持 续提高 ， 出现高峰期现象 （ｌ ａ ） 达到高峰期后 ， ｃｍ ｘ ． ｉ 外语能力的提高就会趋于稳定 ， 处于停滞不前的状 态＿． １ 对于大多数外语学 习者来说 ， ］ 他们的 中介语 只是暂时的石化． 如果学习者再有机会接受 良好的 外语培训或接触 自然的目的语环境 ， 可以消除部分 石化现象 ， 使外语水平进一步提高．
符合 中国英语教 学实 际的相 关 应对 策略． 关键 词 ： 中介语 ； 负迁移 ； 石化 ； 策 对 中图号 ： Ｋ２ ４ Ｊ ９ ． ２ ，２ ２ １ 文 献标 识码 ： Ａ
中介语概念 由 Ｓｌ ｋｒ １７ 年首 先提出， ｅｎ ｅ 于 ９ ２ ｉ 指语言学习者在第二语言或外语习得过程 中建立
现 、语 言 能 力 石 化 （ａ ｇ ａｅ ｃｍｐｔｎｅ １ｎ ｕｇ ｏ ｅｅｃ ｆｓｉｚｔ ｎ ， 渡 语 在 语 音 、 法 结 构 及 词 汇 方 ｏｓｉ ｉ ）过 ｌａ ｏ 句
面的石化 ， 如母语负迁移在这些方面的石化． 群体
石化是指当石化 了的外语能力具有普遍性 ， 成为整 个社会的正常现象， 导致一种新 的方言的出现 ， 例 如所谓的洋泾浜化． 石化 现 象 从 性 质 上 还 可 分 为暂 时 性 石 化
至 长时间不用外 语 ， 语 水 平 反而 退 步 了． 就 是 外 这
成两大类 ， 即个体石化 （ ｄ ｉｕｌ ｏｓ ｉ ｔ ｎ 和 ｉ ｉｄ ａ ｆｓｉ ａ ｏ ） ｎｖ ｌ ｉ ｚ 群体石化 （ｒｕ ｓｉｚｔ ｎ． ｇｏ ｐｆ ｓｉ ｉ ）前者指个体学习者 ｏ ｌａ ｏ
的 石 化 现 象 ，表 现 在 错 误 石 化 （ ｒ ｒ ｅｒ ｏ ｒａｐａａ ｃ） 即被认 为 已清 除了的错误反 复 出 ｅｐ ｅｒｎｅ ，
导， 在其 目的语的中介语 中， 总会出现母语 的一些 表达方式和规则． 这些词语 、 规则和表达结构长期 重复使用Байду номын сангаасｅｎ ｅ 的标准约为 ５ ， Ｓ ｌ ｋｒ ｉ 年） 就会形成语
言石化 ．
＊ 收稿 日期：０ ６０－３ ２ ０ —４１
作者简介： 陈俊 （９１）男 ， １８ ， 西北工业大学助教 ， 主要研究方 向为外国语言学与外语教学． － ａ ： ｏｇ ｉ ｃ ｈｔ ａ．ｏ ． Ｅｍ ｉｃ ｎｑ ｇｊ ｏ ｍ ｉｃｍ ｌｈ ｎ ＠ ｌ
２ ２ 词汇 干扰 ．
１ １ 石 化现 象的分 类 ．
根据 Ｓ ｌ ｋ ｒ ｅ ｎ ｅ 的观点 ， ｉ 石化现象形式上可以分
起来的 目的语知识系统的连续体． 中介语是介于母
语和目的语之间的语言 ， 既不同于学习者的母语 ， 也不同于 目 标语． 理论上 ， 中介语应该随着语言输 入和学习量的不断增加逐渐向目的语靠拢 ， 从而最 终达到 目的语这个终点． 但在实际的学习中 ， 绝大 多数语言学习者的外语水平提高到一定程度之后 语言能力处于停滞不前的状态 ， 很难再有飞跃 ， 甚
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４２ ９
西
安
工
业
大
学
学
报
第 ２ 卷 ６
１２ 石化现象产生的原 因 ． Ｓ ｌ ｋｒ ｅ ｎ ｅ 将石化现象产生 的原因归纳为五个 ： ｉ ①语言迁移 ； ②对 目的语规则 的过度概括化； ③培 训迁移 ； ④学习策略 ； 交际策略［． 语负迁移， ⑤ 引母 即母语干扰， 是语言石化的重要 因素． 从母语 的语 音、 词汇 、 句法等负迁移的多个方面 ， 从理论和实际 的结合上探讨中介语的石化现象．
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第２卷 第５ ６ 期 ２０ 年 １ ０６ Ｏ月
西 安 工 业 大 学 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ’ ＯＦ ＸＩＡＮ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＩ ＣＡＩ ＵＮＩ ＶＥＲＳ ＴＹ Ｉ
Ｖｏ． ６ Ｎｏ ５ １２ ．
０ｃ ． ２ ０ ｔ ０６
能． 而英语是语调语言 ， 有降调 、 升调 、 降升调和升
降调四种语调类型． 同样的单词序列用不 同的语调
来读会体现不 同的意思． 由于这种差别 ， 中国学生
在进行英语会话和朗读 时， 总给人一种生硬平淡的
感觉． 同时， 英语 中单词中的重音有辩义的功能 ， 而 汉语单词依靠声调辩义． 这种发音习惯迁移到英语 中， 常表现为读多音节单词时轻重不分或是轻重错 误， 在交际中造成对方理解上 的困难．
文章编 号 ： １０—７４２ ０） ５４ １０ ０ ０５ １ （０ ６０—９—５
母语 负 迁移 与 中介 语 石 化
陈 俊 ，杨云峰 ，王 蕾
（． １西北工业大学 人文与经法学院 ， 西安 ７０ ７ ；． １ ０ ２ ２西安外事学 院）
摘 要： 中介语石化作为二语 习得的重要概念 ， 是外语 学习过程 中不可避免的现 象． 通过介 绍中介语石化现 象的分类和形成的原 因， 从语音 、 词汇、 句法三个层 次重点分析母语 负迁移 和 对石化现象的影响 ， 指出石化现象阻碍 了外语 学习者外语水平的进一步提高． 就如何减少母语 负迁移对中介语石化的影响， 促进外语 的学习， 从外语的输入、 出和文化的交流角度 ， 出了 输 提
外语学习中的石化现象． 从母语负迁移角度研究石 化现象， 可以为减少石化对外语学习的阻碍提出切 合实际的应对策略．
１ 石化现象的分类及产生的原因
Ｓ ｌ ｋｒ ｅｎ ｅ 注意到 目的语或外语 学习 中一些容 ｉ 易石化的语言现象 ， 并且指出， 无论学 习者年龄的
长幼 ， 论学 习者得 到多少 有关 目的语 的解 释 和指 无
（ｅｍ ｎｎ ｆｓ ｌａｉ ） 外语 学 习者 在学 习初 ｐ ｒ ａｅ ｔ ｏｓｉ ｔ ｎ ． ｉｚ ｏ 期， 他们的的外语知识不断积累， 外语能力稳步、 持 续提高 ， 出现高峰期现象 （ｌ ａ ） 达到高峰期后 ， ｃｍ ｘ ． ｉ 外语能力的提高就会趋于稳定 ， 处于停滞不前的状 态＿． １ 对于大多数外语学 习者来说 ， ］ 他们的 中介语 只是暂时的石化． 如果学习者再有机会接受 良好的 外语培训或接触 自然的目的语环境 ， 可以消除部分 石化现象 ， 使外语水平进一步提高．
符合 中国英语教 学实 际的相 关 应对 策略． 关键 词 ： 中介语 ； 负迁移 ； 石化 ； 策 对 中图号 ： Ｋ２ ４ Ｊ ９ ． ２ ，２ ２ １ 文 献标 识码 ： Ａ
中介语概念 由 Ｓｌ ｋｒ １７ 年首 先提出， ｅｎ ｅ 于 ９ ２ ｉ 指语言学习者在第二语言或外语习得过程 中建立
现 、语 言 能 力 石 化 （ａ ｇ ａｅ ｃｍｐｔｎｅ １ｎ ｕｇ ｏ ｅｅｃ ｆｓｉｚｔ ｎ ， 渡 语 在 语 音 、 法 结 构 及 词 汇 方 ｏｓｉ ｉ ）过 ｌａ ｏ 句
面的石化 ， 如母语负迁移在这些方面的石化． 群体
石化是指当石化 了的外语能力具有普遍性 ， 成为整 个社会的正常现象， 导致一种新 的方言的出现 ， 例 如所谓的洋泾浜化． 石化 现 象 从 性 质 上 还 可 分 为暂 时 性 石 化
至 长时间不用外 语 ， 语 水 平 反而 退 步 了． 就 是 外 这
成两大类 ， 即个体石化 （ ｄ ｉｕｌ ｏｓ ｉ ｔ ｎ 和 ｉ ｉｄ ａ ｆｓｉ ａ ｏ ） ｎｖ ｌ ｉ ｚ 群体石化 （ｒｕ ｓｉｚｔ ｎ． ｇｏ ｐｆ ｓｉ ｉ ）前者指个体学习者 ｏ ｌａ ｏ
的 石 化 现 象 ，表 现 在 错 误 石 化 （ ｒ ｒ ｅｒ ｏ ｒａｐａａ ｃ） 即被认 为 已清 除了的错误反 复 出 ｅｐ ｅｒｎｅ ，
导， 在其 目的语的中介语 中， 总会出现母语 的一些 表达方式和规则． 这些词语 、 规则和表达结构长期 重复使用Байду номын сангаасｅｎ ｅ 的标准约为 ５ ， Ｓ ｌ ｋｒ ｉ 年） 就会形成语
言石化 ．
＊ 收稿 日期：０ ６０－３ ２ ０ —４１
作者简介： 陈俊 （９１）男 ， １８ ， 西北工业大学助教 ， 主要研究方 向为外国语言学与外语教学． － ａ ： ｏｇ ｉ ｃ ｈｔ ａ．ｏ ． Ｅｍ ｉｃ ｎｑ ｇｊ ｏ ｍ ｉｃｍ ｌｈ ｎ ＠ ｌ
２ ２ 词汇 干扰 ．
１ １ 石 化现 象的分 类 ．
根据 Ｓ ｌ ｋ ｒ ｅ ｎ ｅ 的观点 ， ｉ 石化现象形式上可以分
起来的 目的语知识系统的连续体． 中介语是介于母
语和目的语之间的语言 ， 既不同于学习者的母语 ， 也不同于 目 标语． 理论上 ， 中介语应该随着语言输 入和学习量的不断增加逐渐向目的语靠拢 ， 从而最 终达到 目的语这个终点． 但在实际的学习中 ， 绝大 多数语言学习者的外语水平提高到一定程度之后 语言能力处于停滞不前的状态 ， 很难再有飞跃 ， 甚
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西
安
工
业
大
学
学
报
第 ２ 卷 ６
１２ 石化现象产生的原 因 ． Ｓ ｌ ｋｒ ｅ ｎ ｅ 将石化现象产生 的原因归纳为五个 ： ｉ ①语言迁移 ； ②对 目的语规则 的过度概括化； ③培 训迁移 ； ④学习策略 ； 交际策略［． 语负迁移， ⑤ 引母 即母语干扰， 是语言石化的重要 因素． 从母语 的语 音、 词汇 、 句法等负迁移的多个方面 ， 从理论和实际 的结合上探讨中介语的石化现象．
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第２卷 第５ ６ 期 ２０ 年 １ ０６ Ｏ月
西 安 工 业 大 学 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ’ ＯＦ ＸＩＡＮ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＩ ＣＡＩ ＵＮＩ ＶＥＲＳ ＴＹ Ｉ
Ｖｏ． ６ Ｎｏ ５ １２ ．
０ｃ ． ２ ０ ｔ ０６
能． 而英语是语调语言 ， 有降调 、 升调 、 降升调和升
降调四种语调类型． 同样的单词序列用不 同的语调
来读会体现不 同的意思． 由于这种差别 ， 中国学生
在进行英语会话和朗读 时， 总给人一种生硬平淡的
感觉． 同时， 英语 中单词中的重音有辩义的功能 ， 而 汉语单词依靠声调辩义． 这种发音习惯迁移到英语 中， 常表现为读多音节单词时轻重不分或是轻重错 误， 在交际中造成对方理解上 的困难．
文章编 号 ： １０—７４２ ０） ５４ １０ ０ ０５ １ （０ ６０—９—５
母语 负 迁移 与 中介 语 石 化
陈 俊 ，杨云峰 ，王 蕾
（． １西北工业大学 人文与经法学院 ， 西安 ７０ ７ ；． １ ０ ２ ２西安外事学 院）
摘 要： 中介语石化作为二语 习得的重要概念 ， 是外语 学习过程 中不可避免的现 象． 通过介 绍中介语石化现 象的分类和形成的原 因， 从语音 、 词汇、 句法三个层 次重点分析母语 负迁移 和 对石化现象的影响 ， 指出石化现象阻碍 了外语 学习者外语水平的进一步提高． 就如何减少母语 负迁移对中介语石化的影响， 促进外语 的学习， 从外语的输入、 出和文化的交流角度 ， 出了 输 提