2024年大班科学活动教案《有趣的影子》精选

2024年大班科学活动教案《有趣的影子》精
选
一、教学内容
本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容
为“有趣的影子”。

通过学习影子的形成原理，观察和探索生活中常
见的影子现象，使幼儿对光学现象产生兴趣，培养幼儿的观察能力和
动手操作能力。

二、教学目标
1. 知道影子的形成原理，了解生活中常见的影子现象。

2. 能够观察、描述影子的特点，并进行简单的影子实验。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索光与影的兴趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：影子形成原理的理解，以及进行简单的影子实验。

2. 教学重点：观察、描述影子的特点，培养幼儿对光与影的兴趣。

四、教具与学具准备
1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。

2. 学具：每组一张白纸、一把剪刀、一支画笔、一张卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带幼儿到户外，让幼儿观察地上的影子，并提出问题：
“为什么会有影子？影子是怎么形成的？”
2. 例题讲解（10分钟）
教师用教具手电筒、白纸、卡片等，演示影子的形成过程，让
幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上，产生的暗区。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行简单的影子实验，用白纸、剪刀、画笔等制作影
子道具，观察影子的特点。

4. 影子游戏（10分钟）
教师组织幼儿进行影子游戏，让幼儿模仿不同的影子动作，增
强对影子现象的理解。

六、板书设计
1. 板书有趣的影子
2. 内容：
（1）影子形成原理
（2）影子特点
（3）影子实验
七、作业设计
1. 作业题目：影子观察记录
内容：请家长协助幼儿，在日常生活中观察并记录不同时间段
的影子变化。

2. 答案：观察记录表，包括观察时间、地点、影子长度、方向等。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的影子现象，激发幼儿对科学
现象的探究兴趣。

如：观察树叶的影子、动物的影子等。

重点和难点解析
1. 教学难点：影子形成原理的理解，以及进行简单的影子实验。

2. 教学重点：观察、描述影子的特点，培养幼儿对光与影的兴趣。

3. 实践情景引入：让幼儿观察地上的影子，并提出问题引导幼儿
思考。

4. 作业设计：影子观察记录，鼓励家长参与，增强亲子互动。

一、影子形成原理的理解
1. 教师用手电筒照亮一个不透明物体（如卡片），让幼儿观察光
线照射到的部分。

2. 将白纸放在不透明物体背后，让光线穿过物体，形成影子。

3. 教师引导幼儿观察影子的形状、大小、位置，并与实物进行对比。

二、观察、描述影子的特点
1. 影子的形状：影子与实物形状相同，但方向相反。

2. 影子的位置：影子位于光线的反方向，与实物距离相等。

3. 影子的大小：影子大小与实物大小、光线角度有关。

4. 影子的颜色：影子通常为黑色，但在特殊情况下，如彩色灯光
照射，影子也可能呈现彩色。

三、实践情景引入
1. 教师带幼儿到户外，让幼儿在阳光下观察自己的影子。

2. 教师提出问题：“为什么会有影子？影子是从哪里来的？”
3. 鼓励幼儿相互交流、讨论，分享自己的观察和想法。

四、作业设计
1. 作业内容：请家长协助幼儿，在日常生活中观察并记录不同时
间段的影子变化。

2. 记录表格：包括观察时间、地点、影子长度、方向等。

3. 提交方式：将观察记录表带回幼儿园，与同伴分享。

4. 教师点评：针对幼儿的观察记录，给予肯定和鼓励，提高幼儿
的自信心。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解影子形成原理时，采用生动、有趣的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 提问时，语速放慢，语调上扬，给幼儿思考的空间。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿充分观察和思考。

2. 例题讲解环节约10分钟，细致讲解影子形成原理，让幼儿易
于理解。

3. 随堂练习和影子游戏环节各约10分钟，让幼儿充分参与实践，增强体验。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿主动思考。

2. 针对不同幼儿的观察和回答，给予积极的评价和鼓励。

3. 避免直接给出答案，而是引导幼儿通过观察、讨论得出结论。

四、情景导入
1. 利用户外环境，让幼儿在自然光线下观察影子，激发兴趣。

2. 通过提问，引导幼儿关注影子现象，为新课学习做好铺垫。

教案反思
1. 教学内容方面：是否涵盖了影子的形成原理、特点等关键知识点，以及与实践的结合程度。

2. 教学方法方面：是否采用了生动、形象的教学手段，让幼儿易于理解；是否注重幼儿的参与和动手操作。

3. 课堂氛围方面：是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让幼儿敢于提问、乐于分享。

4. 教学效果方面：幼儿对影子知识点的掌握程度，以及对科学现象的探究兴趣。

5. 作业设计方面：作业是否具有实践性、亲子互动性，以及幼儿完成作业的情况。