幼儿园大班美术精品教案《赏花灯》含反思

幼儿园大班美术精品教案《赏花灯》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的节日》，详细内
容为赏花灯。

通过引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，培养幼儿
对美好事物的欣赏能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解花灯的形状、颜色和图案特点，提高审美能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高绘画技巧。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：花灯的形状、颜色和图案特点的把握。

2. 教学重点：培养幼儿观察、绘画和合作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：花灯样品、画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示花灯样品，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，
激发幼儿兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）
教师详细讲解花灯的形状、颜色和图案特点，并进行绘画示范。

3. 幼儿操作（10分钟）
幼儿根据观察和示范，进行花灯绘画练习。

4. 随堂练习（10分钟）
教师提供花灯半成品，幼儿合作完成花灯制作。

5. 展示与评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。

六、板书设计
1. 《赏花灯》
2. 内容：
花灯形状：圆形、方形、动物形等
花灯颜色：红色、黄色、蓝色等
花灯图案：花纹、人物、动物等
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个自己喜欢的花灯。

2. 答案：根据个人喜好，选择合适的形状、颜色和图案进行创作。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过观察、绘画和合作，让幼儿了解了花灯的特点，提高了审美和动手能力。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿与家长共同制作花灯，
增进亲子关系。

同时，鼓励幼儿观察生活中的美好事物，培养审美意识。

重点和难点解析：
1. 教学难点：花灯的形状、颜色和图案特点的把握。

2. 教学重点：培养幼儿观察、绘画和合作能力。

3. 实践情景引入：激发幼儿兴趣，引导幼儿观察花灯特点。

4. 作业设计：让幼儿充分发挥个人创意，完成花灯制作。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
1. 花灯的形状、颜色和图案特点的把握
教师在讲解时，应详细描述不同花灯的形状、颜色和图案，
提供丰富的视觉刺激，帮助幼儿形成直观的认识。

通过对比、分类等方法，让幼儿更好地把握花灯的特点，提
高审美能力。

2. 培养幼儿观察、绘画和合作能力
观察力培养：教师引导幼儿观察花灯时，可提出具体问题，如：“这个花灯是什么形状的？”“它有哪些颜色和图案？”等，激
发幼儿观察的积极性。

绘画技巧培养：教师进行示范时，注意讲解绘画步骤和技巧，让幼儿跟随示范进行绘画练习。

合作能力培养：在花灯制作环节，鼓励幼儿相互帮助、交流
想法，共同完成任务。

二、实践情景引入
1. 激发幼儿兴趣
教师以生动、有趣的语言描述花灯，如：“你们看，这个花
灯像不像一个漂亮的大灯笼？”等，吸引幼儿的注意力。

展示具有代表性的花灯样品，让幼儿亲身体验，增强兴趣。

2. 引导幼儿观察花灯特点
教师提出观察任务，让幼儿通过观察、触摸等方式，了解花
灯的形状、颜色和图案。

教师适时进行提问，引导幼儿表达自己的观察结果，培养语
言表达能力。

三、作业设计
1. 制作一个自己喜欢的花灯
教师提供丰富的制作材料，鼓励幼儿根据自己的喜好，选择
合适的形状、颜色和图案进行创作。

在制作过程中，教师进行巡回指导，及时解答幼儿的疑问，
帮助幼儿解决问题。

四、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
亲子活动：组织一次亲子活动，让幼儿与家长共同制作花灯，增进亲子关系。

在此过程中，家长可引导幼儿关注生活中的美好事物，培养审美意识。

环境创设：在班级环境中布置花灯展览，让幼儿在课余时间
欣赏、交流，进一步提高审美能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言描述花灯，吸引幼儿的注意力。

2. 语调富有变化，时而温柔、时而激昂，以激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 讲解与示范：10分钟，详细讲解花灯特点，并进行绘画示范。

3. 幼儿操作：10分钟，给予幼儿充足的操作时间。

4. 随堂练习：10分钟，培养幼儿合作能力。

5. 展示与评价：5分钟，及时给予幼儿反馈和鼓励。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性，引导幼儿观察花灯的特点。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，培养语言表达能力。

3. 对幼儿的回答给予积极评价，增强幼儿自信心。

四、情景导入
1. 以生活中的花灯为例，让幼儿联系实际，增强学习兴趣。

2. 创设有趣的故事情境，如：“今天，我们一起去花灯王国探险吧！”等，吸引幼儿的注意力。

教案反思：
一、教学效果
1. 关注幼儿在课堂上的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与。

2. 注意观察幼儿在操作过程中的表现，了解他们对花灯特点的掌
握情况。

二、教学策略调整
1. 根据幼儿的回答和作品，及时调整教学难度和进度。

2. 对于表现优异的幼儿，可适当增加拓展任务，提高他们的能力。

三、课堂氛围
1. 营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情绪中学习。

2. 教师应以饱满的热情和耐心对待每一个幼儿，鼓励他们大胆尝试。

四、作业设计
1. 作业难度适中，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

2. 作业布置具有趣味性，激发幼儿的创作欲望。