人教版七年级语文下册(2016部编版)《叶圣陶先生二三事》教案
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三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解叶圣陶先生的生平事迹及其在我国现代文学史上的地位，认识其文学成就和人格魅力；
举例：通过分析课文中所描述的叶圣陶先生的教育实践、文学创作等方面的具体事例，使学生了解其对我国文学和教育事业的贡献。
（2）掌握课文生字词，理解并运用重要句子；
举例：重点讲解生字词的读音、书写和词义，如“恪守”、“陶冶”等，同时引导学生运用重要句子进行口语表达和写作练习。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解叶圣陶先生的生平事迹及其在我国现代文学史上的地位。叶圣陶先生是著名的教育家、文学家，他的教育理念和文学创作具有很高的价值。了解他的事迹有助于我们学习如何成为有道德、有才华的人。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中关于叶圣陶先生的具体事例ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这些事例展示了他在教育、文学等方面的贡献，以及他如何影响了一代又一代人。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提高学生的文学鉴赏能力，通过学习叶圣陶先生的生平事迹，感受其文学成就和人格魅力；2.增强学生的文化自信，了解叶圣陶先生对中国现代文学的贡献，激发他们对民族文化的自豪感；3.培养学生的思维品质，学会从具体事例中提炼人物形象，提高归纳总结能力；4.提升学生的语言表达能力，通过学习课文，掌握并运用重要词汇和句型，锻炼口语和写作技巧。通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，提高综合素养，为终身学习打下坚实基础。
（3）学习通过具体事例展现人物形象的方法；
举例：分析课文中如何通过具体事例描绘叶圣陶先生的人物形象，如为人师表、关爱学生等，使学生学会运用此方法进行人物写作。
2.教学难点
（1）对叶圣陶先生的人格魅力的理解；
举例：对于初中生来说，理解叶圣陶先生为人师表、关爱学生等品质的内涵有一定难度，需要教师通过生动的实例和引导讨论，使学生深入体会其人格魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调叶圣陶先生的人格魅力和教育理念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与叶圣陶先生相关的事迹或品质。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟叶圣陶先生的事迹，体验他的为人师表和关爱学生的精神。
总的来说，本次教学达到了预期的目标，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高他们的语文素养，引导他们向杰出人物学习，成为有道德、有才华的人。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，以期在今后的教学中取得更好的效果。
（2）课文重要句子的理解和运用；
举例：对于一些含义深刻的句子，如“教育者就是要为人师表，以身作则”，学生可能难以理解其中的道理，教师需进行详细解释，并指导学生如何在口语和写作中运用。
（3）从具体事例中提炼人物形象的能力；
举例：学生可能难以把握从具体事例中提炼人物形象的方法，教师应通过案例分析、写作练习等方式，引导学生学会观察、思考和分析，提高这一能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了叶圣陶先生的生平事迹、人格魅力和教育理念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些精神内化于心，并在日常生活中努力践行。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《叶圣陶先生二三事》的教学过程中，我发现学生们对于叶圣陶先生的生平事迹和人格魅力产生了浓厚的兴趣。通过这节课的学习，他们不仅了解了这位文学巨匠在教育、文学方面的贡献，还从叶圣陶先生的事迹中感受到了为人师表、关爱学生等品质的重要性。
在导入新课环节，我尝试以学生们日常生活中的实际经历为切入点，让他们思考尊敬的人物品质。这个做法取得了较好的效果，学生们积极参与讨论，课堂氛围活跃。然而，在讲授过程中，我也发现有些学生对叶圣陶先生的生平事迹了解不够深入，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生对历史人物的了解。
在新课讲授环节，我着重讲解了叶圣陶先生的人格魅力和教育理念，通过具体案例让学生们体会这些品质。在这个过程中，我发现学生们对于叶圣陶先生的为人处事非常感兴趣，他们表示要向叶圣陶先生学习，成为有道德、有才华的人。但同时，我也注意到，部分学生在理解叶圣陶先生的教育理念时存在困难，我需要在这方面加强引导和讲解。
人教版七年级语文下册（2016部编版）《叶圣陶先生二三事》教案
一、教学内容
本节课选自人教版七年级语文下册（2016部编版）第三单元《杰出的人物》，主要学习《叶圣陶先生二三事》。教学内容包括：1.了解叶圣陶先生的生平事迹及其在我国现代文学史上的地位；2.掌握课文生字词，理解并运用重要句子；3.领悟叶圣陶先生的人格魅力和崇高精神；4.分析课文内容，学会通过具体事例展现人物形象的方法。通过对本节课的学习，使学生认识到杰出人物为我国文化事业作出的贡献，培养他们热爱文学、尊敬先贤的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《叶圣陶先生二三事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过值得尊敬的人物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索叶圣陶先生的崇高精神和人格魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何向叶圣陶先生学习，成为有道德、有才华的人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动进行得如火如荼。他们积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。通过这个环节，学生们进一步感受到了叶圣陶先生的人格魅力，也加深了对课文内容的理解。但在活动组织方面，我也意识到需要更好地控制时间，确保每个小组都有充分的展示机会。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并进行交流。这个环节中，学生们表现出了较高的积极性，提出了许多有见地的观点。但同时，我也发现有些学生在讨论中较为沉默，我需要在今后的教学中关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。
1.教学重点
（1）理解叶圣陶先生的生平事迹及其在我国现代文学史上的地位，认识其文学成就和人格魅力；
举例：通过分析课文中所描述的叶圣陶先生的教育实践、文学创作等方面的具体事例，使学生了解其对我国文学和教育事业的贡献。
（2）掌握课文生字词，理解并运用重要句子；
举例：重点讲解生字词的读音、书写和词义，如“恪守”、“陶冶”等，同时引导学生运用重要句子进行口语表达和写作练习。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解叶圣陶先生的生平事迹及其在我国现代文学史上的地位。叶圣陶先生是著名的教育家、文学家，他的教育理念和文学创作具有很高的价值。了解他的事迹有助于我们学习如何成为有道德、有才华的人。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中关于叶圣陶先生的具体事例ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这些事例展示了他在教育、文学等方面的贡献，以及他如何影响了一代又一代人。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提高学生的文学鉴赏能力，通过学习叶圣陶先生的生平事迹，感受其文学成就和人格魅力；2.增强学生的文化自信，了解叶圣陶先生对中国现代文学的贡献，激发他们对民族文化的自豪感；3.培养学生的思维品质，学会从具体事例中提炼人物形象，提高归纳总结能力；4.提升学生的语言表达能力，通过学习课文，掌握并运用重要词汇和句型，锻炼口语和写作技巧。通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，提高综合素养，为终身学习打下坚实基础。
（3）学习通过具体事例展现人物形象的方法；
举例：分析课文中如何通过具体事例描绘叶圣陶先生的人物形象，如为人师表、关爱学生等，使学生学会运用此方法进行人物写作。
2.教学难点
（1）对叶圣陶先生的人格魅力的理解；
举例：对于初中生来说，理解叶圣陶先生为人师表、关爱学生等品质的内涵有一定难度，需要教师通过生动的实例和引导讨论，使学生深入体会其人格魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调叶圣陶先生的人格魅力和教育理念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与叶圣陶先生相关的事迹或品质。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟叶圣陶先生的事迹，体验他的为人师表和关爱学生的精神。
总的来说，本次教学达到了预期的目标，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高他们的语文素养，引导他们向杰出人物学习，成为有道德、有才华的人。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，以期在今后的教学中取得更好的效果。
（2）课文重要句子的理解和运用；
举例：对于一些含义深刻的句子，如“教育者就是要为人师表，以身作则”，学生可能难以理解其中的道理，教师需进行详细解释，并指导学生如何在口语和写作中运用。
（3）从具体事例中提炼人物形象的能力；
举例：学生可能难以把握从具体事例中提炼人物形象的方法，教师应通过案例分析、写作练习等方式，引导学生学会观察、思考和分析，提高这一能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了叶圣陶先生的生平事迹、人格魅力和教育理念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些精神内化于心，并在日常生活中努力践行。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《叶圣陶先生二三事》的教学过程中，我发现学生们对于叶圣陶先生的生平事迹和人格魅力产生了浓厚的兴趣。通过这节课的学习，他们不仅了解了这位文学巨匠在教育、文学方面的贡献，还从叶圣陶先生的事迹中感受到了为人师表、关爱学生等品质的重要性。
在导入新课环节，我尝试以学生们日常生活中的实际经历为切入点，让他们思考尊敬的人物品质。这个做法取得了较好的效果，学生们积极参与讨论，课堂氛围活跃。然而，在讲授过程中，我也发现有些学生对叶圣陶先生的生平事迹了解不够深入，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生对历史人物的了解。
在新课讲授环节，我着重讲解了叶圣陶先生的人格魅力和教育理念，通过具体案例让学生们体会这些品质。在这个过程中，我发现学生们对于叶圣陶先生的为人处事非常感兴趣，他们表示要向叶圣陶先生学习，成为有道德、有才华的人。但同时，我也注意到，部分学生在理解叶圣陶先生的教育理念时存在困难，我需要在这方面加强引导和讲解。
人教版七年级语文下册（2016部编版）《叶圣陶先生二三事》教案
一、教学内容
本节课选自人教版七年级语文下册（2016部编版）第三单元《杰出的人物》，主要学习《叶圣陶先生二三事》。教学内容包括：1.了解叶圣陶先生的生平事迹及其在我国现代文学史上的地位；2.掌握课文生字词，理解并运用重要句子；3.领悟叶圣陶先生的人格魅力和崇高精神；4.分析课文内容，学会通过具体事例展现人物形象的方法。通过对本节课的学习，使学生认识到杰出人物为我国文化事业作出的贡献，培养他们热爱文学、尊敬先贤的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《叶圣陶先生二三事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过值得尊敬的人物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索叶圣陶先生的崇高精神和人格魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何向叶圣陶先生学习，成为有道德、有才华的人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动进行得如火如荼。他们积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。通过这个环节，学生们进一步感受到了叶圣陶先生的人格魅力，也加深了对课文内容的理解。但在活动组织方面，我也意识到需要更好地控制时间，确保每个小组都有充分的展示机会。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并进行交流。这个环节中，学生们表现出了较高的积极性，提出了许多有见地的观点。但同时，我也发现有些学生在讨论中较为沉默，我需要在今后的教学中关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。